廣西崇左市高一信息技術(shù)《對數(shù)據(jù)進行處理-EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》教案

廣西崇左市高一信息技術(shù)《對數(shù)據(jù)進行處理—EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣西崇左市高一信息技術(shù)《對數(shù)據(jù)進行處理—EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》教案課程基本信息1.課程名稱：對數(shù)據(jù)進行處理—EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：廣西崇左市高一信息技術(shù)1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠熟練運用EXCEL中的函數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理，提高數(shù)據(jù)處理效率。

2.邏輯思維能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)運用邏輯思維分析問題、解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題，提升信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生在掌握函數(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能夠自主探索并創(chuàng)造性地解決數(shù)據(jù)處理問題，培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力。

5.團隊合作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作共同完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握EXCEL中常用函數(shù)的名稱、功能和基本用法。

舉例：如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（計數(shù)）等函數(shù)。

（2）學(xué)會使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理，提高數(shù)據(jù)處理效率。

舉例：利用SUM函數(shù)計算銷售數(shù)據(jù)的總額，利用AVERAGE函數(shù)計算平均值等。

（3）了解EXCEL函數(shù)的嵌套使用，提高數(shù)據(jù)處理能力。

舉例：利用SUM函數(shù)和IF函數(shù)嵌套計算業(yè)績獎金等。

（4）掌握數(shù)據(jù)篩選、排序等基本操作，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

舉例：利用篩選功能快速查找特定條件下的數(shù)據(jù)，利用排序功能對數(shù)據(jù)進行排序等。

2.教學(xué)難點

（1）理解并運用函數(shù)的嵌套。

難點分析：函數(shù)的嵌套使用涉及多個函數(shù)的組合，學(xué)生需要理解各函數(shù)之間的關(guān)系，并能靈活運用。

舉例：利用SUM函數(shù)和IF函數(shù)嵌套計算業(yè)績獎金，學(xué)生需要理解IF函數(shù)的邏輯判斷和SUM函數(shù)的求和功能。

（2）掌握復(fù)雜函數(shù)的用法。

難點分析：復(fù)雜函數(shù)如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，學(xué)生需要理解函數(shù)的參數(shù)和返回值，并能夠熟練運用。

舉例：利用VLOOKUP函數(shù)在大量數(shù)據(jù)中查找特定數(shù)據(jù)，學(xué)生需要掌握查找范圍、查找值、替換值等參數(shù)。

（3）數(shù)據(jù)處理中的邏輯思維。

難點分析：學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時，需要運用邏輯思維分析問題、解決問題，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：利用函數(shù)和公式解決實際問題，如銷售數(shù)據(jù)分析、業(yè)績獎金計算等，學(xué)生需要分析問題并選擇合適的函數(shù)和公式。

（4）數(shù)據(jù)分析與處理能力的培養(yǎng)。

難點分析：學(xué)生需要將所學(xué)的函數(shù)和公式運用到實際數(shù)據(jù)分析中，提高數(shù)據(jù)處理能力。

舉例：學(xué)生需要通過實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如銷售數(shù)據(jù)分析、庫存管理等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解函數(shù)的基本概念、用法和示例，幫助學(xué)生理解并掌握函數(shù)的應(yīng)用。

2.案例分析法：教師提供實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)函數(shù)解決具體問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，通過合作解決數(shù)據(jù)處理問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：教師使用PPT等軟件制作多媒體演示文稿，通過圖像、動畫等形式展示函數(shù)的應(yīng)用示例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用EXCEL軟件進行實際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解函數(shù)的應(yīng)用過程，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教程、練習(xí)題等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

4.互動式教學(xué)：通過提問、回答等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

5.實踐操作：讓學(xué)生親自動手進行EXCEL操作，通過實踐加深對函數(shù)應(yīng)用的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“對數(shù)據(jù)進行處理—EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解EXCEL函數(shù)的基本概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個實際案例或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解EXCEL中常用函數(shù)的名稱、功能和基本用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握函數(shù)應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗函數(shù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解函數(shù)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握函數(shù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解函數(shù)知識點，掌握函數(shù)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的函數(shù)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握EXCEL中常用函數(shù)的名稱、功能和基本用法，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

-學(xué)生能夠運用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理，提高數(shù)據(jù)處理效率，例如利用SUM函數(shù)計算銷售數(shù)據(jù)的總額，利用AVERAGE函數(shù)計算平均值等。

-學(xué)生了解EXCEL函數(shù)的嵌套使用，能夠解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題，例如利用SUM函數(shù)和IF函數(shù)嵌套計算業(yè)績獎金等。

-學(xué)生掌握數(shù)據(jù)篩選、排序等基本操作，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力，能夠快速查找特定條件下的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行排序等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。

-學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題分析和解決的能力。

-學(xué)生通過聽講、思考和討論，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯分析能力。

-學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，認識到信息技術(shù)在生活和學(xué)業(yè)中的重要性。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了耐心和自信心，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難。

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了合作精神和社交能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)會了自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。典型例題講解例題1：

題目：請使用EXCEL計算以下銷售數(shù)據(jù)的總銷售額。

數(shù)據(jù)如下：

產(chǎn)品A：200

產(chǎn)品B：300

產(chǎn)品C：400

答案：

1.在EXCEL中，將產(chǎn)品A、產(chǎn)品B、產(chǎn)品C的銷售額分別輸入到相應(yīng)的單元格中。

2.選中包含銷售額的單元格。

3.在編輯欄中輸入"=SUM(A1:C1)"，然后按回車鍵。

4.此時，總銷售額將顯示在選中的單元格中。

例題2：

題目：請使用EXCEL計算以下學(xué)生成績的平均分。

數(shù)據(jù)如下：

學(xué)生1：85

學(xué)生2：90

學(xué)生3：75

學(xué)生4：88

答案：

1.在EXCEL中，將學(xué)生1、學(xué)生2、學(xué)生3、學(xué)生4的成績分別輸入到相應(yīng)的單元格中。

2.選中包含成績的單元格。

3.在編輯欄中輸入"=AVERAGE(A2:D2)"，然后按回車鍵。

4.此時，平均分將顯示在選中的單元格中。

例題3：

題目：請使用EXCEL計算以下員工工資的總額。

數(shù)據(jù)如下：

員工1：2000

員工2：2500

員工3：3000

答案：

1.在EXCEL中，將員工1、員工2、員工3的工資分別輸入到相應(yīng)的單元格中。

2.選中包含工資的單元格。

3.在編輯欄中輸入"=SUM(A3:C3)"，然后按回車鍵。

4.此時，工資總額將顯示在選中的單元格中。

例題4：

題目：請使用EXCEL計算以下學(xué)生成績的中位數(shù)。

數(shù)據(jù)如下：

學(xué)生1：85

學(xué)生2：90

學(xué)生3：75

學(xué)生4：88

學(xué)生5：95

答案：

1.在EXCEL中，將學(xué)生1、學(xué)生2、學(xué)生3、學(xué)生4、學(xué)生5的成績分別輸入到相應(yīng)的單元格中。

2.選中包含成績的單元格。

3.在編輯欄中輸入"=MEDIAN(A2:E2)"，然后按回車鍵。

4.此時，中位數(shù)將顯示在選中的單元格中。

例題5：

題目：請使用EXCEL計算以下銷售數(shù)據(jù)的方差。

數(shù)據(jù)如下：

銷售1：500

銷售2：400

銷售3：600

銷售4：300

銷售5：400

答案：

1.在EXCEL中，將銷售1、銷售2、銷售3、銷售4、銷售5的數(shù)據(jù)分別輸入到相應(yīng)的單元格中。

2.選中包含銷售數(shù)據(jù)的單元格。

3.在編輯欄中輸入"=VAR(A5:E5)"，然后按回車鍵。

4.此時，方差將顯示在選中的單元格中。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《對數(shù)據(jù)進行處理—EXCEL中的函數(shù)應(yīng)用》這一章節(jié)后，我進行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握函數(shù)的基本概念和用法方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于函數(shù)的參數(shù)和返回值不夠理解，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面的能力有待提高。有些學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)時，無法有效地運用函數(shù)進行處理和分析，導(dǎo)致無法得到正確的結(jié)果。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的數(shù)據(jù)處理和分析的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊合作和交流方面的能力也有待提高。有些學(xué)生在小組活動中，無法有效地與他人合作，導(dǎo)致任務(wù)無法順利完成。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的團隊合作的活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的團隊合作和交流能力。

最后，