22 文言文二則（進階練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)22文言文二則一．試題（共12小題）1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《伯牙鼓琴》選自《》。文中“表現(xiàn)了鍾子期對伯牙高超琴藝的贊美。鍾子期死，伯牙“，”，原因是他“以為”。由于他們的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“”，又用高山流水比喻。（2）《書戴嵩畫?！穱@著《》這幅畫，寫了和之間發(fā)生的故事，最后引用古語“當(dāng)問奴，當(dāng)問婢”，說明了，的道理。2．讀拼音，寫字詞。（1）shànzāi乎鼓琴，wēiwēi乎若太山。（2）錦囊yùzhóu，常以自隨。（3）一日pù書畫。3．用“”畫出加點字正確的讀音。尾搐（qùchù）湯湯乎若流水（tānɡshānɡ）巴蜀（shǔxǔ）拊掌大笑（fǔfú）謬矣（miàomiù）奴隸（lúnú）4．選擇加點字的正確解釋，把序號填入橫線上。【絕】①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③走不通的，沒有出路的；④獨一無二的；⑤極，最破琴絕弦絕處逢生書畫雙絕絕大多數(shù)斬盡殺絕5．解釋下列中加點的字詞。（1）方鼓琴而志在太山。（2）少選之間而志在流水。（3）以為世無足復(fù)為鼓琴者。（4）好書畫。（5）今乃掉尾而斗。（6）處士笑而然之。6．判斷下面句子朗讀節(jié)奏的劃分是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）伯牙/鼓琴，鍾子/期聽/之。（2）善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。（3）有一/牧童/見之，拊掌/大笑。（4）牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間，今/乃/掉尾而斗，謬矣。7．“處士笑而然之”，下列詞語與“然”意思一樣的是（）A．處之泰然 B．不以為然 C．然而 D．突然8．下列人物評價不準(zhǔn)確的一項是（）A．杜處士謙虛，樂于接受正確意見。 B．牧童注意觀察生活，是生活的有心人。 C．戴嵩不尊重事實，想當(dāng)然。 D．蘇軾認(rèn)為實踐出真知，藝術(shù)源于生活。9．“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！钡囊馑际牵ǎ〢．耕地的時候應(yīng)當(dāng)征得耕地的農(nóng)民同意，織布的時候應(yīng)當(dāng)征得織布的婢女同意 B．有關(guān)耕種的事應(yīng)當(dāng)詢問耕地的農(nóng)民，有關(guān)紡織的事情應(yīng)當(dāng)請教織布的婢女 C．耕種的事要讓耕地的農(nóng)民去做，紡織的事情要讓織布的婢女去做 D．耕種的事只能農(nóng)民做，紡織的事只能織布的婢女做10．閱讀文段，回答問題伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，（），（），（）。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，將上面文段補充完整。（2）選擇正確項，把序號填入橫線上。①對“伯牙所念，鍾子期必得之”理解正確的一項是。A.伯牙想要什么，鍾子期一定想方設(shè)法幫他得到B.不管伯牙心里想到什么，鍾子期都能準(zhǔn)確道出他的心意C.伯牙每次想到鍾子期，鍾子期也一定會想到他D.不管伯牙念什么，鍾子期都能清楚地聽到②伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是。A.他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈B.他覺得世界上再也找不到知音了C.他覺得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他的琴的人了D.他太悲傷了，每次彈琴都控制不住自己11．仿照例句中的加點詞，發(fā)揮想象，補寫句子。例句：伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那伲驹谇屣L(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若?！辈拦那?，志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”伯牙鼓琴，志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若?！?2．閱讀文言文，完成練習(xí)。草書大王張丞相好草書而不工，當(dāng)時流輩①皆譏笑之，丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處④，侄罔然⑤而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬⑥其侄曰：“何不早問，致予忘之?！盵注釋]①流輩：同輩。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤罔然：迷惑的樣子。⑥詬（gòu）：辱罵，指責(zé)。（1）解釋下列加點詞。①張丞相好草書而不工②當(dāng)時流輩皆譏笑之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。何不早問，致予忘之。（3）你認(rèn)為這則故事中該被責(zé)罵的人是誰？為什么？（4）從這則故事中，你得到了什么啟示？

六年級同步個性化分層作業(yè)22文言文二則參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。文中“善哉乎鼓琴表現(xiàn)了鍾子期對伯牙高超琴藝的贊美。鍾子期死，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”，原因是他“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。由于他們的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知己”，又用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。（2）《書戴嵩畫?！穱@著《斗牛圖》這幅畫，寫了杜處士和牧童之間發(fā)生的故事，最后引用古語“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，說明了藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向勞動人民學(xué)習(xí)的道理?！究键c】文學(xué)常識；課文理解．【答案】（1）善哉乎鼓琴破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴世無足復(fù)為鼓琴者知己知音難覓或樂曲高妙；（2）斗牛圖杜處士牧童耕織藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察藝術(shù)家應(yīng)該向勞動人民學(xué)習(xí)?！痉治觥靠疾榱宋膶W(xué)常識、課文理解。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹浚?）《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。文中“善哉乎鼓琴”表現(xiàn)了鍾子期對伯牙高超琴藝的贊美。鍾子期死，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”，原因是他“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。由于他們的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知己”，又用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。（2）《書戴嵩畫?！穱@著《斗牛圖》這幅畫，寫了杜處士和牧童之間發(fā)生的故事，最后引用古語“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，說明了藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向勞動人民學(xué)習(xí)的道理。故答案為：（1）善哉乎鼓琴破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴世無足復(fù)為鼓琴者知己知音難覓或樂曲高妙；（2）斗牛圖杜處士牧童耕織藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察藝術(shù)家應(yīng)該向勞動人民學(xué)習(xí)?！军c評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。2．讀拼音，寫字詞。（1）shànzāi善哉乎鼓琴，wēiwēi巍巍乎若太山。（2）錦囊yùzhóu玉軸，常以自隨。（3）一日pù曝書畫?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】（1）善哉巍??；（2）玉軸；（3）曝。【分析】本題考查了學(xué)生看拼音字漢字的能力，根據(jù)一年級所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意每個音節(jié)的聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）善哉巍??；（2）玉軸；（3）曝。【點評】此類題目一般在檢測題的第一題，完成的關(guān)鍵是要在平時學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。3．用“”畫出加點字正確的讀音。尾搐（qùchù）chù湯湯乎若流水（tānɡshānɡ）shāng巴蜀（shǔxǔ）shǔ拊掌大笑（fǔfú）fǔ謬矣（miàomiù）miù奴隸（lúnú）nú【考點】漢字讀音．【答案】chùshāngshǔfǔmiùnú【分析】考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可?！窘獯稹繙篬tāng]食物加水煮熟后的汁液：肉湯。[shāng]水流大而急：湯湯。故“湯湯乎若流水”的“湯”應(yīng)讀“shāng”。故答案為：chùshāngshǔfǔmiùnú【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．選擇加點字的正確解釋，把序號填入橫線上?！窘^】①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③走不通的，沒有出路的；④獨一無二的；⑤極，最破琴絕弦①絕處逢生③書畫雙絕④絕大多數(shù)⑤斬盡殺絕②【考點】多義字．【答案】①③④⑤②【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘獯稹拷^弦：斷弦的意思?！敖^”斷絕。故選①。絕處：在最危險的或走不通的處境。“絕”走不通的，沒有出路的。故選③。書畫雙絕：指書法和畫畫都很棒?！敖^”獨一無二的。故選④。絕大多數(shù)：指最大多數(shù)的?！敖^”極，最的意思。故選⑤。殺絕：殺光的意思。“絕”完全沒有了，窮盡。故選②。故答案為：①③④⑤②【點評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。5．解釋下列中加點的字詞。（1）方鼓琴而志在太山。情志。（2）少選之間而志在流水。一會兒。（3）以為世無足復(fù)為鼓琴者。認(rèn)為。（4）好書畫。喜歡。（5）今乃掉尾而斗。卻。（6）處士笑而然之。認(rèn)為他說得對?！究键c】句子翻譯．【答案】（1）情志。（2）一會兒。（3）認(rèn)為。（4）喜歡。（5）卻。（6）認(rèn)為他說得對?！痉治觥坎拦那俨拦那伲R子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。譯文：伯牙擅長彈琴，鍾子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鍾子期聽了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時，心里想到寬廣的江河，鍾子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無際的江河在我面前流動！”無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鍾子期都會清楚地道出他的心聲。鍾子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒有能理解他心意的人了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的《牛》，（杜處士）尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！“杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！斑@個道理是不會改變的呀！【解答】主要考查了對文言文中字詞的理解，根據(jù)課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文完成。（1）情志。（2）一會兒。（3）認(rèn)為。（4）喜歡。（5）卻。（6）認(rèn)為他說得對?！军c評】文言文的閱讀閱讀是小學(xué)語文中的重點與難點，完成時要古今異義及語言習(xí)慣的不同。6．判斷下面句子朗讀節(jié)奏的劃分是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）伯牙/鼓琴，鍾子/期聽/之?！粒?）善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。√（3）有一/牧童/見之，拊掌/大笑?！粒?）牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間，今/乃/掉尾而斗，謬矣。√【考點】文言斷句．【答案】（1）×；（2）√；（3）×；（4）√?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。【解答】首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也來斷開。（1）句意：伯牙彈琴，鍾子期在一旁聽。根據(jù)意義劃分為：伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。（2）句意：彈琴彈得真好啊，那悠揚高昂的琴聲，好像巍巍的太山一樣吸引人。根據(jù)意義劃分為：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。（3）句意：一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑。根據(jù)意義劃分為：有一牧童/見之，拊掌/大笑。（4）句意：牛相斗時力量全在牛角上，尾巴夾在兩股中間，現(xiàn)在你這幅畫卻畫他們翅起尾巴相斗，真是荒謬。根據(jù)意義劃分為：牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間，今/乃/掉尾而斗，謬矣。故答案為：（1）×；（2）√；（3）×；（4）√?！军c評】文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項知識，對于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。7．“處士笑而然之”，下列詞語與“然”意思一樣的是（）A．處之泰然 B．不以為然 C．然而 D．突然【考點】句子翻譯．【答案】B【分析】本題考查文言字句的翻譯，結(jié)合語境翻譯詞語，解題時要注意一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象，根據(jù)對課文的理解作答即可?！窘獯稹俊疤幨啃Χ恢俺鲎浴抖盘幨亢脮嫛?。A．不一樣，處之泰然：處，處理，對待；然，……的樣子；泰然，安然，不以為意的樣子。形容自理事情沉著鎮(zhèn)定。B．一樣。“處士笑而然之”意思是“杜處士笑了，同意這種說法”，“然”意思是“正確”，這里是“認(rèn)為……是對的”，“不以為然”中的“然”與此同義。C．不一樣?！叭欢笔潜硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，不能分開解釋。D．不一樣。“突然”是一個詞語，意思是“發(fā)生得很急促”。故選：B?！军c評】解答這種類型的題目，要充分理解文章內(nèi)容，并且有一定的文言文語匯積累，注意在學(xué)習(xí)過程中多記多背，加強積累，才能厚積薄發(fā)。8．下列人物評價不準(zhǔn)確的一項是（）A．杜處士謙虛，樂于接受正確意見。 B．牧童注意觀察生活，是生活的有心人。 C．戴嵩不尊重事實，想當(dāng)然。 D．蘇軾認(rèn)為實踐出真知，藝術(shù)源于生活?！究键c】形象分析．【答案】C【分析】考查了形象分析。結(jié)合課文內(nèi)容理解，通過人物描寫分析人物性格，平時注意積累。【解答】A、B、D正確。C．有誤，《書戴嵩畫?！犯嬖V我們藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。并不是說戴嵩不尊重事實，想當(dāng)然。故選C?！军c評】中外名著閱讀是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一項內(nèi)容，鼓勵學(xué)生們多讀、常讀，沒必要刻意去記什么，讀的多了自然有收獲。9．“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！钡囊馑际牵ǎ〢．耕地的時候應(yīng)當(dāng)征得耕地的農(nóng)民同意，織布的時候應(yīng)當(dāng)征得織布的婢女同意 B．有關(guān)耕種的事應(yīng)當(dāng)詢問耕地的農(nóng)民，有關(guān)紡織的事情應(yīng)當(dāng)請教織布的婢女 C．耕種的事要讓耕地的農(nóng)民去做，紡織的事情要讓織布的婢女去做 D．耕種的事只能農(nóng)民做，紡織的事只能織布的婢女做【考點】句子翻譯．【答案】B【分析】本題考查文言字句的翻譯，結(jié)合語境翻譯詞語，解題時要注意一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象，根據(jù)對課文的理解作答即可?！窘獯稹俊案?dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！背鲎浴抖盘幨亢脮嫛芬馑际恰坝嘘P(guān)耕種的事應(yīng)當(dāng)詢問耕地的農(nóng)民，有關(guān)紡織的事情應(yīng)當(dāng)請教織布的婢女”。故選：B?！军c評】解答這種類型的題目，要充分理解文章內(nèi)容，并且有一定的文言文語匯積累，注意在學(xué)習(xí)過程中多記多背，加強積累，才能厚積薄發(fā)。10．閱讀文段，回答問題伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，（伯牙破琴絕弦），（終身不復(fù)鼓琴），（以為世無足復(fù)為鼓琴者）。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，將上面文段補充完整。（2）選擇正確項，把序號填入橫線上。①對“伯牙所念，鍾子期必得之”理解正確的一項是B。A.伯牙想要什么，鍾子期一定想方設(shè)法幫他得到B.不管伯牙心里想到什么，鍾子期都能準(zhǔn)確道出他的心意C.伯牙每次想到鍾子期，鍾子期也一定會想到他D.不管伯牙念什么，鍾子期都能清楚地聽到②伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是B。A.他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈B.他覺得世界上再也找不到知音了C.他覺得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他的琴的人了D.他太悲傷了，每次彈琴都控制不住自己【考點】內(nèi)容理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了文言文。做文言文后的習(xí)題應(yīng)該先理解文言文的意思和文言文表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可?！窘獯稹浚?）考查了按課文內(nèi)容填空。聯(lián)系古文內(nèi)容填空即可。（2）考查了對句子的理解。①“伯牙所念，鍾子期必得之”這句古文的意思是：不管伯牙心里想到什么，鍾子期都能準(zhǔn)確道出他的心意。故選B。②“終身不復(fù)鼓琴”這句古文的意思是：一輩子不再彈琴。伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是：他覺得世界上再也找不到知音了。故選B。故答案為：（1）伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無足復(fù)為鼓琴者；（2）①B②B?！军c評】語文高年級對文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關(guān)的哪些題型，都需要讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。11．仿照例句中的加點詞，發(fā)揮想象，補寫句子。例句：伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清風(fēng)?！辈拦那?，志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”伯牙鼓琴，志在春雨，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，綿綿乎若春雨?！薄究键c】補充句子．【答案】徐徐清風(fēng)明月皎皎明月春雨綿綿春雨【分析】考查補充句子。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。根據(jù)題干給出的提示，把句子補充完整。【解答】例句特點是：先寫伯牙鼓琴志在哪里，然后用一個恰當(dāng)?shù)闹丿B詞形容此處景物的特點，據(jù)此進行補寫。如：伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清風(fēng)。”伯牙鼓琴，志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”伯牙鼓琴，志在春雨，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，綿綿乎若春雨?！惫蚀鸢笧椋盒煨烨屣L(fēng)明月皎皎明月春雨綿綿春雨【點評】檢查補寫后內(nèi)容是否符合邏輯，語意是否連貫，用詞是否合理，修辭手法是否恰當(dāng)，表達(dá)是否簡潔。12．閱讀文言文，完成練習(xí)。草書大王張丞相好草書而不工，當(dāng)時流輩①皆譏笑之，丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處④，侄罔然⑤而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬⑥其侄曰：“何不早問，致予忘之?！盵注釋]①流輩：同輩。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤罔然：迷惑的樣子。⑥詬（gòu）：辱罵，指責(zé)。（1）解釋下列加點詞。①張丞相好草書而不工喜好。②當(dāng)時流輩皆譏笑之都。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。何不早問，致予忘之。你為什么不早問？以至于我都忘記寫的是什么了。（3）你認(rèn)為這則故事中該被責(zé)罵的人是誰？為什么？該責(zé)怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。（4）從這則故事中，你得到了什么啟示？要知錯就改，不要把自己的錯強加在別人身上?！究键c】字詞解釋；句子翻譯；內(nèi)容理解；情感主旨．【答案】（1）①喜好②都；（2）你為什么不早問？以至于我都忘記寫的是什么了。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。（4）要知錯就改，不要把自己的錯強加在別人身上?！痉治觥俊緟⒖甲g文】張丞相喜好書寫草書但不擅長，當(dāng)時的人們都笑話他。丞相依然像原來的樣子，不變常態(tài)。有一次，（他）得到佳句，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。（他）讓侄子（把佳句）抄錄下來。（抄錄）到書法中筆畫怪誕的地方時，侄子茫然地停下來，拿著丞相寫了字的紙去問（他）：“這是什么字？”丞相