Unit2 第3課時 （教學(xué)設(shè)計）Wrap-up time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit2第3課時（教學(xué)設(shè)計）Wrap-uptime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級英語上冊Unit2第3課時，主要內(nèi)容為“Wrap-uptime”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進行日常交流。

教學(xué)重點：

1.回顧和鞏固本單元所學(xué)的主要詞匯，如顏色、動物、數(shù)字等。

2.掌握和運用本單元所學(xué)的句型，如“Whatcolorisit?”,“It’s...”等。

3.提高學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)難點：

1.正確運用顏色詞匯和動物詞匯進行描述。

2.在實際情景中運用所學(xué)句型進行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教版三年級英語上冊。

2.教學(xué)課件：包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯、句型和對話。

3.實物教具：如彩色筆、動物玩具等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過展示彩色筆和動物玩具，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)詞匯和句型。

2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的主要對話，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。

3.小組活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.課堂展示：每組學(xué)生展示自己的角色扮演過程，其他學(xué)生和教師進行評價。

5.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并提供一些拓展活動，如顏色和動物的認(rèn)知游戲。

6.作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過參與小組活動和角色扮演，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運用。學(xué)生需要掌握顏色、動物和數(shù)字相關(guān)的詞匯，如red,blue,cat,dog,three等，并能夠運用句型"Whatcolorisit?It's..."進行詢問和回答。此外，學(xué)生還需要能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如描述物品的顏色和動物。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對顏色詞匯和動物詞匯的正確運用，以及在對答過程中能夠靈活運用句型。例如，學(xué)生可能會對如何正確使用顏色詞匯進行描述感到困惑，如不知道如何表達"Thecatiswhite."。此外，學(xué)生也可能難以在實際情景中靈活運用句型進行交流，如在進行角色扮演時，不知道如何根據(jù)情境進行對話的構(gòu)建。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過實物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色和動物詞匯。

-提供例句和示范，讓學(xué)生明確顏色詞匯和句型的正確使用方法。

-設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，實現(xiàn)在實際情景中的對話交流。

-提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶顏色、動物等詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演，同時為課堂展示和評價提供合適的場地。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Unit2第3課時Wrap-uptime”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、互動游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、互動游戲等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主題和內(nèi)容，鞏固所學(xué)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括顏色詞匯、動物詞匯和數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)和運用，以及相關(guān)句型的實踐。具體知識點如下：

1.顏色詞匯：學(xué)生需要掌握和運用以下顏色詞匯：red,blue,green,yellow,white,black,purple,orange。

2.動物詞匯：學(xué)生需要掌握和運用以下動物詞匯：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda。

3.數(shù)字詞匯：學(xué)生需要掌握和運用以下數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

4.句型：學(xué)生需要掌握和運用以下句型：

-Whatcolorisit?

-It's...

-Isee...

-Ihave...

5.日常交流：學(xué)生需要在實際交流中運用所學(xué)顏色、動物和數(shù)字詞匯，進行簡單的日常交流，如描述物品的顏色、動物的特征等。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-抄寫顏色、動物和數(shù)字詞匯，每個詞匯寫5遍。

-用所學(xué)生物詞匯編寫一個簡短的故事，不少于50詞。

-結(jié)合顏色詞匯，畫一幅畫，并寫一段描述顏色的短文。

-與家長一起找出生活中的數(shù)字，拍照或繪制，并簡要描述。

-設(shè)計一個簡單的顏色、動物或數(shù)字的分類游戲，與家人或朋友一起玩。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

-檢查學(xué)生抄寫詞匯的情況，對書寫不規(guī)范或錯誤的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

-閱讀學(xué)生編寫的故事，對語法、詞匯運用和創(chuàng)造力等方面進行評價和鼓勵。

-觀賞學(xué)生的畫作，對顏色搭配和描述進行評價，并提出改進建議。

-觀察學(xué)生與家長共同完成的數(shù)字尋找活動，對參與度和互動情況進行評價。

-評價學(xué)生設(shè)計的分類游戲，對游戲的創(chuàng)意和實用性提出建議。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色、動物和數(shù)字詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力和實際操作能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動和角色扮演中，部分學(xué)生容易分心或參與度不高，需要加強課堂管理和紀(jì)律監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在講解和演示過程中，部分學(xué)生可能對教師的講解和示范不夠關(guān)注，需要采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論等，提高學(xué)生的專注度和參與度。

3.評價方式：目前的作業(yè)評價方式可能過于單一，需要增加更多的評價方式，如口頭評價、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，加強課堂管理和紀(jì)律監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.