2014年北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊表格式教案

教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖小鳥、大象、小兔、當(dāng)活躍。)小兔、4只松鼠、6們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出力引出本課課題讓學(xué)生初步體會小組合作培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)活動中不斷提高孩子的積極性和初步形成數(shù)字的學(xué)球架、1個沙坑、1通過身邊的一些事活中處處發(fā)現(xiàn)生活培養(yǎng)學(xué)生能夠把自己所看到的說給父板書設(shè)計：蝶度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境生的探究欲高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)物或做手勢。)沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的過引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生獨立氛圍中學(xué)習(xí)程使學(xué)生不看(出示：小小足球場)。足球場上正在舉行一場也了解知識同時鼓勵學(xué)對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行同學(xué)來當(dāng)運動員(每人手中拿有一個數(shù))，請創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序不但使學(xué)生重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時滲透思想板書設(shè)計：小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具腦習(xí)動學(xué)動體從中腦習(xí)動學(xué)動體從中正方形、2張卡片又可以用數(shù)字幾來表激發(fā)學(xué)生興正確書寫寫字姿勢和握更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計：度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖二揭示謎底，種含義――可以表示“沒有”“0”魚)，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高魚)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格引導(dǎo)學(xué)生仔充分發(fā)表自又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同從生活中發(fā)表示水結(jié)冰的溫度的含義.更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計：教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖”師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字師：誰來匯報?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)為哪個字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個流中學(xué)會數(shù)法度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖師：你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)生：4自己已有的經(jīng)驗，擺出了不同的圖形。)快比較出來。)展熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說它們的只便于孩子們記住“>”“<”學(xué)生想辦法“>”“<”2>□6>□6=□□=8□<9度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖習(xí)能度度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖（2）小組討（3）說出理掂一掂數(shù)學(xué)書現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.給大家聽一聽.眼睛都看著老師呢.聽.定越重，越小的物體就一定輕.展？（換手再掂一掂.？（行性.教學(xué)步驟教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注趣法學(xué)生可能會回“=”和“+”心是會筆筆果吧解結(jié)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的表過此環(huán)節(jié)深化學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的理解鞏固本堂課所學(xué)體驗數(shù)學(xué)與生教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖圍知孩和一個小男一共有多少輛一共停了幾輛1、兩個算式中相加的數(shù)相2、兩個加數(shù)的3、兩個算式加數(shù)的位置調(diào)習(xí)一共有多少多一共有幾只兔一共有幾只兔一共有幾個蘿課對本堂課知識結(jié)對本堂課知識結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖習(xí)知法法1、根據(jù)老師的2、同桌做游戲（做完后交從4里面去掉墊力解減號表示組代表在全班匯報不同教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖后又吃掉了解報論數(shù)減去它自小紅在玩套2、小組交流討示小紅一共解4、全班交流故看誰算的又2、在樹上獨立引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差之間的變化鞏固對本堂課所學(xué)知識的掌握結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖心加法算式表示,列4、積極配合老1、大聲表達(dá)想法2、拿出課前準(zhǔn)備拿的棋子每完成一個猜數(shù)游戲便幾下相關(guān)的3、小組代表匯裝土豆的袋子底破了一掉……？（快又不會漏掉邊的圖是把式在游戲中鞏固增加學(xué)習(xí)的樂趣案戲戲教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖個小朋友在跳友在玩跳繩游個小朋友在甩子題2、獨立完成計？（結(jié)進(jìn)一步加深學(xué)生對本堂課所結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖教學(xué)步驟題1、配合老師做知2、進(jìn)入今天的鵝我看到了左邊可能有的學(xué)生3、大括號在這里表示把左表示一共有6、交流算式各部分表示的教材上的填空用三句話說說什么以及求什說把第三幅企鵝在小黑板上寫正3交流算式中個的4只企鵝表示什么？它們是從哪兒跑出來的通過游戲進(jìn)一步熟練加減法戲通過游戲進(jìn)一步熟練加減法戲教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖景匯報相應(yīng)算式律戲小組內(nèi)比一3、討論完成第通過練習(xí)鞏固教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖題考里面會有那些數(shù)學(xué)問題操場上一共有學(xué)生有幾人？學(xué)生比老師多7、比較兩個問解決方法也一拿出學(xué)具擺空提出并解決問題3、與同桌交流動通過多種活動培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)通過多種活動培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖接著，又上來4個學(xué)生。老師問：又上來了幾個同的小組內(nèi)發(fā)表知2、小組代表匯法到第二站臺力到第一個站牌到第二個站牌法坐公共汽車應(yīng)6結(jié)再來看看最后一個算式7-2-3，大家能不能解決認(rèn)識并掌握連進(jìn)一步鞏固對減混合運算的教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖同桌一起擺一擺、排一家一起說一說加減算式都式寫在課前準(zhǔn)備的空白組內(nèi)發(fā)表意算式的結(jié)果有的說按照第一個人加數(shù)是幾來分3、各小組代表匯報本小組并說說這樣上趣一樣的，如第一1照整理加法算式的方法11、聽老師的口使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的板書設(shè)計：教學(xué)重點提出問題并解決問題教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛的順序介紹都看到了哪的小朋友在朋友有的在等題33、在方框里天上相應(yīng)的數(shù)字比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊結(jié)板書設(shè)計：教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖景第一豎行是一組前面一排是一組還可以按年齡進(jìn)行分組……書應(yīng)該放在書2、可能出現(xiàn)不同的表示方品上畫上相我把筆、作業(yè)把衣服和褲子就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”我和他分得不我和他分得也我認(rèn)為你這樣我是說家具是一類,其他東西一3、給會飛的動在族類相互先認(rèn)識這些動初步體會到分訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類的教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖法2、根據(jù)老師的由對這些小動物進(jìn)行分類3、匯報分類結(jié)果按拿花的顏色大聲回答老師:有把書包里的物品都放在桌面我為了方便取的情景,讓學(xué)生分類,初步體會3、小組討論交兩名學(xué)生按顏色分類三名學(xué)生按長短分類果結(jié)流板書設(shè)計：整理書包：大書、小樹、學(xué)習(xí)用具；常用書、不常教學(xué)重點理解前后的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)1、知道這個故來大聲的講出不同的情形3、初步認(rèn)識前前和后介紹小兔的前面是誰？后面是誰？小烏龜?shù)那懊媸钦l？后面是4、積極參加賽自己的前面是賽會早的及時請教老師或紅的前面還答事知教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖鳥在小兔的即是小鳥的下面又是小的上面是什存在著具有上/下關(guān)系的物體,我們?nèi)绾握_地三、練一練1、獨立完成填2、在樹上的田字格中寫數(shù)字，上面寫己是不是寫反下的動物頭再按照題目