2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）真題

①2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.“君子如欲化民成俗，其必由學乎?！薄秾W記》中這句話反映了()。A.教育與經(jīng)濟的關系B.教育與科技的關系C.教育與政治的關系D.教育與人口的關系2.馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是()。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質(zhì)D.教育水平3.在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是()。A.學生B.家長C.教師D.校長4.在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于()。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術(shù)活動5.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話強調(diào)的是教師應具有()。A.深厚的教育知識B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學知識D.較強的教育教學能力6.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()。A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內(nèi)容是否有設計并有結(jié)構(gòu)7.假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是()。A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不作處理，直接送往醫(yī)院8.威威同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有()。A.廣闊性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性9.學生的學習是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程。這一觀點屬于()。A.有意義接受學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯(lián)結(jié)主義學習理論10.小強不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成作業(yè)就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了。這屬于()。A.正強化B.負強化C.自我強化D.替代強化11.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于()。A.權(quán)威階段B.公正階段C.可逆性階段D.自我中心階段12.兒童“多動癥”的核心特征是()。A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學習困難13.課程是“組織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是()。A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯14.學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于()。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程15.學習了《坐井觀天》一課，學生學會寫“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求，這主要達成的教學目標是()。②2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題A.知識與技能B.過程與方法C.認知與實踐D.情感態(tài)度與價值觀16.能讓學生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學組織形式是()。A.道爾頓制B.個別教學C.分組教學D.文納特卡制17.課堂教學中，課桌椅擺放方式會影響教學方法的運用效果。一般來說，“秧田型”最適合的教學方法是()。A.實驗法B.講授法C.探究法D.討論法18.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于()。A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價19.《義務教育教學課程標準(2011版)》規(guī)定：小學第一學段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義，第二學段理解分數(shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分教學內(nèi)容應采取的組織方式為()。A.直線式B.圓周式C.螺旋式D.橫向式20.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學原則是()。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則二.簡答題：根據(jù)題目要求，回答下列問題。(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.(論述題)簡述加德納的多元智能理論。22.(論述題)簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。23.(論述題)簡述班主任了解、研究學生的主要內(nèi)容。三.材料分析題：根據(jù)材料，回答對應的問題。(本大題共2小題，共40分)在某小學新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師？”這一問題，大家展開了熱議。有的說：“好老師是熱愛學生的老師”；有的說：“好老師應該為人師表”；還有的說：“教學好才是好老師”……這時，培訓教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題。一次，我寫了一篇題為《每一片葉子都有一個靈魂》的作文。上課時，老師輕輕地走到我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。她的問話是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕，我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了?！边@個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。24.(分析題)(1)結(jié)合材料，試分析“什么樣的老師才是好老師？” (2)試述小學教師如何為兒童發(fā)展提供合適的教育。語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連白天都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”老師不假思索地說：“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛?！毙↓堖€想追問，老師不耐煩地擺擺手讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時安靜下來，小龍也尷尬地低下了頭。25.(分析題)(1)結(jié)合材料評析這位教師處理學生課堂提問的做法。 (2)談談教師怎樣保護和培養(yǎng)學生的問題意識。③2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題四.教學設計題：請根據(jù)所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。(本大題共6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40分?？忌砂此鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科④2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題⑤2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題⑥2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題⑦2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題26.(分析題)請根據(jù)上述材料完成下列任務: (1)簡要分析文本的寫作特點。 (2)指導中年段學生學習本文，試擬定教學目標、教學重點和難點。 (3)依照擬定的教學目標，設計新授課導入環(huán)節(jié)并說明設計意圖。⑧2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題27.(分析題)請根據(jù)上述材料完成下列任務： (1)請列出數(shù)學“統(tǒng)計與概率”時涉及到的三種統(tǒng)計圖，并分析三種統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別。 (2)若指導高年級學生學習，試擬定教學目標。 (3)依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明設計意圖。⑨2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題28.(分析題)請根據(jù)上述材料完成下列任務: (1)簡述英語歌曲在教學中的作用。 (2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。 (3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和操練環(huán)節(jié)的教學活動，并說明設計理由。29.(分析題)根據(jù)上述材料完成下列任務： (1)簡要分析歌曲的特點。 (2)如指導低年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。 (3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“在音樂實踐活動中感受輪唱的特點”的教學環(huán)節(jié)并說明設計理由。⑩2017年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》(小學)題動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳曲膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地