新版北師大版新一年級數(shù)學(xué)上冊教案(含總復(fù)習(xí))

2．能力：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示3．情感：初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。：：2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾4、填一填：在圓圈里填上全程的符號。在方框里填上全記下每次倒入飲料的高度，再根據(jù)三次高度先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問？（孩子們觀察的非常仔細，提出的問題也非常成5”有3個蘋果，刺猬馱走了2個學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活中的例子，就是“去掉一部分”？（1＋42＋35－25－35－43＋22－11＋1老師邊伸出4個手指頭邊說：“我出4”。：（，（3、師生做37頁的“數(shù)學(xué)游戲”1、求一共有幾只小雞?就是把左邊跑來的小雞和右邊跑來的小雞合在一（2）求第二個盤子里有幾只小雞在吃食，就列減法算式。請同學(xué)們觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你“5+2-3=？”這個算式應(yīng)該按怎樣的順序P46，1P46，2P46，3P46，4P41，5P47，6教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:我們利用剛才觀察的方法從不同的角度去觀并進行小結(jié)。剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)的都很認真，同學(xué)們看，老師這里有7枝除了掌握以上內(nèi)容，還學(xué)到了什么？最滿意深的一堂數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)，你用數(shù)學(xué)還解決在小組內(nèi)說一說，然后課下你自己或讓家長整理與復(fù)習(xí)2、進一步強化學(xué)生用符號或語言來描述事物，對事物進行比較的能力。3、進一步在具體情境中體會加減法含義，正確熟練的計算10以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點:進一步在具體情境中體會加減法含義。教具準備:小棒若干一、說一說我學(xué)倒了什么？學(xué)生匯報，教師總結(jié)二、我的成長足跡三、我提出的問題1、把同樣多的用線連起來2、說一說，填一填3、寫出不同算式4、比一比，重的畫“√”,輕的畫“○”。5、思考題在每個式子里每個數(shù)只能用一次。談話講清要求：放學(xué)后在家長的帶領(lǐng)下，到“百米賽跑”（）()排在第（），它的前面有(),它的后面有()這里有三個盒子，分別是①號盒，②號盒，③號盒。寶物放在其中的一？（？（：（發(fā)口令：“摸出一個圓柱，立在桌子上”“把正方體放在圓柱的上面”？（）；）；1+2=2+2=5－2= ()<()<()<()<()<()三、整理歸類.？）2、指導(dǎo)完成練一練第2—5題。第2題：通過圈一圈，算一算，體會“湊十”的過程，鞏固“湊十”五、在這節(jié)課有哪些收獲？請一位小朋友給大家說一說。還有哪些問（1）師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的？（（意圖1）鞏固學(xué)生的計算技能2）通過計算，觀察、繼續(xù)填寫算式，？）？（師2）師：回答得可真棒，你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你們有沒有什要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)師3）師：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現(xiàn)在老師先請每個小組派師4）大家的觀察都很仔細，老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)們分享題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。)？（談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們總復(fù)習(xí)度地去比賽速度。練習(xí)形式注意多樣化，除學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)互相視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要師撥出接近整時的情況，讓學(xué)生仔細觀察，觀察得不夠細致，可能會說出整時。這時，讓幾個學(xué)生說一說。還可以手勢或啟發(fā)性的時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾第三課時：練習(xí)一在自己手中，如果算錯了，就把卡片放