四年級英語下冊 Unit 6 Shopping Part B第三課時(shí)教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit6ShoppingPartB第三課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容四年級英語下冊Unit6ShoppingPartB第三課時(shí)教案1，人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容為：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于衣服類名詞的詞匯，如“dress,shirt,skirt,pants,shoes”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型“Howmuchisit?”進(jìn)行購物詢問價(jià)格，并回答“It's...yuan.”。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固購物場景的交際用語，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于衣服類名詞的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行購物詢問價(jià)格，并回答。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)購物場景的交際用語，學(xué)生能夠了解并初步感受西方購物文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在購物場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，需要進(jìn)行邏輯思維和判斷，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于衣服類名詞的詞匯，如“dress,shirt,skirt,pants,shoes”等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型“Howmuchisit?”進(jìn)行購物詢問價(jià)格，并回答“It's...yuan.”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對衣服類名詞詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.學(xué)生對目標(biāo)句型的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過圖片展示、實(shí)物展示、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以通過分組練習(xí)、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.對于目標(biāo)句型的學(xué)習(xí)，可以通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用。同時(shí)，可以通過例句解析、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教PEP四年級英語下冊教材。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Shopping”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Shopping”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Shopping”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購物技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Shopping”知識(shí)點(diǎn)，掌握購物技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Shopping”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Shopping”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Shopping”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下購物習(xí)慣的文章、購物場景的短文閱讀等，以豐富學(xué)生的文化意識(shí)和擴(kuò)展詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己搜索一些購物場景的英語對話或視頻，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段關(guān)于購物的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些英語角或語言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)或老師交流購物話題，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與購物相關(guān)的英語繪本或小說，提高自己的閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：Shopping

2.關(guān)鍵詞匯：dress,shirt,skirt,pants,shoes,howmuch,it's...yuan.

3.目標(biāo)句型：Howmuchisit?It's...yuan.

4.購物場景交際用語：介紹商品、詢問價(jià)格、回答價(jià)格、結(jié)束對話等。

5.購物場景角色扮演：店員與顧客的角色及對話示例。

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的字體和顏色，將課題、關(guān)鍵詞匯、目標(biāo)句型、購物場景交際用語和角色扮演等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在實(shí)際教學(xué)中跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如使用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、繪制簡單的衣服圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握購物場景的英語表達(dá)，提高他們的語言能力和購物交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)讓學(xué)生提出他們對這節(jié)課的看法，包括他們覺得學(xué)到了什么，哪些部分覺得有趣，哪些部分覺得難以理解。此外，我還會(huì)讓學(xué)生提出他們的建議，包括他們希望在未來課堂上看到什么樣的變化或者他們希望老師能夠采取哪些不同的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果學(xué)生覺得某些部分難以理解，我會(huì)考慮使用更多的實(shí)例或者采用更直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解。如果學(xué)生希望看到更多的互動(dòng)和參與，我會(huì)增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)。我還會(huì)考慮使用更多的實(shí)際情境來讓學(xué)生練習(xí)，比如讓他們模擬購物場景，或者讓他們嘗試編寫購物清單。典型例題講解1.題目：請用所學(xué)的購物詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在購物時(shí)與店員的交流。

答案：

A:Goodmorning.

B:Goodmorning.CanIhelpyou?

A:Yes,I'mlookingforadress.

B:Sure,wehavemanystyles.Whatsizedoyouneed?

A:Sizemedium.

B:OK,letmeshowyousomeoptions.Hereisabeautifuldress.Howaboutthisone?

A:It'snice,butI'dliketotryiton.

B:Ofcourse,letmegetyouachangingroom.

A:Howmuchisit?

B:It's100yuan.

A:That'sagoodprice.I'lltakeit.

B:Greatchoice!Wouldyouliketopurchaseitnow?

A:Yes,I'llpaycash.

B:OK,letmeringyouup.

A:Thankyouforyourhelp.

B:You'rewelcome.Haveaniceday!

2.題目：請用所學(xué)的購物詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在網(wǎng)上購物時(shí)的交流。

答案：

A:Hi,I'dliketoorderadressfromyourwebsite.

B:Hello,thankyouforcontactingus.Whatsizedoyouneed?

A:Sizesmall.

B:OK,letmechecktheavailability.Yes,wehaveitinstock.

A:Great!Canyoutellmemoreaboutthedress?

B:Sure,it'smadeofcottonandhasafloralpattern.

A:Thatsoundsnice.Howmuchdoesitcost?

B:It's80yuan.

A:That'sagoodprice.I'lladdittomycart.

B:Great!Wouldyouliketoproceedtocheckout?

A:Yes,I'llpaywithPayPal.

B:OK,letmehelpyoucompletethetransaction.

A:Thankyouforyourassistance.

B:You'rewelcome.Enjoyyournewdress!

3.題目：請用所學(xué)的購物詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在超市購物時(shí)的交流。

答案：

A:Excuseme,wherecanIfindthefruits?

B:Overthere,intheproducesection.

A:Thankyou.Doyouhaveanyorganicapples?

B:Yes,wedo.Theyareintheorganicsection.

A:Great,I'lltakeabagofthose.Howmuchisit?

B:It's5yuanforabag.

A:That'sagoodprice.I'lltaketwobags.

B:OK,yourtotalis10yuan.

A:CanIpaywithacreditcard?

B:Yes,youcan.I'llswipeyourcardforyou.

A:Thankyouforyourhelp.

B:You'rewelcome.Haveaniceday!

4.題目：請用所學(xué)的購物詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在書店購物時(shí)的交流。

答案：

A:Hello,I'mlookingforabookonEnglishgrammar.

B:Hi,wehaveaselectionofEnglishgrammarbooks.Whatlevelareyouinterestedin?

A:Intermediate.

B:OK,letmeshowyousomeoptions.Hereisapopularbookforintermediatelearners.Howaboutthisone?

A:Itlooksgood.Howmuchisit?

B:It's30yuan.

A:That'sareasonableprice.I'lltakeit.

B:Greatchoice!Wouldyoulikemetogiftwrapit?

A:Yes,please.

B:Noproblem.I'lladdittoyourpurchase.

A:Thankyouforyourhelp.

B:You'rewelcome