河南省洛陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省洛陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、積累與運用（共22分）1．根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線的字注音。日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨秋果冬雪，色彩斑lán（）的大自然生生不息，四時景物美不勝收，語文的天地更是多姿多彩！開學(xué)以來，我們在繁花嫩（）葉、綠草如茵的春天里嬉戲，在熱烈粗獷（）的夏天里歡笑，在靜mì（）邈遠(yuǎn)的秋天里漫步，在溫暖響晴的冬天里賞雪。我們穿行在文學(xué)經(jīng)典之間，你會欣賞到人類文明的燦爛輝煌，你會飽覽到自然世界的絢麗多彩，你會領(lǐng)悟到人性變化的偉大善良。①色彩斑lán②繁花嫩葉③粗獷④靜mì2．下列說法不正確的一項是（）A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。B．使用敬辭或謙辭是中華民族的傳統(tǒng)美德，如：令尊、令郎等是敬辭，家君、愚兄等是謙詞。C．《金色花》和《荷葉·母親》是表達(dá)對母親愛戀為主題的小說。前者以兒童的視角表達(dá)對母親的依戀，后者以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。D．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章由兩部分構(gòu)成：“百草園的游戲玩樂”和“三味書屋中的讀書學(xué)習(xí)”，兩部分內(nèi)容前后連接，表現(xiàn)了一個兒童的成長過程。3．下列句子組成語段，順序推列正確的一項是（）①朗讀時，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感情色彩。②《濟南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、干凈、親切、眷戀的。③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④4．古詩文默寫。誦讀經(jīng)典詩文，可以欣賞風(fēng)景如畫：這里有李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半輪秋，”；有馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“，，古道西風(fēng)瘦馬”；有李益《夜上受降城聞笛》中的“，受降城外月如霜”。誦讀經(jīng)典詩文，可以感受哲思入懷：這里有王灣《次北固山下》中的“，”蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理，有李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”送友千里心相隨的綿綿情意。人生在世，離不開朋友。如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為了讓同學(xué)們正確交友，我校七年級要開展一次“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你是活動籌備小組的成員，請你完成以下任務(wù)。5．【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。班長根據(jù)下面語段擬出了標(biāo)語的上聯(lián)，請你根據(jù)劃線句幫他寫出下聯(lián)。真正的友情是在你悲傷無助的時候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時候，給你信心與力量。友情就像雨露滋潤著我們的心靈。如果你在人生路上交到一個真心相待的朋友，請你一定要珍惜，要讓這真摯的友誼像日月一樣永存心間。上聯(lián)：恩澤潤心如雨露下聯(lián)：。6．【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。①舉辦“友誼伴我成長”作文競賽②③④辦一期“友誼天長地久”手抄報7．【真誠勸告】《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生：“不許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但你的好朋友李濤仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，有一次他約你一起去，你對他說：“”二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀《濟南的冬天》，完成下題。①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒?！炯住窟@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚?！疽摇康鹊娇烊章涞臅r候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐希莾?nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。8．請從修辭手法的角度，賞析文中兩個劃線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________9．作者說“最妙的是下點兒小雪呀”，作者從哪幾方面寫出了小雪的“妙”處?請簡要分析。____________________________________________________________________________________________10．標(biāo)出文章中紅色句子的重音，并聯(lián)系上下文，說說你這樣標(biāo)注的理由。____________________________________________________________________________________________11．趙麗宏說：“優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想”，請結(jié)合上面文段的內(nèi)容，具體說說它傳達(dá)出了怎樣的憧憬和理想。____________________________________________________________________________________________閱讀《時間不等人》，完成下題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那一天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)?。③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒?，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人?！雹哕嚱K究還是開動了。我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好【A】天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛?！綛】為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！蔽业臏I水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，【C】他穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。12．閱讀選文②——④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。①→媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我“表示歉意→②13．下是對文章的分析和理解，其中不準(zhǔn)確的一項是（）A．文中【A】處是環(huán)境描寫，寫出了傍晚夜色剛剛降臨時天空的景象，也暗示“我”初入大學(xué)時新奇、活躍、急切的心情。B．文中【B】處寫“為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票“與“拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識的舍友一人買了一袋蘋果”這一情節(jié)相矛盾。C．文中【C】處運用外貌描寫，生動形象地寫出父親送“我“上大學(xué)時特意準(zhǔn)備穿著，表現(xiàn)父親對“我“上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對“我“深沉的愛。D．文章和段都提到“遠(yuǎn)去的”是“我”停留在“原地的”是父母，意思是“我”終會長大成人，離家遠(yuǎn)去，但父母對“我”的愛是永遠(yuǎn)不變的，是“停留在原地的”。14．根據(jù)要求賞析語句。①她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?從修辭手法的角度）②她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。（從描寫的角度)____________________________________________________________________________________________15．聯(lián)系全文，說說本文標(biāo)題”時間不等人”的含義。____________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（15分）閱讀下列語段，完成下題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《論語》）【乙】太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回①留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時則榮，沒則已焉?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣?。ü?jié)選自《史記·孔子世家贊》）【注釋】①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。16．解釋下列句子中加點的詞語。學(xué)而時習(xí)之（）人不堪其憂（）人不知而不慍（）17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。____________________________________________________________________________________________18．中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺。結(jié)合生活實際，說說“人不知而不慍，不亦君子乎”這一條對你的啟示。____________________________________________________________________________________________19．司馬遷在《史記》中對孔子進(jìn)行了高度評價：“高山仰止，景行行止”，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。____________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詩，完成下題。觀滄海

【曹操】東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。20．下列分析正確的一項是（）。A．“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌淮擞^海的地點，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸。“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠(yuǎn)及近、動靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。C．詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩人闊大的胸懷。D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。21．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起所表現(xiàn)的畫面描述出來。____________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（共5分）下面是小明同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》一書時摘錄的筆記，請結(jié)合筆記內(nèi)容完成任務(wù)?！菊浺弧孔x的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷?！菊浂俊渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了?！菊浫克恼闹v義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。22．根據(jù)摘錄的筆記內(nèi)容，我們可以知道魯迅先生丟失了、、等東西。23．這些丟失的物品，魯迅先生都念念不忘。其背后蘊含著怎樣的情感？請任選其中一件物品，結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容說說你的認(rèn)識。五、作文（50分）24．任選一題，完成作文。題目一：同學(xué)們，兩個多月前，你邁進(jìn)了中學(xué)的大門，從此你有了一個新的身份：中學(xué)生。在這段中學(xué)時光中，也許你遇見了一位影響了你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請以“遇見”為題，寫一篇作文。題目二：當(dāng)我面對▲的時候在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如挫折、榮譽、失敗、成功等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實感。寫作要求：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。④如果選擇題目二，請先把題目補充完整。

答案解析部分1．【答案】斕；nèn；guǎng；謐【解析】【分析】根據(jù)拼音“l(fā)án”和上下文“色彩斑lán”可以推斷出應(yīng)該填入的漢字是“斕”。因為“斕”是一個形容詞，意思是顏色駁雜、燦爛多彩，與“色彩斑斕”這個詞組的意思相符。加下劃線的字是“嫩”，其注音為“nèn”。根據(jù)語境，“繁花嫩葉”意味著花兒繁盛、葉子鮮嫩，所以“嫩”字用來形容葉子的狀態(tài)，其發(fā)音為“nèn”。加下劃線的字是“獷”，其注音為“guǎng”。在這里，“粗獷”是一個形容詞，用來形容人的性格或風(fēng)格豪放、粗率，與上下文的語境相符。根據(jù)拼音“mì”和上下文“靜mì”可以推斷出應(yīng)該填入的漢字是“謐”。因為“謐”是一個形容詞，意思是安寧、平靜，與“靜謐”這個詞組的意思相符。故答案為：①斕；②nèn；③guǎng；④謐【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《金色花》和《荷葉·母親》體裁是散文詩而非小說。故答案為：C【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。3．【答案】B【解析】【分析】③句點出說明的內(nèi)容“感情基調(diào)”，應(yīng)為首句；⑤句“文章的感情色彩”緊承③句“基本的感情色彩”，故⑤為次句。故可排除AC選項。④②是舉例說明，④句“比如，《春》的感情基調(diào)是”，②句“《濟南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是”，由“比如”“則是”可知，②應(yīng)在④后面。可排除D選項。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】①影入平羌江水流；②枯藤老樹昏鴉；③小橋流水人家；④回樂烽前沙似雪；⑤海日生殘夜；⑥江春入舊年；⑦我寄愁心與明月；⑧隨君直到夜郎西【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羌、藤。

故答案為：影入平羌江水流；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；回樂烽前沙似雪；海日生殘夜；江春入舊年；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．示例：下聯(lián)：友誼長存似日月（友誼永存像日月）。6．示例：開展“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽；開展“怎樣正確交友”的主題班會等。7．示例：李濤，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定咱們中學(xué)生“不許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”，再說我們主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該耽擱學(xué)習(xí)，背著家長上網(wǎng)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。5．本題考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)詞性相同等特點和上聯(lián)“恩澤潤心如雨露”和例句“要讓這真摯的友誼像日月一樣永存心間”可知，可以“友誼”對“恩澤”、以“長存(或永存)”對“潤心”、以“似日月”對“如雨露”。

故答案為：下聯(lián)：友誼長存似日月（友誼永存像日月）。6．本題考查活動設(shè)計。根據(jù)活動主題“有朋自遠(yuǎn)方來”和示例“舉辦‘友誼伴我成長’作文競賽”，可從辯論賽、演講比賽、主題班會等方面分析作答。

故答案為：開展“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽；開展“怎樣正確交友”的主題班會等。7．本題考查勸說。根據(jù)提示“《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生：‘不許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧’”和“你的好朋友李濤仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，有一次他約你一起去”的具體情景，可從守法守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行勸說。

故答案為：李濤，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定咱們中學(xué)生“不許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”，再說我們主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該耽擱學(xué)習(xí)，背著家長上網(wǎng)?！敬鸢浮?．示例甲：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了濟南冬天暖和、安適的特點。示例乙：運用擬人的修辭手法，把夕陽斜照下粉色的薄雪擬作會害羞的人，生動傳神地表現(xiàn)出薄雪在落日照耀下的情景，突出了濟南雪后山景之“妙”。9．寫出任意兩個方面即可。從雪色、雪光、雪態(tài)三個方面寫出奇妙。小雪后青黑的矮松，樹尖上頂著一髻兒白花，山尖如銀邊點綴藍(lán)天，山坡如同穿上花衣，雪色秀美。日落時陽光輝煌，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪態(tài)叫人憐愛。10．示例：選擇重讀比喻詞“花衣”，強調(diào)整個山雪后雪色與草色相見秀美的特點；選擇重讀“帶水紋”，為了突出花衣充滿活力和美感的特點。11．作者用生動形象的語言描繪了濟南冬天博雪覆蓋下的小山和城外的遠(yuǎn)山，表達(dá)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄托了對美好春天的憧憬。【解析】【點評】（1）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。8．本題考查句子賞析。甲句“好像是把濟南放在一個小搖籃里”運用比喻修辭，“它們?nèi)察o不動地低聲地說”運用擬人的修辭手法，山竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，生動形象地寫出了濟南冬天暖和、安適的特點。乙句“害羞”是人的情態(tài)，這里用來形容薄雪，把薄雪擬人化，可判斷運用了擬人修辭。分析效果。結(jié)合“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可知，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，生動形象地寫出了夕陽斜照下薄雪的美麗情態(tài)，“微微露出點兒粉色”是因為部分雪融化，露出地面，夕陽照在地面上的樣子，故這個句子生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，結(jié)合“那些小山太秀氣”可知，這句話突出了濟南小雪后的秀美特點。感情。描繪出小雪下濟南冬天的美麗，表達(dá)的是作者對濟南冬天小雪景色的喜愛之情。

故答案為：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了濟南冬天暖和、安適的特點。

運用擬人的修辭手法，把夕陽斜照下粉色的薄雪擬作會害羞的人，生動傳神地表現(xiàn)出薄雪在落日照耀下的情景，突出了濟南雪后山景之“妙”。9．本題考查文章內(nèi)容分析。從雪色、雪光、雪態(tài)三個方面寫出奇妙。作者從雪光，雪色，雪態(tài)三個方面描寫雪的。雪光：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。雪色：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。雪態(tài)：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

故答案為：寫出任意兩個方面即可。從雪色、雪光、雪態(tài)三個方面寫出奇妙。小雪后青黑的矮松，樹尖上頂著一髻兒白花，山尖如銀邊點綴藍(lán)天，山坡如同穿上花衣，雪色秀美。日落時陽光輝煌，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪態(tài)叫人憐愛。10．本題考查朗讀設(shè)計。選擇重讀比喻詞“花衣”，強調(diào)整個山雪后雪色與草色相見秀美的特點，生動形象地描繪出了一幅雪后小山的畫面；選擇重讀“帶水紋”，為了突出花衣充滿活力和美感的特點，表現(xiàn)了作者對春天的憧憬和人們的期望。

故答案為：選擇重讀比喻詞“花衣”，強調(diào)整個山雪后雪色與草色相見秀美的特點；選擇重讀“帶水紋”，為了突出花衣充滿活力和美感的特點。11．本題考查文章主旨把握。《濟南的冬天》這篇文章，通過對濟南冬天場景和特點的描述，寫了濟南的雪、山、城、水，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情及作者熱愛大自然的生活情操。

故答案為：作者用生動形象的語言描繪了濟南冬天博雪覆蓋下的小山和城外的遠(yuǎn)山，表達(dá)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄托了對美好春天的憧憬?！敬鸢浮?2．媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運六大包行李；媽媽給“我”拿花生，并叮囑路上吃。13．B14．①比喻。將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運行李時忙碌的身影，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂。②外貌描寫?！拔摇蓖蝗话l(fā)現(xiàn)媽媽老了，對自己之前行為感到愧疚。15．表層含義：指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，不能再耽誤了，否則坐不上火車了。深層含義：指歲月流逝，父母老去之快，感悟到回報父母要及時。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。12．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李”“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩备鶕?jù)“她跑進(jìn)院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生”可知。

故答案為：媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運六大包行李；媽媽給“我”拿花生，并叮囑路上吃。13．ACD.正確；

B.有誤，不矛盾，“訂了當(dāng)晚回老家的火車票”體現(xiàn)了父親節(jié)儉的美德，但舍得花錢給“我”的舍友買蘋果，是為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境中的“我”。

故答案為：B14．本題考查句子賞析。①“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運用比喻修辭，“自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩卑褘寢尡茸髑趧诘奈浵仯鷦有蜗蟮貙懗隽藡寢尀椤拔摇睖?zhǔn)備行李忙前忙后的樣子，表現(xiàn)了媽媽對“我”的關(guān)心與愛護(hù)。②結(jié)合“她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”可知，是對媽媽的外貌描寫，從眼角爬上了皺紋，青絲已成了白發(fā)看出，媽媽老了，可是“我”以前并沒有注意到。還在責(zé)怪媽媽給我準(zhǔn)備的行李太多。

故答案為：①比喻。將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運行李時忙碌的身影，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂。②外貌描寫?！拔摇蓖蝗话l(fā)現(xiàn)媽媽老了，對自己之前行為感到愧疚。15．本題考查標(biāo)題理解?！皶r間不等人”有兩層含義：指“我”去濟南上大學(xué)臨行前，面對母親的反復(fù)叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上火車；“我”遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)求學(xué)，而父母卻隨著時間流逝漸漸老去；暗含著“我”對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與辛酸之情。

故答案為：表層含義：指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，不能再耽誤了，否則坐不上火車了。深層含義：指歲月流逝，父母老去之快，感悟到回報父母要及時。【答案】16．時：按時；堪：能忍受；慍：生氣，惱怒17．只讀書而不思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會有疑惑。18．示例一：當(dāng)遇到人們不理解自己時，能夠做到不生氣、不怨恨，這是一種君子的行為。在生活中，人和人的愛好不同、興趣不同、價值觀不同，對人寬容理解，人與人的關(guān)系才能融洽。示例二：人要寬宏大量，別把自己看得太高，認(rèn)為人們都應(yīng)該理解自己、知道自己，當(dāng)遭到人們不理解自己時，不記恨人家，這是一種君子的行為。19．因為孔子講求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以學(xué)者都很敬仰他。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【譯文】

【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

【乙】太史公說：《詩經(jīng)》有：“高山（讓人）仰望，美德（讓人）效仿。”雖然不能達(dá)到那最高點，但是心中（始終）向往它。我讀孔家的書，就想象到他的為人。來到魯國（孔子的家鄉(xiāng)），瞻仰孔仲尼（孔子）的廟堂、坐車和服裝、祭祀的器具，眾學(xué)生按時在他的家里學(xué)習(xí)禮儀，我徘徊留戀，不忍離去。天下的君王直到賢人眾多?。。ㄋ麄兇蠖嗍牵┊?dāng)時榮耀，過去了就完結(jié)了！孔子是一百姓，傳了十幾代，讀書人都以他為宗師。從天子到王侯，中國談到六藝，都是以孔夫子（的言判）為標(biāo)準(zhǔn)，（他）可以說是最高的圣賢??！16．本題考查對文言實詞的理解。①句意：學(xué)了(知識)然后按一定的時間復(fù)習(xí)它。②句意：別人都不能忍受這種窮困清苦。③句意：人家不了解我，我卻不惱怒。

故答案為：時：按時；堪：能忍受；慍：生氣，惱怒17．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：思，思考；罔，迷惑。

故答案為：只讀書而不思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會有疑惑。18．“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話來自《論語》，是孔子的一句名言。它的基本含義是，當(dāng)別人不理解或者誤解自己的時候，能夠保持平靜和冷靜，不因此而產(chǎn)生怨恨或憤怒，這樣的行為就是君子的行為。這一句話在現(xiàn)實生活中有著深遠(yuǎn)的意義。我們都知道，人際交往中，尤其是在復(fù)雜的社會環(huán)境中，我們不可避免地會遇到被人誤解、被人忽視、甚至被人攻擊的情況。這種情況下，如果我們能夠像孔子所說的那樣，不產(chǎn)生怨恨和憤怒，而是保持冷靜和理智，那么我們就能夠展現(xiàn)出一種君子的風(fēng)度。故答案為：當(dāng)遇到人們不理解自己時，能夠做到不生氣、不怨恨，這是一種君子的行為。在生活中，人和人的愛好不同、興趣不同、價值觀不同，對人寬容理解，人與人的關(guān)系才能融洽。

人要寬宏大量，別把自己看得太高，認(rèn)為人們都應(yīng)該理解自己、知道自己，當(dāng)遭到人們不理解自己時，不記恨人家，這是一種君子的行為。19．本題考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，孔子有良好的學(xué)習(xí)方法；根據(jù)”人不知而不慍，不亦君子乎”可知，孔子為人大度寬厚；根據(jù)“三人行，必有我?guī)熝伞笨芍?，孔子是一個非常謙虛的人。所以學(xué)者大都敬仰孔子。

故答案為：因為孔子講求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以學(xué)者都很敬仰他。【答案】20．C21．秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在海邊，看到遼闊的大海，涌起滔天的波浪?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。20．A.應(yīng)是“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇；

B.不是“由遠(yuǎn)及近”應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”；C.正確；

D.全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂國憂民之情。

故答案為：C21．“秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面具有極強的視覺和聽覺沖擊力。這段描述通過生動的語言和形象的描繪，成功地將秋風(fēng)和大海的磅礴氣勢展現(xiàn)得淋漓盡致，同時也表達(dá)了詩人對自然和生命的深沉感慨。

故答案為：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在海邊，看到遼闊的大海，涌起滔天的波浪。【答案】22．繡像；木刻的《山海經(jīng)》；藤野先生所改正的講義23．[示例一]《山海經(jīng)》是長媽媽告假回家時特意買給“我”的，包含了長媽媽對“我”的關(guān)愛和“我”對她的懷念之情。[示例二]繡像是“我”童年期間在三味書屋求學(xué)過程中，自己親手畫的，包含了“我”在三味書屋時的回憶與樂趣。[示例三]講義是“我”在日本求學(xué)時，日本教師藤野先生主動幫忙修改的，包含了他對“我”的關(guān)懷、照顧及“我”對藤野先生的感激和懷念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。22．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷”“《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有陶贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了”他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半精書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信"。

故答案為：繡像；木刻的《山海經(jīng)》；藤野先生所改正的講義。23．本題考查理解文章內(nèi)容。繡像：這是魯迅小時候在三味書屋上學(xué)時課上所畫。壽鏡吾老先生是極方正博學(xué)的人，雖有戒尺，卻不常用。對學(xué)生的管束也不嚴(yán)格。魯迅在課上所繪的繡像，記錄的是他天真爛漫的童年，包含著他對于三味書屋求學(xué)經(jīng)歷的回憶與樂趣。木刻的《山海經(jīng)》：這是魯迅小時的保姆阿長千辛萬苦為魯迅買來的。經(jīng)過這件事，魯迅真得對她生出了敬意，別人不能做或不肯做的事她卻能做成，她真得有偉大的神力。這本書包含著阿長對魯迅的深情厚義，讓魯迅感念一生。藤野先生所改正的講義：藤野先生是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的老師，他毫無民族偏見，對魯迅這樣一個來自中國的學(xué)生關(guān)愛有加。關(guān)心他的學(xué)習(xí)，為他修改講義，指明解剖圖上的錯誤，因為他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步而高興。這些講義里，包含著他對魯迅的關(guān)懷與幫助，蘊含著魯迅對藤野先生的懷念與敬佩之情。

故答案為：《山海經(jīng)》是長媽媽告假回家時特意買給“我”的，包含了長媽媽對“我”的關(guān)愛和“我”對她的懷念之情。

繡像是“我”童年期間在三味書屋求學(xué)過程中，自己親手畫的，包含了“我”在三味書屋時的回憶與樂趣。

講義是“我”在日本求學(xué)時，日本教師藤野先生主動幫忙修改的，包含了他對“我”的關(guān)懷、照顧及“我”對藤野先生的感激和懷念之情。24．【答案】參考范文：遇見窗外還是煙霧彌漫，急躁的車鳴在滾滾紅塵中淹沒。我們，是其中的塵埃。

奔忙的生活，雜亂的思緒，無聲的吶喊…。滌蕩在塵世中的浮華，就像清水上覆蓋著一層亮晶晶而骯臟的油，掉進(jìn)去的螞蟻飄著飄著，慢悠悠地掙扎，最終仙逝。是要做那樣的螞蟻嗎還是沉淀在杯底的清水太遙遠(yuǎn)。

其實我們心中的喜馬拉雅，只是咫尺天涯。

在安靜的冬天里，尋找一本走過塵寰，在寂靜中完成了一幅浮世繪的書。坐在藤搖椅上，摩挲宛如陽光般圣潔的文字，那些過于沉悶的喧囂，就被搖著搖著被藤椅篩落，沉默在大地間。繁雜太多了。

遇見這本書，簡潔精練的語句不再是平時掠過眼際的華麗辭藻的堆砌，很自然而又巧妙的比喻，如：“站在拱形門下，一道陽光照亮迎面照壁的一角，像書中一個做記號的折角。那前一位讀者因為偶然有事，折一下書角，放下書，匆匆離去。我有緣遇到這本書，于是，展開著折角，走進(jìn)這書的深處，漫游在字里行間。”那里將魯迅先生的舊居一隅比作了一本書，大體而又不失風(fēng)韻。文字的干凈而又意味深長，散發(fā)著彌久的清香。

而其中訴的禪意，更宛如一盞檀香，悠悠道來，那煙際欲散又飄，想緊緊攢住那怡人的香，卻不知它以流入了你的體中……

邂逅著，心波蕩漾，如同徘徊在夏之海岸，天光云影共徘徊，濤聲嘩然訴說著“無欲則剛”。“佛說，過去生五百次回眸，換來今生一次擦肩而過。今生所有的相遇，其實都是久別重逢”，我們厭惡去遇見那些并不亮麗的.景色，那些不光彩的阻礙，我們想逃離罪惡和痛苦，厭惡那些令我們厭惡的人，扭過頭去，卻不知，這是多少的輪回積攢的一次遇見。于是我們是不是應(yīng)當(dāng)心懷一份蓮心，去襯托每一場相遇呢是不是應(yīng)當(dāng)懷著一份慈悲，去憐憫和安慰世人被欲望蹂躪得破碎的心靈呢？

聽人說：地球是有地心引力的，你心中的大石為何遲遲不肯落下。

因為，心中那根叫做“欲望”的線一向懸著，那過去以往，那妄