西師版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P1——22、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你2、揭示課題3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（5）生捆、匯報(bào)？（（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交（10）10個(gè)十是()三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)第二課時(shí)數(shù)的組成課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）1、出示例3圖(（1）師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、練習(xí)一、2題出示計(jì)數(shù)器表示的34“34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)第一課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。（2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒（3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠（5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥（同桌交流寫法）什么？4表示什么？”（2）出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法？（師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）3.小結(jié)二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)一、課堂活動(dòng)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得2、P7、2以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？503、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。5、第二件禮物P9、5師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有??6、第三件禮物，看數(shù)畫珠7、完成P15、3游戲找朋友二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)四、鞏固1、第三件禮物，看數(shù)畫珠數(shù)的順序大小比較課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解1、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、教學(xué)例一師填寫第一排小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。（2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快（3）生獨(dú)立完成（4）生四人組交流填得怎樣（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報(bào)師：96與98比較，你覺得96比98怎么三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，（2）請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。）（師::現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小?所以:45<51請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論各小組交流討論情況生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固2、P16生完成可交流比較方法生獨(dú)立完成，訂正第三課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較12、介紹十進(jìn)制的由來四、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片二.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)3小朋友們你們能幫助這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng)5題生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)一8題先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，交流。4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩7、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固練習(xí)一8題認(rèn)識(shí)人民幣課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。一、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。（生交流，匯報(bào)）三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，（生完成，訂正）2.練習(xí)二1師：同學(xué)們?cè)谫徫镆兜腻X下面畫O3、練習(xí)二4課后調(diào)查師：他的面值是多少呢？（1分）10個(gè)1分是多少？（10分）（同桌討論，匯報(bào)）第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系2、通過動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)教學(xué)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，你都認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）手：他的面值是多少呢？（1角）？（（同桌交流。匯報(bào)）板：1元=10角師：你知道他的面值嗎？（1角）師板：1角=10分4、換一換師生共同讀題（2）動(dòng)手操作師：請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。（生小組交流，討論）（3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固小組的同學(xué)互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。4、課堂小結(jié)第三課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7教學(xué)目的：1、了解人民幣的使用價(jià)值2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題一、談話導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際生活的問題。（1）看圖交流師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？（引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說的話）（2）解決問題師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什（生小組討論，匯報(bào)）（生分小組交流，再匯報(bào)）三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)生小組交流，匯報(bào)理解題意，在小組內(nèi)用錢試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。3、練習(xí)二、7解決問題，同桌交流，匯報(bào)4、練習(xí)二6你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報(bào)議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題整理和復(fù)習(xí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P27——292、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)3、復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？2、游戲：打電話師交代游戲規(guī)則請(qǐng)小朋友照剛才的例子同桌練習(xí)。3、師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰和幾個(gè)一組成的5、練習(xí)（直接回答）（1）30和2合起來是多少？6和9（二）體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正2、P28、4從小到大的順序，請(qǐng)生選一個(gè)畫掉一個(gè)3、P28、6讀題，一起理解題意，小組討論，訂正（三）人民幣的認(rèn)識(shí)生獨(dú)立完成P28、5訂正將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽（可先請(qǐng)個(gè)別生說，在小組交流）二、問題交流三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)四、鞏固達(dá)標(biāo)（書上的練習(xí)題）二、方向與位置課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2教學(xué)目的：1、通過前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對(duì)位置3、教育生從小愛護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對(duì)位置一、情景引入1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么？”2、請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進(jìn)的方向6、師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。（生討論，交流）生觀察，請(qǐng)生說生觀察，交流誰跑在最前面，誰跑在最后面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺孢€可以怎么說師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問老師?？兹傅挠疫吺鞘裁带B？我們?cè)谂袛嗾l的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）3、課堂活動(dòng)P36、1讀題，完成，同桌互相檢查請(qǐng)生按要求擺放4、課堂活動(dòng)、3師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？我們?cè)诠飞弦惨杂X遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過馬路要走人行道。5、P40練習(xí)三、2請(qǐng)生把書倒過來，正對(duì)著汽車，再完成。五、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)六、鞏固達(dá)標(biāo)（書上的練習(xí)題）課堂活動(dòng)第二課時(shí)找座位課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3教學(xué)目的：通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？二、新授今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立）（師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排??（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排??師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？3、幫其余4位小朋友找位置，看書P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P37課堂活動(dòng)5同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識(shí)的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？3、練習(xí)三P403看圖理解題意，提示生從中間觀察請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？第三課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖師出示例4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正（可先請(qǐng)生議論一下）到底誰說得對(duì)？下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。（1）把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面（2）從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀（3）生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰畫的（2）讓我們親身體驗(yàn)一下（3）師拿出準(zhǔn)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。（4）請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。（5）現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰看到的嗎？（用連線的方法完成）三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。2、P39課堂活動(dòng)、23、P40練習(xí)三、4觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流4、P40練習(xí)三、5讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流三認(rèn)識(shí)圖形課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)分類教學(xué)內(nèi)容：教材P42——44教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰能說說，以前你是怎樣分類的??。ㄍ瑢W(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）下面老師考考大家二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：教材P45——46例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念4、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）請(qǐng)你從這幾件物品中，選一件“印”著畫。（生選擇，印畫）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長(zhǎng)方形，（師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長(zhǎng)方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書正方形）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的長(zhǎng)方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你（生仔細(xì)觀察，摸一摸）注意：強(qiáng)調(diào)生用語的準(zhǔn)確，只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形，而不能說成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形—)師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說說長(zhǎng)方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？師：還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分？請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓）引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（3）練習(xí)四、3理解題意，生完成，師巡視三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)2.P48練習(xí)四3.P47課堂活動(dòng)生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4P48——49練習(xí)四、4——7教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓的圖片P47、課堂活動(dòng)、3師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？（生動(dòng)手操作，可請(qǐng)生上黑板演示）P47、課堂活動(dòng)、請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形，正方形，可先請(qǐng)生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。（生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）P48練習(xí)四、4讀題，師巡視4、圈圖形P49練習(xí)四、5請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正4、數(shù)一數(shù)P49、練習(xí)四、6師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)5、畫一畫，P49練習(xí)四、7生完成，交流6、有余力的生可完成P49思考題二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)100以內(nèi)的加法和減法（一）編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課型：引導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容：教材P50——52例1、2課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3讓生通過動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒b)對(duì)口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”師口述：3個(gè)小朋友到叔叔的文具店買文具，叔叔笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看（生口答并列式：40+20）（2）提出問題“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答（3）動(dòng)手操作，獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋，有（4）交流啟發(fā)，師生互動(dòng)（5）點(diǎn)撥，提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，生理解算理，梳理生的不同算法。i.創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖生列式：60—10ii.提出問題“60—10等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo)各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果c)試一試d)課堂活動(dòng)i.擺一擺，填得數(shù)教材P59、擺小棒，填得數(shù)ii.看圖填得數(shù)生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)四、鞏固達(dá)標(biāo)（練習(xí)題2）第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：P53—54練習(xí)五、1——4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)生獨(dú)立完成，看誰算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說一說你是怎樣算的先弄清題意，用連線的方法完成。3、練習(xí)五、4看圖4、實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。6、P54思考題可讓生先獨(dú)立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)四、鞏固達(dá)標(biāo)（練習(xí)題4題）兩位數(shù)加減兩位數(shù)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師出示例1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？生：23+30師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報(bào)師根據(jù)生的不同方法板書1）23334353（2）20+30=5050+3=53（3）十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成532.學(xué)具操作34+3324+3035+2015+40（1）獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成（2）小組交流，要求每人選一道說方法。（1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。全班交流。師板書：3+6=920+9=29獨(dú)立完成后小組交流，再全班匯報(bào)。4.齊讀：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)1.數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+2032+532+1035+432+332+5032+40第二課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：56頁例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)生：64—30你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。全班匯報(bào)。69-30=4030+4=34練習(xí)：57-2057-3076-6098-603、全班匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)2、練習(xí)六1第三課時(shí)課型：自主學(xué)習(xí)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：58-60頁3——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。3、正確口算，體會(huì)多種算法。練習(xí)過程：一復(fù)習(xí)2、擺3捆小棒，再擺4根。()○()=()擺25根小棒，拿走4根。()○()=()二、練習(xí)28+6044+4072+534+441-3082-6089-747-568+1077-503、填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40=89-3035+4學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。4、算一算，議一議，59頁6題二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)2、思考題太氣小雞到處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請(qǐng)你幫小雞找條路回家。兩位數(shù)加減兩位數(shù)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）獨(dú)立思考計(jì)算23+25（3）全班交流23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=48??師：用豎式計(jì)算。板書：23————說明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。先算個(gè)位，再算十位。再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？91）學(xué)生列式（2）動(dòng)手操作小棒，理解算理。四、問題交流（交流不懂的問題）五、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)六、鞏固達(dá)標(biāo)第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)生獨(dú)立算，并說過程。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)例337+2143+4278-3397-26學(xué)生完成后小組交流。2、用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，抽生板演。強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)第三課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七4——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。3、根據(jù)實(shí)際提出問題，并能解決問題。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、指導(dǎo)練習(xí)（1）小組討論提問，并寫出相應(yīng)的算是。（2）全班交流引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)整理和復(fù)習(xí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：67——68頁1，2，3，教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。1、把67頁1題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。2、學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類。3、師畫三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位5、、組織學(xué)生對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。6、要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。7、總結(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位8、對(duì)比練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，說說每組算式有什麼不同？計(jì)算時(shí)注意什麼？二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)1、67頁2題小袋鼠找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)內(nèi)容：68——69頁4——6題學(xué)習(xí)目的：1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。3、聯(lián)系實(shí)際，提出問題并解答。學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生板演。4、填出被蟲子咬掉的數(shù)——————————二、提出問題，解決問題。觀察：一本書，小紅看了24頁，小名看了35頁二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)認(rèn)識(shí)鐘表課型：引導(dǎo)課第一課時(shí)編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：70——72頁例1-3，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針和分針。2、掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物鐘面（一）認(rèn)識(shí)鐘面2、認(rèn)識(shí)各種鐘表3、認(rèn)識(shí)時(shí)針分針鐘面上有什麼？有1-12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。2、歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)，小組交流，全班交流。3、歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6，時(shí)針指著9，10之間，是9時(shí)半。4、師：幾時(shí)半是口語，鐘面上用幾時(shí)30分表示。2、小結(jié)：時(shí)針剛過一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就是大約幾時(shí)。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：73——75頁1——5題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。3、從計(jì)時(shí)工具的演變，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)4、快樂的星期日上午學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正5、在鐘面上撥開車時(shí)間和到達(dá)時(shí)間（1）獨(dú)立撥時(shí)間（3）全班交流三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)在鐘面上畫時(shí)針和分針。進(jìn)位加法課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)教學(xué)目的：1、掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思考問題。2、探索進(jìn)位加法的口算方法。3、能從生活中提出問題，并能解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)36里面有個(gè)十和個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是()二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（3）你會(huì)算27+8嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，邊擺邊說計(jì)算過程。拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=357+8=1520+15=35（6）除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。————問：豎式中1表示什麼？（個(gè)位和十位相加滿十，向十位進(jìn)一）三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)內(nèi)容：80頁課堂活動(dòng)3題，練習(xí)十九1，22、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、豎式計(jì)算47+68+59說說，和的十位上是幾？學(xué)生獨(dú)立完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。小組說算法，全班口述。2、學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)跳繩比賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ?dāng)小裁判。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)第三課時(shí)編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)內(nèi)容：82頁3——5學(xué)習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、熟練掌握筆算書寫格式和計(jì)算方法。43+9計(jì)算后，比較異同。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同：第一組個(gè)位相加沒滿十，第二組個(gè)位相加滿十，十位多一。二、指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)小蝌蚪找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完成。83+8》+72《62)=67+()獨(dú)立思考，小組討論。第四課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。3、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)怎樣列式46+47）（3）小組擺小棒，理解算法。全班交流。（4）老師板書：40+40=806+7=1380+13=93（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。）58+3564+2946+2877+133、比較口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個(gè)位加起。相同：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)第五課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。教學(xué)過程：一、基訓(xùn)2、開火車游戲3、筆算：18+25全班練習(xí)，一人板演。問：筆算是注意什麼？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一）二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)————-————三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)第六課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十4——71、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、正確計(jì)算2、兩位數(shù)加一位數(shù)二、引導(dǎo)練習(xí)38+2754+3926+1644+25全班練習(xí)，學(xué)生板演做完后小結(jié)筆算方法。2、看誰先登上山頂，87頁4題滲透連加3、寫算式比賽再規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫出和是56的加法算式。先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價(jià)錢？你有40元，你準(zhǔn)備買什麼？三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言！（其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)小林在計(jì)算58加一個(gè)數(shù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)加到58的十位退位減法課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位是減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。3、掌握個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解退位減法的口算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情景2、學(xué)生觀察思考交流：共有32個(gè)乒乓球用數(shù)數(shù)的方法3、誰用三句話說圖意？（原來有32個(gè)乒乓球，拿走6個(gè)，還剩幾個(gè)？）二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)2、學(xué)生討論，交流算法引導(dǎo)學(xué)生用小棒探索算法。91）打開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根，合起來是26根10——6=44+2=620+6=265、用豎式計(jì)算2、獨(dú)立完成后小組交流三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)第二課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一1——3練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)2、豎式計(jì)算全班練習(xí)，學(xué)生板演。問；計(jì)算書注意什麼？（相同市委對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十為借一當(dāng)作十再減）二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)填載書上，集體訂正。先判斷，再改錯(cuò)三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)第三課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一4——6練習(xí)目的：1、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能根據(jù)圖，提出問題，解決問題。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)42-942-556-656-847-525-9獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)先出示兩個(gè)貼著32和65的籃子，再出示算式學(xué)生獨(dú)立完成獨(dú)立練習(xí)4、解決問題三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)小組討論第四課時(shí)課型：引導(dǎo)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容：95——96例3，4，課堂活動(dòng)1，2教學(xué)目的：1、探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、掌握個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)44-8二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)問：怎樣列式？32-15學(xué)生匯報(bào)：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=1010+7=176、還可以用豎式計(jì)算三、教學(xué)例4三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)擺一擺，算一算第五課時(shí)課型：自主學(xué)習(xí)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、提高實(shí)際解決問題能力。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。二、自主學(xué)習(xí)-26-54-49-27————————-——-——--38——-————-35-——--65————三、問題交流（交流不懂的問題）針對(duì)你的問題、發(fā)現(xiàn)、收獲，或別組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)踴躍發(fā)言?。ㄆ渌瑢W(xué)學(xué)會(huì)傾聽、思考、評(píng)五、鞏固達(dá)標(biāo)觀察豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐六第課時(shí)課型：自主學(xué)習(xí)課編寫：黃金富審核：數(shù)學(xué)教研組練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)大計(jì)算方法。3、提高實(shí)際解決問題能力。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)20以內(nèi)減法，兩位數(shù)減一位數(shù)二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生完成后小結(jié)方法。99頁5題，看圖說條件體育組49人，美術(shù)組38人，合唱隊(duì)67人