小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)效果檢查

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)效果檢查科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)效果檢查教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于校園欺凌的防治知識。具體內(nèi)容包括：1.校園欺凌的定義和類型；2.校園欺凌對受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校園氛圍的影響；3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧；4.如何成為一名有正義感、有愛心的學(xué)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠與同學(xué)、老師、家長等建立良好的關(guān)系，增強團隊合作意識；2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生具備正義感、關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，能夠自覺抵制校園欺凌行為；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力，使學(xué)生掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧，遇到危險時能夠保護自己；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)π@欺凌現(xiàn)象進行分析和判斷，提出合理的解決方案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀和行為準則，成為有愛心、有正義感、有責(zé)任感的小學(xué)生。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。教師需要通過實例講解，使學(xué)生能夠明確校園欺凌的行為特點，并能夠正確識別不同類型的欺凌行為。

（2）校園欺凌的影響：學(xué)生需要理解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍造成的負面影響。教師可以通過案例分享、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會到欺凌行為的嚴重后果，從而增強他們預(yù)防欺凌的意識。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧：本節(jié)課的重點還包括學(xué)生掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。教師需要教授學(xué)生如何辨別欺凌行為，如何勇敢地站出來維護自己和他人的權(quán)益，以及如何尋求幫助和支持。

（4）成為一名有正義感、有愛心的學(xué)生：教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺抵制校園欺凌行為，成為有正義感、有愛心的學(xué)生。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生可能難以準確識別校園欺凌行為，特別是社交欺凌，因為它往往隱藏在日?；又校灰妆徊煊X。教師需要通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生提高對欺凌行為的敏感度和識別能力。

（2）預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧：學(xué)生可能對如何具體預(yù)防和制止校園欺凌感到困惑。教師需要通過實際案例分析、互動式教學(xué)等方式，讓學(xué)生學(xué)會具體的應(yīng)對策略，提高他們的自我保護能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的正義感和愛心：學(xué)生可能對如何成為一名有正義感、有愛心的學(xué)生缺乏清晰的認識。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)、情感教育等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗關(guān)愛他人、維護正義的重要性，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

（4）理解校園欺凌的深層次原因：學(xué)生可能難以理解校園欺凌背后的深層次原因，如家庭問題、心理問題等。教師需要通過適度的背景知識介紹，幫助學(xué)生理解欺凌行為的多維度因素，提高他們的批判性思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例教學(xué)法：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們思考和分析欺凌行為的特點和危害。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動，模擬欺凌場景，親身體驗欺凌者和受害者的心情，增強學(xué)生對欺凌行為的理解和感受。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的便捷性和互動性。

（3）情感教育軟件：運用情感教育軟件，通過故事、動畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗正義和關(guān)愛的情感，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)校園欺凌防治”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的定義和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小學(xué)校園欺凌防治”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學(xué)校園欺凌防治”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義和類型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預(yù)防和制止欺凌的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的定義和類型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和制止欺凌的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的定義和類型，掌握預(yù)防和制止欺凌的方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學(xué)校園欺凌防治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小學(xué)校園欺凌防治”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌防治知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入探討校園欺凌的心理成因和影響，幫助學(xué)生從心理層面理解欺凌行為，提升心理健康素養(yǎng)。

-《預(yù)防和制止校園欺凌指導(dǎo)手冊》：提供具體實用的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，增強自我保護意識。

-《正義與愛心》：通過講述真實的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到正義和愛心的重要性，培養(yǎng)有正義感、有愛心的品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查和研究，了解校園欺凌的現(xiàn)狀，提出自己的見解和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社會熱點問題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，提高學(xué)生的社會意識。

-鼓勵學(xué)生參與校園欺凌防治的活動，如舉辦講座、宣傳活動等，提升學(xué)生的參與意識和團隊合作能力。

教學(xué)方法與手段：

-拓展閱讀法：提供豐富的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解校園欺凌防治的知識。

-研究性學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-社會實踐法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社會熱點問題，提高學(xué)生的社會參與度和責(zé)任感。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生對校園欺凌防治的理解和認識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提高學(xué)生的研究和實踐能力。

-增強學(xué)生的社會意識和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的人際交往能力和團隊合作意識。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

（1）校園欺凌的定義和類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：受害者、施暴者及其家庭、校園氛圍。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。

2.板書形式：

（1）采用圖文并茂的形式，將重點知識點以簡潔明了的詞語或句子呈現(xiàn)。

（2）利用藝術(shù)性的圖形和色彩，增加板書的吸引力和趣味性。

（3）設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計和展示中來，提高他們的參與感和主動性。

3.板書布局：

（1）將板書內(nèi)容分為幾個部分，每部分以序號標(biāo)注，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的講解。

（2）在板書中留出足夠的空白，以便于學(xué)生做筆記和記錄。

（3）合理安排板書的位置和大小，使學(xué)生能夠從不同的角度清晰地看到板書內(nèi)容。

教學(xué)方法與手段：

-板書展示法：通過板書展示重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與到板書的設(shè)計和展示中來，提高他們的參與感和主動性。

-視覺教學(xué)法：利用藝術(shù)性的圖形和色彩，增加板書的吸引力和趣味性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和記憶校園欺凌防治的核心知識點，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-通過互動式教學(xué)和視覺教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對問題的理解、觀點的提出、討論的組織和參與程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，包括對校園欺凌的定義、類型、影響和預(yù)防方法的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和拓展。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

教學(xué)方法與手段：

-觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-小組討論法：通過小組討論，評估學(xué)生的思考能力和團隊合作能力。

-隨堂測試法：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-作業(yè)評價法：通過評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足。

-通過評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請描述你曾經(jīng)遇到的校園欺凌事件，并分析其類型和影響。

2.設(shè)計一個預(yù)防和制止校園欺凌的活動方案，包括活動目標(biāo)、參與人員、活動內(nèi)容和預(yù)期效果。

3.請列舉三種預(yù)防和制止校園欺凌的方法，并解釋其具體操作步驟。

4.請采訪一位同學(xué)或家長，了解他們對校園欺凌的看法和建議，整理成一份采訪報告。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌防治的核心知識點，并用自己的話進行復(fù)述。

題型示例及答案：

1.示例：有一次，我在學(xué)校操場上看到一個高年級的學(xué)生把一個低年級的學(xué)生推倒在地，其他同學(xué)在一旁圍觀，沒有站出來制止。這個事件屬于身體欺凌，對受害者造成了身體傷害，同時也對校園氛圍造成了負面影響。

2.示例：活動方案：活動目標(biāo)：提高學(xué)生的自我保護意識，增強團隊合作精神。參與人員：全校學(xué)生。活動內(nèi)容：舉辦一場以“反對校園欺凌，共建和諧校園”為主題的知識競賽，通過競賽的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防和制止校園欺凌的知識。預(yù)期效果：提高學(xué)生的自我保護意識，增強團隊合作精神，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

3.示例：預(yù)防和制止校園欺凌的方法：1.增強學(xué)生對欺凌行為的認識，