江西省撫州市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江西省撫州市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運(yùn)用（40分）1．看拼音寫詞語bènzhuōjǔsànglóngzhòngcānghǎiyísùxuányágēdatuíránxiōngyǒngpéngpài2．加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒙古（měnɡ）參差（cēncī）叉腿（chǎ）吞沒（méi）B．綴滿（zhuì）蒼穹（cānɡqiónɡ）岷山（mín）屹立（yì）C．儼然（yǎn）澎湃（pēnɡbài）獰笑（nínɡ）風(fēng)靡（mǐ）D．瞻仰（zhān）崎嶇（qíqū）粟米（shù）衣裳（shanɡ）3．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．濱客奮戰(zhàn)雄偉驚天動地 B．沸騰射擊拒離居高臨下C．棋盤檢閱攔桿排山倒海 D．坦克雹子山澗粉身碎骨4．下列地名、人名拼寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．人民路RenMinLu B．桃花湖TAOHUAHUC．諸葛亮ZhuGeLiang D．李華HuaLi5．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．每當(dāng)聽到國歌那雄壯的聲音，我就熱血沸騰。B．站在萬壽山上居高臨下，頤和園的景物盡收眼底。C．鈴聲未落，老師就大步流星地走進(jìn)了教室。D．過去很長時間了，他已經(jīng)把這件事忘得暴露無遺了。6．下列說法不正確的是（）A．讀文章時與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。B．《窮人》這篇小說的作者是俄國文學(xué)家列夫?托爾斯泰。C．丁香結(jié)象征著愁怨，所以《丁香結(jié)》一文表達(dá)了作者憂愁失意的心情。D．故宮博物院是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。7．按要求完成句子。（1）微笑是一束陽光，給我?guī)砉饷?；微笑是一縷清風(fēng)，；微笑是，給我?guī)矸枷?。（將句子補(bǔ)充完整，使句子成為排比句）（2）在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著敵人許多的尸體。（用修改符號修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）改寫句子。媽媽看到我的成果，說：“真得很不錯！”媽媽看到我的成果，：“真得很不錯了！”（用其它表示“說”的詞語代替“說”）媽媽看到我的成果，：“真得很不錯！”（用人物的動作或神態(tài)來代替“說”）（4）從下列情境中選擇一個，寫一寫某人對某件事入迷的樣子。讀書看球賽寫作業(yè)看戲8．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）《草原》的作者是，他是新中國第一位獲得“”稱號的作家。其中表現(xiàn)蒙漢兩族人民之間深厚的情誼的詩句是：“，”。（2）《西江月?夜行黃沙道中》，“西江月”是，最能體現(xiàn)作者驚喜的是，。（3）《七律?長征》的作者是，這首詩體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士精神。（4）宋代名臣李綱非常愛國，外敵侵略國土，他是這樣說的：“祖宗疆土，，”。二、梳理與探究（6分）9．口語交際。

玲玲想說服媽媽，希望在家里養(yǎng)一只小狗，如果你就是玲玲，你會如何跟媽媽說，得到媽媽的支持呢？10．快樂讀書吧。根據(jù)《童年》書中情節(jié)完成下面題目。（1）兩個舅舅互相斗爭的主要原因是（）A．都想得到父親的財產(chǎn) B．為了照顧阿廖沙C．葛利高里的挑唆 D．為了阿廖沙的舅媽（2）使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的原因是（）A．不幸的童年 B．生活所迫，為了賺到錢C．他性格就是這樣 D．父親教他變成了這樣（3）對阿廖沙影響最大的是（）A．他的兩個舅舅 B．外祖父C．外祖母 D．他的母親三、閱讀與思考（24分）《橋》節(jié)選①木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。②水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。③小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。④突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。⑤老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。⑥一片白茫茫的世界。⑦五天以后，洪水退了。⑧一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。⑨她來祭奠兩個人。⑩她丈夫和她兒子。“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！?1．句中的“呻吟”本來指，這里是用的修辭手法描寫了，為下文描寫埋下伏筆。12．“老漢吼道”中的“吼”字表現(xiàn)出了。13．文章如此結(jié)尾有什么作用？____________________________________________________________________________________________被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后時刻船長趕到了，救起了孩子。孩子蘇醒過來，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”“你怎么知道我一定會來救你的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。14．根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。①一眼望不到邊際。②一不小心。③友好并和善。④遲疑不決。15．文中的黑人小孩堅信船長會來救他，找出描寫他心理活動的語句寫下來。16．“為一個黑奴孩子，值得嗎？”這是一個句，改成陳述句是。17．“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　边@句話中“那樣的人”指的是（）。（多選）A．見死不救的人。B．樂于助人的人。C．有愛心和同情心的善良人。D．不會把別人的生死置之度外的人。E．做事沒有主見，沒有辦法的人。18．閱讀文中畫橫線的句子，思考：為什么船長會這么說呢？把你的想法寫下來。____________________________________________________________________________________________四、表達(dá)與交流（30分）19．習(xí)作：閱讀，與成長同行林海音的《竊讀記》中有這樣一句話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話不也正好適合你們嗎？相信你肯定讀過不少好書，這些好書伴隨著你的成長與進(jìn)步。現(xiàn)在，請你回顧一下那些令你啟明心智、開闊視野、增長見識的好書。聯(lián)系自己的成長寫寫你的閱讀故事、閱讀歷程與閱讀收獲……（不少于450個字）

答案解析部分1．【答案】笨拙；沮喪；隆重；滄海一粟；懸崖；疙瘩；頹然；洶涌澎湃【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“笨拙”的“拙”不要寫成形近字“咄”，“沮喪”的“沮”不要寫成形近字“蛆”，“滄海一粟”的“粟”不要寫成形近字“栗”，“懸崖”的“崖”不要寫成形近字“涯”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：笨拙、沮喪、隆重、滄海一粟、懸崖、疙瘩、頹然、洶涌澎湃

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】B【解析】【分析】A：“吞沒”中的“沒”不讀“méi”，應(yīng)讀作“mò”，所以錯誤。

B：正確。

C：“澎湃”中的“湃”不讀“bài”，應(yīng)讀作“pài”，所以錯誤。

D：“粟米”中的“粟”不讀“shù”，應(yīng)讀作“sù”，所以錯誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，“濱客""的“濱"應(yīng)改為“賓”，客人的總稱。

B.有誤，“拒離"的“拒"應(yīng)改為"距”，在空間或時間上相隔。

C.有誤，“攔桿""的“攔"應(yīng)改為“欄”，由扶手和支柱構(gòu)成的柵桿護(hù)圍。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】B【解析】【分析】考查了路牌，人名的拼寫，地名的拼音拼寫規(guī)則都是大寫，遇到“縣、市、街、路、湖"等名地通用的通名，與前面幼專屬名字空一格，有的連在一起。

A：人民路改：RENMinLU

B：正確

C：諸葛亮改：ZhugeLiang

D：李華改：LiHua

故答案為：B

【點(diǎn)評】在平時的學(xué)習(xí)與生活，我們菱學(xué)會拼寫姓名、路名、地名等專用名稱。5．【答案】D【解析】【分析】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A熱血沸騰：身上的一腔熱血都翻騰起來了。形容情緒的激昂高漲。與語境相符。

B.居高臨下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。與語境相符。

C.大步流星：形容步子跨得大，走得快。與語境相符。

D.暴露無遺：指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來，沒有絲毫遺漏。與語境不相符。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完

成，不會的可查閱相關(guān)的資料。6．【答案】C【解析】【分析】考查文體知識、閱讀策略和方法、課文內(nèi)容的理解。完成本題要注意分析所給材料，然后組織材料或作出判斷。A、B、D正確。C有誤?！抖∠憬Y(jié)》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。通過閱讀可知，《丁香結(jié)》表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。故C項(xiàng)說法錯誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】在平時的閱讀中，我們要注意閱讀方法的學(xué)習(xí)，提高我們的閱讀水平。7．【答案】（1）給你帶來涼爽；鮮花（2）在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。（3）贊嘆道；對我豎起了大拇指（4）讀書：他靜靜地看著這本書，窗外的吵鬧聲，楊樹上的知鳥聲，電視傳來的唱歌聲，都沒有讓他分心，10分鐘過去了，20分鐘過去了……他還是盯著書本一動沒動。【解析】【分析】（1）考查排比、續(xù)寫寫話。要根據(jù)句式特點(diǎn)補(bǔ)充，注意本體和喻體的聯(lián)系。

（2）考查修改病句。原句“敵人許多的"語序有誤，改為許多敵人的"。

（3）本題考查按要求補(bǔ)充句子。句子中老師是覺得“我"的作文寫得太好了，改寫時句中不能出現(xiàn)“說”，表達(dá)的意思和例句須一致。用其它表示“說"的詞語代替說”，如：老師看了我的作文，發(fā)出了贊嘆：“寫得太好了!”；用人物的動作或神態(tài)來代替“說"，例如可以用人物的動作對我豎起了大拇指“來代替說。

（4）用一句話描寫有人對某件事很入迷的樣子。

故答案為：（1）給你帶來涼爽；鮮花。（2）在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

（3）贊嘆道；對我豎起了大拇指。（4）讀書：他靜靜地看著這本書，窗外的吵鬧聲，楊樹上的知鳥聲，電視傳來的唱歌聲，都沒有讓他分心，10分鐘過去了，20分鐘過去了.他還是盯著書本一動沒動。

【點(diǎn)評】考查排比、改寫句子、修改病句、續(xù)寫寫話、擴(kuò)展寫話。擴(kuò)展寫話是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。在擴(kuò)展寫話中，續(xù)寫語句通常是對給定語句或段落進(jìn)行補(bǔ)充說明或解釋，以使整個文本更加完整、流暢和豐富。8．【答案】（1）老舍；人民藝術(shù)家；蒙漢情深何忍別；天涯碧草話斜陽（2）詞牌名；舊時茅店社林邊；路轉(zhuǎn)溪橋忽見（3）毛澤東；不畏艱難、英勇頑固的（4）當(dāng)以死守；不可以尺寸與人【解析】【分析】（1）《草原)的作者是老舍，他是新中國第一位獲得人民藝術(shù)家稱號的作家。其中表現(xiàn)蒙漢兩族人民之間深厚的情誼的詩句是：“蒙漢情深何思別，天涯碧草話斜陽”。

（2）出自辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》，結(jié)合題干中的“最能體現(xiàn)作者驚喜”，可知填寫的詩句是“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?，“西江月”是詞牌名。

（3）《七律●長征》的作者是毛澤東，這首詩體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)土不畏艱難。英勇頑因的精神。

（4）出自(宋史.列傳卷一百一十七》，結(jié)合題干中的“祖宗疆土”，可知填寫的是“當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！?/p>

故答案為：（1）老舍；人民藝術(shù)家；蒙漢情深何忍別；天涯碧草話斜陽（2）詞牌名；舊時茅店杜林邊；路轉(zhuǎn)溪橋忽見（3）毛澤東；不畏艱難、英勇頑強(qiáng)的（4）當(dāng)以死守；不可以尺寸與人。

【點(diǎn)評】本題考查作家及其作品，名言警句，文學(xué)常識，古詩文默寫.詩歌情感主旨。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語設(shè)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要通過平時對所學(xué)課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學(xué)博記是分不開的。9．【答案】媽媽，小狗是人類的好朋友，養(yǎng)一只小狗可以培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感，我保證會注意小狗的衛(wèi)生問題的，媽媽，您就答應(yīng)我吧?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱丝谡Z交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。本題可從“自己喜歡小狗”“不會給家里惹麻煩”等方面說服媽媽，注意語氣要委婉，語句要通順。

故答案為：媽媽，我真的很喜歡小狗。我會自己照顧小狗，不會讓它到處亂跑，保證不會給家里惹麻煩，您能考慮一下嗎?

【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。10．【答案】（1）A（2）B（3）C【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。根據(jù)平日的積累，結(jié)合本題題干要求即可得到答案。

《童年》蘇聯(lián)作家馬克西姆高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強(qiáng)。

（1）根據(jù)《童年》中的內(nèi)容可知，兩個舅舅互相斗爭的主要原因是：都想得到父親的財產(chǎn)。故選A。

（2）根據(jù)《童年》中的內(nèi)容可知，使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的原因是：生活所迫，為了賺到錢。故選B。

（3）根據(jù)《童年》中的內(nèi)容可知，對阿廖沙影響最大的是外祖母。故選C。

故答案為：（1）A（2）B（3）C。

【點(diǎn)評】本題考查了經(jīng)典名著，平時要多閱讀，加強(qiáng)積累，再根據(jù)題目要求答題即可?！敬鸢浮?1．人因痛苦而發(fā)出聲音；擬人；木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲木橋的轟然倒；埋下伏筆12．老漢的堅決與果斷13．文章如此結(jié)尾，給人以出乎意料的感覺，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。【解析】【點(diǎn)評】（1）做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

（2）一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。

（3）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。11．本題考查修辭手法以及賞析句子。呻吟：本義指人因痛苦而發(fā)出聲音。這個詞語是用來形容“人”的，通過這個關(guān)鍵詞，可以判斷出這句話運(yùn)用了擬人的修辭，因?yàn)樽髡哂谩吧胍鱽硇稳菽緲?，賦予了木橋人的特點(diǎn)，突出了木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲，生動形象。而此句的作用則需要聯(lián)系下文內(nèi)容。木橋已經(jīng)在洪水的沖擊下發(fā)出響聲，說明木橋要斷了，而后文第④段“那木橋轟的一聲塌了“則是結(jié)果，所以“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這句話為下文“木橋的轟然倒塌；“埋下了伏筆。

故答案為：人因痛苦而發(fā)出聲音；擬人；木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲木橋的轟然倒；埋下伏筆。12．本題考查通過關(guān)鍵詞分析人物形象。吼：本義有發(fā)怒或情緒激動時大聲叫喊。文章第③段在危機(jī)關(guān)頭，“當(dāng)小伙推老漢一把”的時候，是想讓老漢先走，而老漢卻“吼”了小伙子，讓他“快走"，體現(xiàn)了老漢的堅決與果斷，把自己放在了最后一位。

故答案為：老漢的堅決與果斷13．本題考查語段的作用。通過文章結(jié)尾，作者揭示了老漢和小伙子的關(guān)系：父好。這樣的安排讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在“情理之中”，這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。

故答案為：文章如此結(jié)尾，給人以出乎意料的感覺，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。【答案】14．煙波浩渺；不慎；友善；猶豫15．不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！16．反問；為一個黑奴孩子不值得17．C；D18．因?yàn)榇L感覺自己思想上的一絲猶豫愧對黑人孩子的信任，并為黑人孩子對自己的堅定信任而感動和震撼。【解析】【點(diǎn)評】（1）考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學(xué)會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。

（2）心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。

（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合題目的要求和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。14．考查對詞語的正確理解，與“①一眼望不到邊際相應(yīng)的文中詞語是煙波浩渺”。與“②一不小心相應(yīng)的文中詞語是“不慎”。與“③友好并和善相應(yīng)的文中詞語是“友善”。與“④遲疑不決”相應(yīng)的文中詞語是“猶豫"。

故答案為：煙波浩渺、不慎、友善、猶豫15．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的可知答案。

故答案為：不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！16．考查改為陳述句?！盀橐粋€奴孩子，值得嗎?"“這是一個反問句。把“嗎”去掉，問號改為句號。

故答案為：反問；為一個黑奴孩子不值得17．考查學(xué)生對句子的理解?！耙?yàn)槲抑滥悄菢拥娜恕边@句話中“那樣的人”指的是有愛心和同情心的善良人和不會把別人的生死置之度外的人。故選CD。

故答案為：CD18．考查學(xué)生的語言組織能力。閱讀句子“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱可知，船長之所