Unit 1 Making friends Part B Lets learn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBLet‘slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊的Unit1Makingfriends，PartBLet'slearn部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習描述人物外貌和性格的詞匯，如：short、tall、thin、fat、kind、friendly等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。同時，學生還將學習如何用英語詢問和介紹他人的外貌和性格特點。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步鞏固和運用已學的英語基礎知識，提高他們的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習描述人物外貌和性格的詞匯，學生將提高他們的語言表達能力，能夠用英語詢問和介紹他人的外貌和性格特點。同時，通過接觸和了解不同的文化背景，學生將增強自己的文化意識，學會在交流中尊重和理解他人。此外，學生在解決問題的過程中將發(fā)展他們的思維品質，提高分析問題和解決問題的能力。最后，通過運用學習策略，如合作學習、任務型學習等，學生將能夠更好地組織自己的學習過程，提高學習效果。三、學情分析本課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結構，具備一定的聽、說能力。學生在之前的課程中已經(jīng)學習了描述人物外貌的詞匯如short、tall，以及一些基本的問候語和自我介紹。然而，對于描述人物性格的詞匯和詢問他人外貌性格的句型，學生可能較為陌生。

在知識能力方面，學生需要進一步鞏固和拓展已學的英語基礎知識，提高他們的詞匯量和語言表達能力。在思維品質方面，學生需要通過實踐活動培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)新的能力。在文化意識方面，學生需要進一步了解和尊重不同的文化背景，學會在交流中體現(xiàn)文明禮貌和合作精神。

在學習行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。因此，在教學過程中，教師需要設計有趣且具有參與性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論和互動。同時，教師還需關注學生的個別差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習體驗。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用情境教學法、任務型教學法和合作學習法進行教學。通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習和使用描述人物外貌和性格的詞匯；通過任務型活動，引導學生積極參與，提高他們的實踐能力；通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

2.具體的教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬真實場景，用英語詢問和介紹他人的外貌和性格；小組討論，讓學生分組討論，共同完成任務，如制作人物介紹卡片；游戲活動，如“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.在教學過程中，我將充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻和課件等，以直觀的方式展示人物外貌和性格特點，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。同時，運用多媒體技術可以豐富教學手段，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述人物外貌和性格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡交朋友嗎？你們是如何描述你的朋友的？”

展示一些描述人物外貌和性格的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述人物的魅力。

簡短介紹描述人物外貌和性格的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.描述人物外貌和性格基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述人物外貌和性格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述人物外貌和性格的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹描述人物外貌和性格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.描述人物外貌和性格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述人物外貌和性格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述人物外貌和性格的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述人物外貌和性格的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用描述人物外貌和性格解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論描述人物外貌和性格的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述人物外貌和性格相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述人物外貌和性格的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述人物外貌和性格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述人物外貌和性格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述人物外貌和性格在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述人物外貌和性格。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述人物外貌和性格的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握描述人物外貌和性格的基本詞匯，如short、tall、thin、fat、kind、friendly等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.語言技能：通過情境模擬、角色扮演等活動，學生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高，特別是在實際運用英語進行人物描述方面。

3.思維品質：通過分析不同的人物案例，學生的觀察力、分析和創(chuàng)新能力將得到鍛煉，他們能夠更好地理解和描述人物的外貌和性格特點。

4.文化意識：學生將通過對不同人物案例的學習，增強對不同文化背景的理解和尊重，學會在交流中體現(xiàn)文明禮貌和合作精神。

5.學習策略：學生將在教師的引導下，學會運用合作學習、任務型學習等學習策略，提高他們的學習效果和自主學習能力。

6.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，學生將更加積極地參與英語學習，增強自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和合作精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：推薦學生閱讀一些與描述人物外貌和性格相關的英語短文，如《英語閱讀》教材中的相關文章，或是一些英語兒童文學讀物。

在線視頻資源：推薦學生觀看一些英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，引導學生關注節(jié)目中的人物外貌和性格描述。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀或觀看拓展材料后，進行簡單的讀后筆記或觀后感的撰寫，記錄下他們從材料中學到的人物描述詞匯和句型。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應鼓勵學生在撰寫讀后筆記或觀后感時，嘗試運用本節(jié)課所學的描述人物外貌和性格的詞匯和句型，以鞏固學習效果。

教師還可以組織學生在課后進行小組討論或交流，分享自己從拓展材料中學到的人物描述方法和技巧，促進學生之間的互動和交流。八、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-抄寫本節(jié)課所學的描述人物外貌和性格的詞匯，如short、tall、thin、fat、kind、friendly等，并練習運用這些詞匯進行簡單的句子構建。

-選擇一個已知的人物，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段描述該人物外貌和性格的短文。

-觀看一部英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，并選擇一個角色，用英語描述該角色的外貌和性格特點。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾個方面：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，包括詞匯的拼寫、句子的語法和表達的準確性。

-關注學生在作業(yè)中運用的描述詞匯和句型的多樣性，鼓勵學生靈活運用所學知識。

-注意學生在作業(yè)中是否能夠正確地運用人物描述詞匯和句型，以及他們的表達是否清晰、連貫。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改正建議，如指出錯誤的拼寫、語法錯誤等，并指導學生如何進行修改。

-在批改作業(yè)的過程中，教師可以適當?shù)亟o予鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，突出描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

2.結構清晰：板書設計應按照教學流程進行布局，分為導入、基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評、課堂小結等部分。

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉，概括性強。使用關鍵詞、詞組和簡短的句子來表達教學內(nèi)容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素來增加視覺效果和吸引力。

5.板書內(nèi)容：

-導入部分：展示描述人物外貌和性格的圖片或視頻片段，引發(fā)學生興趣。

-基礎知識講解部分：列出描述人物外貌和性格的詞匯，如short、tall、thin、