8.1 認(rèn)識(shí)生命 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

人教版2024初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。七年級(jí)上冊(cè)第八課認(rèn)識(shí)生命LOGOLOGO感悟生命傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。我問(wèn)他：“沙灘上這么多的海貝，你怎么能把它們都送回去呢？他們?cè)谀恼l(shuí)也不在乎呀！”男孩拾起一個(gè)海貝把它送還到了海里，說(shuō)：“這個(gè)海貝，他在乎！”

，然后又拾起一個(gè)，送還到海里，說(shuō)：“這個(gè)海貝，他也在乎！”我望著他的背影，看到了許多海貝的微笑……雖然海貝不通人性，也不懂回報(bào)，但在生命的世界里，那同樣是上千條鮮活的生靈。別人或許不在乎，但它是永遠(yuǎn)存在著的、感動(dòng)著的……LOGO01/學(xué)習(xí)目標(biāo)02/新課導(dǎo)入03/新知講解目錄contents04/課外延申P(guān)ART01學(xué)習(xí)目標(biāo)LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。01.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道生命是大自然的奇跡，懂得生命的獨(dú)特、否可逆、有限和代代接續(xù)。2.了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛(ài)生命的情懷。3.了解精神生命的體現(xiàn)，知道人的精神生命是不斷傳承的。開(kāi)發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。PART02新課導(dǎo)入LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。新課導(dǎo)入生活觀察1.生命中的重要儀式感有哪些？為什么要舉行這些儀式？2.從這些儀式中，你感悟到了什么？1.生命中的重要儀式感有哪些？為什么要舉行這些儀式？畢業(yè)典禮、婚禮、葬禮、紀(jì)念日儀式等。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都伴隨著這些重要儀式，是它們給我們留下了一個(gè)又一個(gè)美好回憶，讓我們的一生豐富了起來(lái)。2.從這些儀式中，你感悟到了什么？正是被賦予了生命，我們才有機(jī)會(huì)經(jīng)歷人生過(guò)程中各種各樣的重要儀式，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。PART03新知教學(xué)LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。認(rèn)識(shí)生命01生命的意義02生命有哪些特點(diǎn)？03我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。P61生命的意義是什么？生命有哪些特點(diǎn)？（1）每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。（2）每個(gè)人的生命都是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。生命有哪些特點(diǎn)？（3）每個(gè)人的生命都是有限的。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神不斷積淀和豐富。PART04課外延申LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。LOGO生命的意義是什么？人生的意義設(shè)計(jì)生命的精彩（學(xué)習(xí)、親情、友情、愛(ài)情、事業(yè)、休閑）探究生命的意義（理想、尊嚴(yán)、責(zé)任、理解與包容）跨越生命的雷區(qū)

（貧困、疾病、吸毒、自殺等）挑戰(zhàn)生命的有限（自救救人、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、器官移植、臨終關(guān)懷等）死亡和死亡的價(jià)值對(duì)死亡的反思死亡的定義死亡的特點(diǎn)死亡的定義生物醫(yī)學(xué):身體機(jī)能、臟器、器官及所有生命系統(tǒng)的永久的、不可逆的停止功能。社會(huì)學(xué):指人類(lèi)有意義生命的消失，沒(méi)有思想、沒(méi)有感覺(jué)。思考死亡，提升生命的價(jià)值為了目標(biāo)不懈努力，過(guò)充實(shí)的人生了解自己的價(jià)值觀，過(guò)幸福的人生從典型的自殺事件談起2000年8月吉林某女生因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理而臥軌自殺.2001年11月20日,新疆某中學(xué)三年級(jí)4名女生因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)排在年級(jí)後面,害怕家長(zhǎng)責(zé)罵,在學(xué)校開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)後的當(dāng)天下午相約喝老鼠藥自殺,其中兩名因搶救無(wú)效而死亡.2008年2月南陽(yáng)某二年級(jí)大學(xué)生因6門(mén)課考試不及格而自殺.湖南10歲小學(xué)生因不滿(mǎn)班主任的教育方式,當(dāng)場(chǎng)跳樓.各種自殺事件舉不勝舉.是什么原因竟使如此多的青少年寧愿放棄世界上最寶貴的年輕生命。貳-假如生命只剩下5天，你會(huì)做什么﹖列出自己生命中最想做的事，怎么做﹖做得到嗎﹖有哪些事未做，又做不到﹖有哪些事做得不夠好，如果人生可以再過(guò)一次，你會(huì)如何重做那些事﹖有什么「身后事」要交代﹖有什么話(huà)要與誰(shuí)人說(shuō)﹖當(dāng)你思考上述問(wèn)題時(shí)，你有何感想？其他人的想法給你什么樣的啟示？記住啊----意識(shí)到每個(gè)人都不可能活兩次—生命是智慧的起點(diǎn)。盲目地死與盲目地活，注定都是奴隸。掌握生死智慧，才能在根本上把握成功把死亡當(dāng)成生命導(dǎo)師正視死，恰恰為了更好地活無(wú)休止的抱怨學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了！又要考試啊，天哪！真煩，每天都要做作業(yè)！唉，又沒(méi)法看電視了……我媽真羅嗦！媽?zhuān)业娜棺佣即┝藘赡炅恕@誰(shuí)把垃圾扔在我的座位邊上？！在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習(xí)以為常了。珍愛(ài)生命

感悟生活我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎，我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿(mǎn)嗎？我們真的應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了的抱怨嗎？請(qǐng)看下面的一組照片。這是他們每天必經(jīng)的道路珍愛(ài)生命

感悟生活你還覺(jué)得學(xué)習(xí)太累了嗎？如果你認(rèn)為自己很堅(jiān)強(qiáng)，看看他吧珍愛(ài)生命

感悟生活你還有理由抱怨生活對(duì)你不公嗎？如果社會(huì)對(duì)你不公平，那他呢？學(xué)會(huì)感恩

感悟生活學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會(huì)感受為他人服務(wù)的快樂(lè)；學(xué)會(huì)把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊；學(xué)會(huì)

“在乎”每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益……這樣，能使我們懂得更多,

愛(ài)的更多,

得到的也會(huì)更多。生命大道的探尋珍惜生命—你只擁有一次生命自我做主—沒(méi)有誰(shuí)能代替你來(lái)活活在當(dāng)下—假如明天不再來(lái)臨全面拓展—你就是你與世界極限開(kāi)發(fā)—?jiǎng)?chuàng)造自己都難以相信的奇跡認(rèn)識(shí)生命認(rèn)識(shí)生命生命的意義生命有哪些特點(diǎn)我們應(yīng)該如何對(duì)待生命每個(gè)人的生命