新版北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計表格版

1、使學(xué)生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確用豎式計算表內(nèi)除法；2、讓學(xué)生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題的能力；重難點學(xué)會除法豎式的寫法，能正確列豎式計算表內(nèi)除法個案分析一、談話導(dǎo)入笑笑和淘氣正在討論一些數(shù)學(xué)問（投影出示主題圖）二、小組合作，自主探究除法有關(guān)的問題嗎？（學(xué)生回答）用自己喜歡的方法去做）述自己的思考過程）生1、通過口訣“三六十八”得含義，正確掌握豎式除法的寫法。①理解每一步的實際含義d、讓學(xué)生說出自己的思考過程認(rèn)真聽，引起學(xué)習(xí)興趣看圖，找信息，匯報提出有關(guān)除法的問題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容①學(xué)生獨(dú)立思考②小組內(nèi)交流說一說自己的思考過程。)分析、理解獨(dú)立完成匯報成果理解每一步含義進(jìn)一步認(rèn)識理解思考過程e、果；6是除數(shù)，表示每盤分6②教授寫法，學(xué)生試寫a、學(xué)生介紹，教師在黑板上邊b、學(xué)生觀察，并說一說需要注三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（2）課本第3頁“練一練”第2（3）課本第3頁“練一練”第3（學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目說一說是怎么算的？）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收A學(xué)生介紹除法豎式的書B嘗試?yán)斫庳Q式的每一步含義說題意，列算式，訂正題是什么意思？獨(dú)立完成，集體訂正強(qiáng)調(diào)“圈一圈”獨(dú)立完成，匯報，集體訂正回憶本課內(nèi)容，談收獲個案分析0重難點教搭一搭（一）學(xué)校設(shè)計者知識與技能：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。過程與方法：在探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過程中，初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利參與教學(xué)活動。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。w經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，體會余數(shù)一定比除數(shù)小。講授法、探究法個案分析個案分析課件出示搭正方形的畫面。同學(xué)們，今天我們也來搭正方形。2、認(rèn)一認(rèn)，想一想31認(rèn)識有余數(shù)除法的橫式和余數(shù)。橫式中每個數(shù)在操作過程中各表示什么，特別是余數(shù)“1”激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣迅速進(jìn)入情境小組討論怎樣用豎式表進(jìn)行全班交流。指名回答；引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法3、搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)生討論：當(dāng)小棒根數(shù)為14~20分別用25、31根小棒搭一搭數(shù)驗三、鞏固提高2、做一做，填一填。和除數(shù)關(guān)系的探究過程。幫助學(xué)生克服在有余數(shù)除法的學(xué)學(xué)生操作（用學(xué)具擺一完成搭一搭、填一填。發(fā)現(xiàn)：余數(shù)一會大一會小，余數(shù)要比除數(shù)小，并右題可以用圓片代替果子擺一擺，也可以用圓圈代替果子畫一畫。學(xué)生仔細(xì)觀察，找出錯搭一搭（一）3重難點1初步了解余數(shù)含義，學(xué)會用豎式表示有余數(shù)除法并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2經(jīng)歷搭房子的實際操作過程，體驗豎式表示有余數(shù)除法的過程。3提高學(xué)生分析觀察和判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。合作與探究個案分析出示書中情境圖（出示課件）16根小棒可以搭幾個房子，還剩教一認(rèn)，說一說3、看一看，說一說。出示書中圖片異口同聲回答邊搭邊說小組內(nèi)進(jìn)行子，還剩4根小棒，不能看一看說一說三、鞏固練習(xí)個案分析個案分析說一說算式中各部分的舉出實例（3）分別寫出除法算式2”解決的問題，和同伴說一說。搭一搭（二）重難點1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，2．能聯(lián)系具體情境說明算式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。對話交流、玩中學(xué)個案分析1里最大能填幾？你是怎么3×()＜224×()＜37重點指導(dǎo)：檢查余數(shù)的大小和別忘在橫線上寫余數(shù).成6份，每份是5.()3、有羽毛球23個，如果每盒里學(xué)生獨(dú)立試填，集體訂正齊做并指名板演訂正筆算除法時，要求學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分的名稱.先手勢判斷，再指名說明三、拓展訓(xùn)練1、□÷□=3……2，除數(shù)最小是2、□÷5=4……□,余數(shù)可能是幾？3、□÷○=8……6，○最小是4、□÷7=6……○,○最大是并說明算理，集體訂正。根據(jù)得數(shù)的余數(shù)把算式分類，可以計算，也可以分析，獨(dú)立完成，集體訂談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收重難點1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中理解有余數(shù)除2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題。3、讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。電腦、課件課時11.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除2.練一練：10÷516÷518÷520÷533÷5二、探索新知讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾（2）列算式：55÷8（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)看課件找出信息學(xué)生估算每盤大約放幾可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得訂正時可以讓學(xué)生口述訂正時可以讓學(xué)生口述1題結(jié)合情境列出除法算2.填空：P8“每7個草莓放一盤，可2題先讓學(xué)生想想方框里能填幾，再想想方框里最大能填幾，最后獨(dú)立完3題讓學(xué)生交流豎式各部7課題租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）學(xué)校設(shè)計者重難點1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實3、感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意教學(xué)難點：解決實際問題。回顧、反思、整理、應(yīng)用一、談話引入同學(xué)們到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽二、探究新知從圖中的情境入手，解決簡單的先獨(dú)立思考，在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回答問理？請用小棒或花擺一擺，擺出你的分配方案。數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問至于這6條船怎樣分配更合理，我們條件和問題。后指名回答。小組討論怎樣列式，并（2）小組交流，說一說你是怎樣想的重難點1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。2、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實際問題的能力。情景圖、多媒體個案分析“里最大能填幾？”“列除法豎式”二、綜合練習(xí)A、讓學(xué)生說說題目的意思，如何做題。B、學(xué)生自主完成題目。C、班內(nèi)匯報交流。先找一位學(xué)生詳細(xì)匯報自己解題的全過程，然后再找學(xué)生簡要匯報其它題目的答A、讓學(xué)生獨(dú)立完成題目。B、反饋。首先找一位學(xué)生在班內(nèi)匯報自己的試商方法，全班學(xué)生共同判斷正誤。其余題目同位間互相檢查，并說說A、學(xué)生觀察情景圖說說圖中的數(shù)學(xué)信息及要求的問題。B、同座倆人互相檢查，并說出自己的思考過程。C、班內(nèi)匯報找一位學(xué)生在班內(nèi)說說答案，全體師生共同學(xué)生獨(dú)立列式完成題目。（要求學(xué)生列豎式解決）用投影儀展示學(xué)生的答案，并讓學(xué)生說說自己是如何做出題目來的。全體全體師生共同研究，如果學(xué)生說A、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題。B、班內(nèi)匯報總結(jié)。C、第3個小題有些困難，估計小部分學(xué)生也能說出答案，讓他們詳全體師生共同研究，如果學(xué)生說三、總結(jié)說說試商時要注意什三、總結(jié)練習(xí)一課題二方向與位置東南西北學(xué)校設(shè)計者重難點2．體會“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性，會在地圖上辨認(rèn)四個方向。3．在辨認(rèn)方向的過程中，體會物體監(jiān)督位置關(guān)系，增強(qiáng)方向感，發(fā)展空間觀念。重點：建立東、南、西、北的方位觀念。難點：應(yīng)用四個方位詞描述物體的位置關(guān)系。觀察法、小組探究個案分析個案分析活動一組織學(xué)生到操場上指名回答學(xué)生一邊說一邊指學(xué)生面向東方嘗試說出其他三個方向指名讓他一邊說一邊做同伴互相指一指說一說2、說一說、指一指其他三個的活動二動手操作、合作探究——體會規(guī)定方向的必要性小組觀察說一說小組觀察說一說1、觀察并與同伴說一說操場上東寫在記錄紙上回教室把記錄紙貼在黑組織討論交流2、各自在記錄紙上記下來操場上寫在記錄紙上回教室把記錄紙貼在黑組織討論交流討論：這些作品有什么不同。活動三想一想填一填——有“現(xiàn)實”到1、教師介紹地圖的繪制2、聯(lián)系記錄紙和操場上四個方向上的景物想一想說一說。學(xué)生放下記錄紙想一想說一說再把記錄紙豎起來再想活動四說一說——辨別相對的位置關(guān)系同座互相說一說面向不同方向，說出其他三個方三、鞏固提高1、在教室里辨認(rèn)東南西北。3、完成書第16頁練習(xí)題3.先確定一個方向再說其一個學(xué)生說方向，另一個完成練習(xí)3二方向與位置東南西北上北、下南、左西、右東個案分析重難點2．能運(yùn)用八個方向描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3．在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。知道東南、東北、西南、西北四個方向，能夠描述物體所在的方向，情境導(dǎo)入小組探究小黑板方向板課時1一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天淘氣要帶我們區(qū)這就是我們這節(jié)課要探究的問二、探究新知圖中還有乃些建筑物沒有說這些建筑在學(xué)校的什么方向（教師說明：西南、西北、東南、東北表示方向的詞語）誰能用這些詞語說說淘氣學(xué)校都2、畫方向板現(xiàn)在你知道幾個方向了？請你試著在紙上畫出方向板。（小黑板出示空白的方向板）組織學(xué)生展示畫出的方向板信息，提出問題學(xué)生試試少年宮、電影院學(xué)生在空白方向板上標(biāo)匯報交流，大家評判個案分析個案分析個案分析三、鞏固致使，實踐運(yùn)用組內(nèi)互說互評1、換角色做淘氣，根據(jù)手中的方向板介紹自己的各個方向的同學(xué)分別組內(nèi)互說互評學(xué)生認(rèn)真傾聽，回答。學(xué)生認(rèn)真傾聽，回答。2、每個同學(xué)都來當(dāng)淘氣，向組內(nèi)同學(xué)生觀察我國行政區(qū)域3、淘氣看到同學(xué)們在這節(jié)課里表現(xiàn)的真棒，特想出道題考考大家。我學(xué)生觀察我國行政區(qū)域教（出示練一練的第一題）學(xué)生獨(dú)立完成4、出示練一練的第二題學(xué)生匯報本節(jié)課所學(xué)的五、布置作業(yè)，拓展延伸請你展開想象的翅膀，為學(xué)校設(shè)計一張未來的規(guī)劃圖，校園的各個方向都有什么？簡單的畫下來，下一節(jié)課我們來比比誰的更有創(chuàng)意。辨認(rèn)方向方向板重難點三生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)（一）學(xué)校設(shè)計者1、結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，理解大數(shù)的實際意義。2、借助操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，了解個、十、百的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3、結(jié)合對比、想象的活動，感受千的大小。1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，充分感受大數(shù)。2、認(rèn)識計數(shù)單位“千”，了解個、十、百、千計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位多媒體課件計數(shù)器學(xué)具多媒體課件計數(shù)器學(xué)具一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、學(xué)生進(jìn)行初步地數(shù)數(shù)1、學(xué)生進(jìn)行初步地數(shù)數(shù)中的大數(shù)，與同桌交流一下。二、主動探究、建立數(shù)感談話：你能估計一下這里有多少個方塊嗎？請你數(shù)一數(shù)。教師對學(xué)生多種數(shù)的方法都要給談話：你能估計這堆方塊有多少3、學(xué)生進(jìn)行估計，可能請學(xué)生隨著課件一十一現(xiàn)在你知道有多少個方塊嗎？你談話：你現(xiàn)在還能估計這堆方塊有多現(xiàn)在知道有多少個方塊嗎？你為位，能更方便地數(shù)數(shù)。三、解決問題，實際運(yùn)用2，你能從八百八十七數(shù)到一千四、全課總結(jié)，不斷升華同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識了比百大的數(shù)——千以內(nèi)的數(shù)，希望你們在生活中多留心觀察身邊的數(shù)學(xué)，認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什6、學(xué)生根據(jù)數(shù)的過程回數(shù)一數(shù)（一）個案分析課題數(shù)一數(shù)（一）練習(xí)課學(xué)校設(shè)計者重難點1、結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，理解大數(shù)的實際意義。2、借助操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，了解個、十、百的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3、結(jié)合對比、想象的活動，感受千的大小。1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，充分感受大數(shù)。2、認(rèn)識計數(shù)單位“千”，了解個、十、百、千計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位多媒體課件計數(shù)器學(xué)具課時1提問：同學(xué)們，你們能在計數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流：一百二十五里面有幾個百、幾個十、幾個讓學(xué)生在回憶前面所學(xué)計數(shù)器上數(shù)位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，繼續(xù)提問：你知道從右邊起的第談話：請同學(xué)們看,這本演草本有程學(xué)生想象一下做做手勢，比劃一下提問：這袋花生米有200粒，多1、學(xué)生利用學(xué)具自己嘗小組中交流2，學(xué)生利用遷移規(guī)律認(rèn)學(xué)生想象，做手勢，比劃學(xué)生能夠估計出大約5袋提問：書上的這段文字大約多少？請你估計一下。一頁大概有多少提問：我們的階梯教室能坐500底有多少,你能不能也舉出你身邊的例子呢?談話：剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù)，你請學(xué)生在小組中交流寫的方法，并向?qū)W生介紹習(xí)慣的寫法是從高位寫談話：同學(xué)們仔細(xì)思考，想想三百和八百零八怎樣寫呢？（學(xué)生自己試寫）如果個別學(xué)生將八百零八寫錯，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想，八百零八四、讓學(xué)生試著說出讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)注學(xué)生從估計簡單的文字?jǐn)?shù)量到估計稍多一點的文字?jǐn)?shù)量，逐步學(xué)習(xí)總結(jié)對知識的掌握數(shù)一數(shù)（一）個案分析課題數(shù)一數(shù)（二）重難點1、結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識萬以3、學(xué)習(xí)運(yùn)用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會4、在多樣化的活動中感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件計數(shù)器學(xué)具課時1一，體會生活中的大數(shù)。示圖片）在這些圖片中都藏有數(shù)字，2、在生活中還有許許多多這樣的大數(shù)，課本中也介紹了一些，我們來讀一讀。你還知道有哪些？現(xiàn)在把你收集到的資料與你的同伴說一說。3、請幾個學(xué)生說一說他收集的大數(shù)二、感受一萬有多大10個班大約有多少人？如果是20個班大約又有多少人呢？一千個人聚在一起會是怎樣一個情景呢？（點擊電腦出示千人圖）2、我校大約有一千名學(xué)生，像這樣1、學(xué)生利用舊知找出圖2、小組中交流。選舉有代表性的在全班交流。學(xué)生互說收集的資料并找出其中的大數(shù)，對千、萬有一個初步的認(rèn)識學(xué)生利用電腦圖感受萬一萬個人聚在一起又會是怎樣一個情景呢？（點擊電腦出示萬人圖）現(xiàn)千人圖和萬人圖）看了這兩副圖，你有什么感受？一千和一萬誰比較三、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。4、讓學(xué)生把課本的數(shù)位順序表填完學(xué)生思考后回答學(xué)生利用學(xué)具，在計數(shù)器填完整后讓學(xué)生說一說：從右邊數(shù)起，第一位是….…把學(xué)生的答案在幻燈上把學(xué)生的答案在幻燈上（）提問：數(shù)一數(shù)有多少個小正方體木五、全課總結(jié)，不斷升華談本節(jié)課收獲。數(shù)一數(shù)（一）個案分析重難點1、借助直觀模型認(rèn)識數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計數(shù)單位之間的關(guān)系。2、通過在計數(shù)器上撥數(shù)等操作活動，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、通過多種形式表示數(shù)的活動，了解大數(shù)的構(gòu)成。了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，尤其是中間有0的數(shù)怎么讀。計數(shù)器、算盤課時1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在個位上撥一個珠子，表示什么？十位上撥一個珠子，又表示什么？百位上呢？老師撥幾個數(shù)，你們試著讀一2、今天我們學(xué)習(xí)撥更大的數(shù)二、自主探究，合作交流1、填一填，認(rèn)一認(rèn)出示不完整的數(shù)位順序表展示學(xué)生填的數(shù)位順序表2、撥一撥，說一說，讀一讀教師說數(shù)重點指導(dǎo)有零數(shù)的讀法3、看一看，寫一寫出示“三百二十七、八千零五十二、一千五百零三”等數(shù)強(qiáng)調(diào)1）要從高位開始寫（2）借助數(shù)位順序表寫4、認(rèn)一認(rèn)，撥一撥出示算盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識算盤指導(dǎo)學(xué)生在算盤上撥數(shù)回憶計數(shù)器上面的計數(shù)單位，從右向左分別是進(jìn)入新課學(xué)習(xí)情境學(xué)生自己試著填一填。用自己喜歡的方法記憶數(shù)位順序表動手撥一撥同桌互相檢查，讀出數(shù)學(xué)生試著寫出第一個數(shù)獨(dú)立寫出其他數(shù)集體訂正盤在算盤上練習(xí)撥數(shù)5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的方法適時補(bǔ)充適時補(bǔ)充或總結(jié)三、多樣練習(xí)，鞏固新知完成后，教師指名學(xué)生說一說自己是第（2）題投影出示題目，老師學(xué)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里面還有一粒一粒的。第（3）題，教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，撲克，用3張撲克上的數(shù)組成不同的三位數(shù)？組成的最大的三位數(shù)是幾？最小的三位數(shù)是幾？并讀出來。以小組為單位進(jìn)行總結(jié)匯報交流小組交流后全班交流（1）其中第二小組的人50元是一百元，要向百（2）觀察后，學(xué)生獨(dú)立（3）這道題要求學(xué)生從分小組做抽撲克牌讀數(shù)說說本節(jié)課收獲萬以內(nèi)數(shù)的讀寫①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。②中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。③不管末尾有幾個零都不讀。④每一位是幾就寫幾。⑤哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。298讀作：二百九十八301讀作：三百零一2800讀作：兩千八百二百九十九寫作：299四千一百零五寫作：4105重難點1、通過讀數(shù)寫數(shù)等活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。2、學(xué)生經(jīng)歷小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，在此過程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)3、擴(kuò)大學(xué)生的知識面，了解中國古代記數(shù)法。鞏固學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的順序及讀寫方法。練習(xí)法活動一：有趣的數(shù)字游戲同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天，我們課堂上來了一些數(shù)字王國的這些數(shù)字就藏在計數(shù)器里，看你能不能找到它，并把它寫下來。960、1900?；顒佣盒⌒‰娖魇圬泦T商店里有許多種家電，誰來做售活動三：四大發(fā)明早知道寫出橫線上的數(shù)活動四：數(shù)學(xué)萬花筒學(xué)生觀察計數(shù)器上面的數(shù)字，在練習(xí)本上寫出了解中國古代的四大發(fā)匯報了解了哪些信息？想一想，連一連獨(dú)立完成，集體訂正活動五：火眼金睛教材第25頁看一看，說一說2128=2000+++教活動六：小小測驗臺學(xué)過()個千。程教材第26頁數(shù)學(xué)游戲笑笑、淘氣和機(jī)靈狗各投5次，分別算出自己得的總分，然后再比較得出，誰得第一？學(xué)生仔細(xì)觀察計數(shù)單位獨(dú)立完成，同桌互批。學(xué)生先看懂第一幅圖的機(jī)靈狗得了221分時怎笑笑和淘氣各得多少分。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫（練習(xí)課）A、火藥：距今約一千一百年寫作：1100四大發(fā)明：B、指南針：距今約兩千五百年寫作：2500C、印刷術(shù)：距今約九百六十年寫作：960D：造紙術(shù)：距今約一千九百年寫作：1900重難點1.結(jié)合比一比的現(xiàn)實情境，體會兩個數(shù)的大小關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實際意義。2.借助猜數(shù)游戲活動，感受估計在生活中的作用，發(fā)展數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成樂于思考的良好習(xí)慣。比較大小的方法討論法，發(fā)現(xiàn)法投影片課件2、課件出示主題圖二、合作探究、學(xué)習(xí)新知1.誰最矮（比較數(shù)位不同的數(shù)）(1)引導(dǎo)學(xué)生說說那座山最矮(2)反饋練習(xí)（打手勢，左手中指和食指表示＜，右手中指和食指表示>):765○24561001○999(3)小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。2.誰最高（比較數(shù)位相同的數(shù)）(1)讓學(xué)生說出四座山中最高的山比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)就指名說一說引導(dǎo)學(xué)生說說比較方法說出山的名字和高度指名說一說小組探究，總結(jié)比較方法踴躍發(fā)言，并說說如何比同桌互相說一說四人一組討論，說說比較全班交流組內(nèi)說一說比較方法全班交流4.按照從小到大的順序填一填有困難學(xué)生教師給予指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)1、哪輛車最便宜？標(biāo)一標(biāo)，比一比3、數(shù)學(xué)游戲（29頁）師先和一名學(xué)生做好示范，講清，講透，講明游戲的規(guī)則和要點。4、估一估(1)完成課本28頁練一練的第1在有困難的情況下，再組織交流。(2)完成課本28頁練一練的第2這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了哪些比較方法，學(xué)生回答后師可適當(dāng)加以補(bǔ)充。獨(dú)立完成集體訂正組內(nèi)合作完成說說比較方法先獨(dú)立思考，說出答案。獨(dú)立做，全班核對。在教師指導(dǎo)下完成個案分析1、位數(shù)不同：位數(shù)越多，數(shù)就越大。2、位數(shù)相同：最高位上的數(shù)大，那個數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比最高位的下一位，要按順序一位一位比。重難點2、通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實，進(jìn)一步感受大數(shù)意義，體會估計在現(xiàn)實熟練運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)的比較方法，體會生活中的大數(shù)。個案分析進(jìn)入新課情景我們已經(jīng)認(rèn)識了生活中的大數(shù)，學(xué)會了很多有關(guān)數(shù)的知識，這節(jié)課我們就共同上一節(jié)練習(xí)課，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，看看哪個同學(xué)今天進(jìn)入新課情景1、數(shù)位順序表填寫順位順序表出示不完整數(shù)位順序表填寫順位順序表讀出這些數(shù)組內(nèi)交流讀數(shù)方法2、數(shù)的讀法讀出這些數(shù)組內(nèi)交流讀數(shù)方法引導(dǎo)學(xué)生交流讀數(shù)方法寫出相關(guān)數(shù)字匯報交流寫出相關(guān)數(shù)字匯報交流看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)相同時看最高位，最最高位相同看下一位獨(dú)立完成比較大小集體訂正引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的讀法4、比較數(shù)的大小引導(dǎo)學(xué)生說說比較數(shù)的大小的方法出示幾組數(shù)字：1907和879獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，先在小組內(nèi)說一說，再在全前后座對照，說說自己填再代表匯報，最后全班核個案分析不必要求過高三、拓展提高123□>1236（答案不唯一）2、用4、0、6、8組成的四位數(shù)共有個，其中最大的一個是先讓學(xué)生估計50片或100片樹葉占多大面積，再估計所有樹葉有多少片。允許多種方法表示，及時給予肯練習(xí)課讀數(shù)：末尾有零寫數(shù)：數(shù)位沒有數(shù)填零占位其他數(shù)位有零重難點1經(jīng)歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計的經(jīng)驗，并在估計過程中2、結(jié)合具體情境開展估計活動，體會估計在生活中的作用。經(jīng)歷估計的過程，體會估計策略，積累估計的經(jīng)驗，課件、投影課時1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課故事：請同學(xué)們讀一讀二、解決問題，建立數(shù)學(xué)模型。1、讀了剛才的故事，同學(xué)們估一要求：快速地給出答案，不要2、小組合作，估一估，說一說快速地估計的結(jié)果會存在較大的差異，到底哪個結(jié)果更合適呢？請同學(xué)們仔細(xì)想一想怎樣才能估出這段文字的字?jǐn)?shù)，并再次估一估。指名說出估算方法（依靠策略）學(xué)生讀故事，感受數(shù)學(xué)家的魅不能改，可能出現(xiàn)小組合作，估一估，說一說說出自己的估算方法體會別人都是怎么估的。依靠策略體會估計策略的價值。個案分析3、估一估，填一填。獨(dú)立完成，在集體交流。1、組織學(xué)生完成P31第1題。字估一估有多少顆糖豆匯報交流用倍數(shù)關(guān)系解決問題。交流方法，只要思路清晰，就給予鼓勵和肯定。估計的范圍可以放寬松根據(jù)高度估算小組合作，交流方法有多少個字估計策略先估計“部分”量，在估計“整體”量重難點1、通過大小比較進(jìn)一步體會數(shù)位，體會數(shù)的構(gòu)成和數(shù)的意義。2、結(jié)合計數(shù)器進(jìn)行數(shù)的讀寫，并結(jié)合規(guī)律寫數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)位，會正確讀寫，比較大小。自主練習(xí)，交流投影一．讀一讀，連一連，說說每個數(shù)二．在括號里填上合適的數(shù)問：可以填哪些數(shù)32325三．看一看，填一填2436是怎么組成的出示圖片，說說圖中表示的數(shù)是多四．一百一百地數(shù)，從8800數(shù)到10000，并在計數(shù)器上撥一撥。五．看一看，寫一寫，讀一讀出示計數(shù)器圖片先讀一讀，然后連一連，再說一說學(xué)生自己獨(dú)立填寫指名學(xué)生回答，集體交流先說說2436的組成看圖，說說你是怎么想的填一填同座互相練習(xí)數(shù)，指名數(shù)，集觀察，獨(dú)立寫，匯報交流說一說是怎么想的六．找規(guī)律填一填。（2）3260,3270,(),3290,()先觀察找出規(guī)律，再填一匯報交流自己是怎么發(fā)現(xiàn)3310.3310.(3)5725,5825,(),(),6125.課時1個案分析七．想一想，說一說。八．長白山主峰海拔約2691米，標(biāo)數(shù)數(shù)有幾格，一格代表多少數(shù)，再估計一下大致位置。九．估一估有多少粒出示三幅圖，估計一下數(shù)量十．?dāng)?shù)學(xué)游戲先讀一讀游戲規(guī)則再同座進(jìn)行游戲讀一讀這幾個數(shù)，再回答。集體交流先獨(dú)立標(biāo)出來，再交流說一說你是怎樣估計的。練習(xí)二課題鉛筆有多長學(xué)校設(shè)計者重難點1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手2、通過實際測量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。合作探究法、實驗法、演示法、練習(xí)法每組學(xué)具1組，教師準(zhǔn)備米尺每組一把，學(xué)生每人自備一把透明直尺，一、復(fù)習(xí)鋪墊，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣們已經(jīng)學(xué)過了米和厘米，你還記得1米、1厘米有多長嗎？可以用什么字2、猜一猜這支鉛筆的長度。3、學(xué)生說一說猜測的原因。形成表象1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，并記錄下來，再量一量它的長度。米？板書：1分米=10厘米5、教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，你見過什活動二：認(rèn)識“毫米”。厘米的黃色紙條，記下來，然后看看發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜這支鉛筆的長度。學(xué)生用拇指和食指的間學(xué)生讀三遍，書寫一遍。1分米，半支鉛筆長大約個案分析個案分析2、過渡：從量線段怎樣量的多媒體演示，可以知道用已經(jīng)學(xué)的單位不能引導(dǎo)學(xué)生觀察，1厘米中有幾個毫米10毫米）①找自己尺子上的1厘米，數(shù)一數(shù)光盤的厚度，比一比，再量1角硬幣5、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實踐，生活中我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了幾個長度單位？他們之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)把習(xí)題放到一個動畫故米厘米毫米三、鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用按故事情節(jié)填空（把本課知識溶入到一個小紅請爸爸買文具，爸爸今天你學(xué)到了什么？請同學(xué)們比劃一下1dm、1mm有多長。你還有什么問題？你能和大家介紹你怎樣鉛筆有多長重難點3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。合作探究法、實驗法、演示法、練習(xí)法個案分析一、活動導(dǎo)入同學(xué)們，你知道你走一步有多長請一位同學(xué)量一量。二、玩中學(xué)以小組為單位，在操場上米大約有多少步，分別用揭示千米和米之間的關(guān)系。（2）講解：千米也稱公里，可以用字初步感受千米在生活中的應(yīng)用。（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長（2）（課件顯示）請看老師星期天在小結(jié)：千米常用來計量比較長的路程。么地方大約有1千米？誰能用比較科步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出2000三、學(xué)中做看圖選擇正確答案。公路邊的里程碑、摩拖車的速度表、限速標(biāo)志、指整理與復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)計者重難點1、通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。3、通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。2、通過展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。投影片、掛圖，準(zhǔn)備一份自己最滿意的作業(yè)。投影片、掛圖，準(zhǔn)備一份自己最滿意的作業(yè)。（一）談話引入四個單元學(xué)完了，讓我們一起來回顧一下吧?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蹦銈儨?zhǔn)備好了（1）說出每種物品的價格說豎式中的每一步意思。數(shù)。說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少，那所學(xué)校人數(shù)最多，哪兩所學(xué)校的人數(shù)比較接近。你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎？看圖，你還能提你學(xué)過哪些數(shù)位？在計數(shù)器上撥一學(xué)生分小組說說自1、可以由這些圖提出什會寫豎式結(jié)合分的過程，懂得每一同桌交流，采取你問我答全班交流，學(xué)生討論評四人一組，小組內(nèi)說說學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相結(jié)合書中圖說說你是怎個動物館在池塘的什么方向？說一說結(jié)合書中圖說說你是怎獨(dú)立完成看圖，說說你學(xué)過的長度單位，它們之間的關(guān)系？小組交流：你能根（）（）（）（三）我的成長足跡學(xué)生說說圖意全班匯報交流多請幾名學(xué)生說說想法教師讓學(xué)生說一說在學(xué)習(xí)過程中自己最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動，最滿意的一學(xué)生說說圖意全班匯報交流多請幾名學(xué)生說說想法學(xué)生暢所欲言這節(jié)課，我們都復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)生暢所欲言整理與復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)計者重難點1．在練習(xí)中采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能發(fā)展的同時，關(guān)注學(xué)生思維能力、實踐能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過對所學(xué)知識的回顧復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。2、更好地掌握有關(guān)知識練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。課時課時二課時個案分析（一）談話引入這節(jié)課我們接著用所學(xué)的知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，用這些知識解決一些生活中的實際問題。（1）請同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。（2）請你向同學(xué)們介紹自己的展示回憶自己影響最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識解決一個問題等。教師可以為學(xué)生紀(jì)錄成長紀(jì)實。（三）通過整理復(fù)習(xí)，你提出的問題（1）組內(nèi)展示個人的學(xué)小組成員互評或好朋友1、在老師或同學(xué)面前講2、說說自己取得的進(jìn)步。匯報交流學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)的作業(yè)獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流檢查隨堂練習(xí)的作業(yè)全班匯報交流全班匯報交流集體訂正集體訂正這節(jié)課，我們都復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知（讀數(shù)、寫數(shù)、方向和路線有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算）方向和路線有余數(shù)除法學(xué)生獨(dú)立完成小組內(nèi)交流整理與復(fù)習(xí)課題課題整理與復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)計者重難點1、使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。2、通過學(xué)生對所學(xué)知識的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運(yùn)用知識的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的問題，進(jìn)而形成能主動研究數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。能進(jìn)行簡單的單位換算。個案分析分析題意獨(dú)立解答集體匯報分析題意獨(dú)立解答集體匯報2、復(fù)習(xí)“方向與位置”練習(xí)鞏固方向與位置的知識鞏固方向與位置的知識3、復(fù)習(xí)“生活中的大數(shù)”練習(xí)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)讀數(shù)寫數(shù)的方法怎樣比較數(shù)的大小獨(dú)立完成匯報學(xué)生回憶學(xué)習(xí)了哪些長度單位，并說出各用什么字米、1毫米用手勢表示出學(xué)生回憶學(xué)習(xí)了哪些長度單位，并說出各用什么字米、1毫米用手勢表示出重點讓學(xué)生說說自己是如何測量的。然后把量的結(jié)果寫下來。學(xué)生獨(dú)立測量，并填寫。重點讓學(xué)生說出自己如何估計和匯報檢查結(jié)果。學(xué)生說明題意。學(xué)生同位兩人協(xié)議好做不同的題目，共同完重點讓學(xué)生說出自己如何估計和學(xué)生記錄自己的估計和實際測量結(jié)果，和同伴的測先跟同桌說，再指名說自整理與復(fù)習(xí)重難點1．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法引導(dǎo)分析法、談話法課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等活動一：買家電老師想請小朋友們跟我一起去買電（課件顯示四副電器圖）想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢？請你把算式寫在練習(xí)本上。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書7、誰能先說說本小組其他同學(xué)的想課件演示兩種算法的計算過程也請你為自己家添置一些電器，在練習(xí)本上算一算需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式仔細(xì)觀察與我們以前學(xué)的有什么不各抒己見獨(dú)立完成擺一擺，說一說看大屏幕，了解計算過程個案分析活動二：練一練是要想算的又對又快還需要進(jìn)行填一填算活動三：全課總結(jié)個案分析個案分析激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣獨(dú)立完成談收獲重難點2．結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識和驗3．運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計算方法，提高計算的效率。引導(dǎo)分析法、談話法課件一、情景導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l？播放課件。聽了小電池的話你有什么感淘氣和笑笑的學(xué)校在三月份開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動。老師把他們二年級回收廢電池的情況給大家?guī)砹?。課件展示統(tǒng)計表。根據(jù)這些信息你能提出不同的數(shù)學(xué)問2、自主探究，解決問題解決“一班和二班共回收多少節(jié)廢電池？”。這兩個班到底回收多少節(jié)？請計算出重點研究豎式計算的方法。學(xué)生邊介紹教師邊板書。板書學(xué)生討論成果，及時給予肯定與看多媒體課件，了解廢電池的危害。談自己的感受。讀統(tǒng)計表，介紹表中的有暢所欲言，提出不同的數(shù)估算，介紹估算方法。全班展示不同的算法。介紹豎式的書寫方法。友情提示寫豎式的注意事項。學(xué)生討論出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。解決“一班和三班共回收多少節(jié)？”板大家采用多種辦法解決了兩個問題，三、鞏固練習(xí)一比看誰能回收到電池，誰回收的最這節(jié)課你有什么收獲？心情如何？選擇不同的面部表情進(jìn)行評價。選擇自己喜歡的方式進(jìn)行計算。小組交流算法。觀察本題豎式中新的注意點。理解滿十進(jìn)一法則。談體會。優(yōu)化算法。說說在豎式計算加法時應(yīng)回收廢電池（用豎式正確題目的對錯判斷，并指出不完整算式的正確填寫。答：一班和二班共回收199節(jié)。答：一班和三班共回收241節(jié)。課題十年的變化學(xué)校設(shè)計者重難點1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)加法數(shù)加法的計算道理，并掌握計算方法。2．引導(dǎo)學(xué)生通過反思，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣。三位數(shù)加法的計算方法及驗算方法三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。引導(dǎo)分析法、談話法個案分析一、課件導(dǎo)入1、課件出示：青山縣野生動物園十二、探索新知2、算一算探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法指名說說估算的過程。請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流注意：那一位相加滿十，就向前一位看圖片環(huán)境好了動物種類原來了獨(dú)立思考，列出算式估算進(jìn)行計算小組合作交流獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立完成集體訂正個案分析三、練一練指明板演填一填4、完成48頁練一練：用豎式計算5、完成十年的變化重難點2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。合作交流個案分析20—820—860—7四名學(xué)生板演，其余學(xué)生四名學(xué)生板演，其余學(xué)生90—23、49—3483—45、100—57觀察思考（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（出示情景舉手回答舉手回答2、巡視指導(dǎo)豎式計算三位數(shù)的減法要注意什2．豎式計算（五）全課總結(jié)：怎樣才能算得1（1）列出算式，小組合作，交流算法（2）交流計算方法立解答3、小組合作，歸納總結(jié)獨(dú)立思考并完成學(xué)生獨(dú)立完成，指名到前獨(dú)立思考舉手匯報小小圖書館——三位數(shù)減法小小圖書館藏書情況種類故事書種類故事書連環(huán)畫科技書重難點1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算，提高學(xué)生計算的熟2、啟發(fā)學(xué)生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。3、引導(dǎo)學(xué)生感受多種驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算習(xí)慣。出兩道加法，兩道減法算式提出要討論的問題按要求書寫匯報交流A、相同數(shù)位要對齊B、從個位減起就從前一位退1，在本位D、注意檢查和驗算全班集體交流展示驗算方法的多樣性獨(dú)立完成同桌互檢小組比賽（看看哪組列的多）匯報交流獨(dú)立完成同桌互檢小組比賽（看看哪組列的多）匯報交流評一評計算小能手列式計算集體糾正評一評計算小能手列式計算集體糾正過（四）全課總結(jié)程舉例說明一道加（減）法算式的驗算方法程舉例說明談一談這節(jié)課我的收獲板練習(xí)三重難點2、學(xué)生在具體的情境中，綜合復(fù)習(xí)三位數(shù)的加減法。3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。熟練計算談話法、練習(xí)法個案分析一、創(chuàng)設(shè)情景：走迷宮。和老師交談學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流和老師交談學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流評選優(yōu)勝者激發(fā)學(xué)習(xí)興趣仔細(xì)看圖，列式計算交流反饋獨(dú)立審題分析并解決結(jié)合書中所給的數(shù)學(xué)信引導(dǎo)學(xué)生說思路，匯報看圖回答問題說明理由自由提問，然后由其他同學(xué)快速地列式進(jìn)行計算。同桌互相提出問題，然后互相解決對方提出的問全班交流認(rèn)真聽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這節(jié)課請同學(xué)們跟隨老師一同游二、基本練習(xí)示情境圖，引導(dǎo)分析。2．指導(dǎo)學(xué)生做52頁第7題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。3．指導(dǎo)學(xué)生做52頁第8題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。三、鞏固練習(xí)：去商場。淘氣和笑笑到了上海，經(jīng)過一家商場，他們來到了特價專柜，正在進(jìn)行商品調(diào)價后的大優(yōu)惠，我們一起去（出示一些商品的價格）你知道這些商品的價格比原來便逛完了商場，淘氣和笑笑經(jīng)過了兒童電影院，他們發(fā)現(xiàn)在售票處貼了一張兒童電影院一周售票情況統(tǒng)計表，我們也去看看。周售票情況統(tǒng)計表）問：你知道了什2、你猜猜為什么周日的票數(shù)最多，周一的票數(shù)最少？還有不一樣的五、嘗試計算：合理用零花錢。淘氣和笑笑的假期結(jié)束了，他們用去295元，現(xiàn)在他們的錢比原來少淘氣和笑笑回到家里，他們是個好孩子，沒有忘記學(xué)習(xí)，兩人比賽計算，我們也和他們一起算算吧！集體交流激發(fā)興趣獨(dú)立完成自由發(fā)言，說解題思路根據(jù)經(jīng)驗回答問題全班交流提出數(shù)學(xué)問題獨(dú)立解答問題幫淘氣和笑笑算算全班交流算法，解決問題計算并驗算3010-572400-1982000-432462-365個案分析練習(xí)三課題小蝌蚪的成長學(xué)校設(shè)計者重難點2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思計算中的常見錯誤，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣。經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗轉(zhuǎn)化的思想。合作探究個案分析獨(dú)立口算集體訂正動腦思考，舉手回答問題獨(dú)立口算集體訂正動腦思考，舉手回答問題用豎式計算集體訂正63+52460+70700-190670+3001000-800478-289304-166看投影演示同學(xué)的答案（一）出示情境圖，用講故事的方式敘述圖意。師：池塘里有一些小蝌蚪看投影演示同學(xué)的答案讓我們?nèi)タ匆豢窗桑∮嬎惚荣愒诰毩?xí)本上獨(dú)立完成計算比賽在練習(xí)本上獨(dú)立完成2.東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青仔細(xì)看圖，舉手回答3.西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青仔細(xì)看圖，舉手回答學(xué)生獨(dú)立嘗試列式，組內(nèi)總結(jié)算法學(xué)生獨(dú)立嘗試列式，組內(nèi)總結(jié)算法全班交流（教師通過數(shù)線、計算器演示啟發(fā)學(xué)生用多種直觀的方法體會連續(xù)退位的5.小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過計數(shù)器來探索計算方三．鞏固練習(xí)1.畫一畫，填一填4.55頁第4題：連一連(回家)學(xué)生認(rèn)真讀題，思考問題獨(dú)立列式、解決問題全班交流算法舉手匯報獨(dú)立審題學(xué)生先畫再填集體交流，匯報結(jié)果全班交流及時訂正獨(dú)立完成集體訂正指明錯因讀題審題學(xué)生獨(dú)立填寫，找出規(guī)律獨(dú)立完成集體訂正，錯的同學(xué)說說說說自己的收獲個案分析412-89=323（只）514-126=388（只） -126課題算的對嗎（驗算）學(xué)校重難點1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認(rèn)真計算的重要性。2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。探索加減法驗算的多種方法，體會驗算的必要性和認(rèn)真計算的重要性。個案分析一、情景導(dǎo)入探索問題情境，明確本課同學(xué)們，在日常生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是探索問題情境，明確本課二、探索新知1、共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？?指名列式：118+138=256（元）138列式計算，判斷正確。+118列式計算，判斷正確。256答：應(yīng)付256元學(xué)生反饋，用256減去學(xué)生反饋，用256減去118正好是138，所以是教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減學(xué)生先獨(dú)立解決，然后小學(xué)生先獨(dú)立解決，然后小個案分析2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？?學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書，然后集體更學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書，然后集體更256+44=300300256-44+442563003.完成p56頁計算并驗算。367＋254=732＋186=算的對嗎（驗算）118+138=256（元）300-44=256，256+44=300重難點1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認(rèn)真計算習(xí)慣的重要2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。驗算的多種方法，正確計算并驗算。教學(xué)主題圖課件課時1課時討論的內(nèi)容是錯在哪里，及錯誤的原因，大家要積極參與哦。二、試一試這里有加法錯題也有減法錯題，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，看看這些題哪道是對以進(jìn)行驗算。怎樣驗算呢，同學(xué)們誰選擇你喜歡的方法驗算，確保計算的三、練一練1、2題鼓勵學(xué)生結(jié)合情境再次體會驗算的必要性，并練習(xí)驗算的方法。算中的常見錯誤，形成良好的計算習(xí)引起學(xué)習(xí)興趣看題并觀察計算并說說錯誤的原因。2、忘記進(jìn)位或退位1、加法可以用加法驗算也可以用減法驗算2、減法可以用加法驗算也可以用減法驗算學(xué)生計算并驗算，說說自反復(fù)檢查題中的錯誤之生反復(fù)讀題，理解小動物們說話的含義，并對照問題找到需要的條件。6、體育課上創(chuàng)設(shè)體育課上學(xué)生比運(yùn)動成績的情(1)淘氣比奇思跳得遠(yuǎn)多少厘(2)小亮比小剛跳得高多少厘米計算并驗算列式計算，對結(jié)果進(jìn)行驗算，并說說是用什么方法提問題并解答計算并驗算提問題并解答個案分析試一試2、忘記進(jìn)位或退位3、數(shù)字算錯驗算方法：加法---加法（交換加數(shù)）減法（和減另一個加數(shù)）減法---加法（減數(shù)加差）減法（被減數(shù)減差）1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。重難點2、解決相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強(qiáng)化學(xué)生驗算意識理解加減法計算的過程，熟練計算。課件、投影課件、投影個案分析一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課前一階段我們學(xué)習(xí)探究了三位數(shù)筆算加減法，你們會算不？我們會經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯誤？怎樣才能算得很準(zhǔn)二、鞏固練習(xí)接下來，我們就進(jìn)行練習(xí)，看誰表現(xiàn)畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥4、計算并驗算學(xué)生思考回答錯誤有：抄錯數(shù)、忘記進(jìn)位、忘記退位等。方法：檢查題抄得對不對，進(jìn)行驗算。學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，理解題意，提出問題并列式計學(xué)生搶答學(xué)生在本上書寫，寫后對把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大的排成一行。啟發(fā)學(xué)生可以用估算這道題大家要根據(jù)所給條件認(rèn)真三、回顧總結(jié)，梳理知識請學(xué)生說一說今天這節(jié)課對自己滿個案分析個案分析學(xué)生獨(dú)立解答并比較得數(shù)的大小，再交流解答的過程，重點說說自己怎么以，夠?qū)W生暢所欲言練習(xí)四1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。重難點2、解決相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強(qiáng)化學(xué)生驗算意識理解加減法計算的過程，熟練計算。合作、探究個案分析這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。二、鞏固練習(xí)學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)真審題學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)真審題列式計算，集體交流訂學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)真審題列式計算，集體交流訂（2）根據(jù)圖中信息及第一題結(jié)果，可列算式計學(xué)生認(rèn)真觀察表格根據(jù)結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生利用三位數(shù)減法解決簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生利用三位數(shù)加減法解決簡單的實際問題。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生說說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，那兩個數(shù)的差最小。填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況數(shù)字城堡是智慧老人的家，有兩道帶密碼鎖的大門。你能打開他們第一道門要求學(xué)生按書上要求任選兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二道門引導(dǎo)學(xué)生看懂書中要求，尋找規(guī)三、課堂總結(jié)自己表現(xiàn)的怎么樣？有什么收獲個案分析個案分析學(xué)生看圖，審清題意，明確要求。學(xué)生只要能填出一個數(shù)即可。不必說出最大是幾，最小是幾。學(xué)生按照書上的規(guī)則試一試，并觀察、交流神奇律，練習(xí)三個不同的數(shù)后，繼續(xù)探索在三個數(shù)中有兩個數(shù)是重復(fù)的或三況下，是否也具有同樣的學(xué)生暢所欲言練習(xí)四課題長方形與正方形學(xué)校設(shè)計者重難點3、通過“推一推，拉一拉”，等活動，使學(xué)生了解長方形和正方形之間的聯(lián)系。4、激生的興趣，促進(jìn)學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過組織操作、比較、歸納活動，促使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系1、師：“請看大屏幕，怎樣判斷出紅色紙條和黑色紙條誰長呢？”（兩個紙條的長短一眼看不出來）。教師隨學(xué)生發(fā)言，用課件演示具體的段b誰長呢？”教師隨學(xué)生的發(fā)言演示比較的過程。（二）、復(fù)習(xí)判斷直角及比較兩師小結(jié)：通過剛才的復(fù)習(xí)，我們明確了用三角尺的直角去判斷一個角是銳角、直角還是鈍角，還明確了怎樣比較兩個角的大小，要把兩個角的一條邊重疊到一起，看另一條邊。二、新課引入課件出示圖.師：看樣子同學(xué)們在判斷長方形和正方形方面還有一定的疑惑，判斷它們的形狀還有其它的方法嗎？這兩種圖形還有什么秘密？今天就讓我們接著來認(rèn)識長方形和正方形。（用三角尺上的直角進(jìn)行驗證。）課件演示驗證的過程。1、思：圖中的三個角分別是銳角、直角還是2、思：怎樣驗證大家剛才的判斷？3、思4、思：怎樣驗證大家的有哪些圖形是正方形，哪個案分析三、新課探究（一）、探究長方形的特征。1、找長方形的邊和角在哪里。師介紹一條邊，介紹對邊的概念。介紹長方形的長和寬。2、提問：我們從哪些方面研究5、組織動手操作活動，驗證同學(xué)們的猜想是否正確。邊的特征：板書：對邊相等。師：正方形的四個角都是直角板書：正方形的四條邊相等。（三）、探究長方形和正方形之四條邊上都標(biāo)有明顯的刻度），每推拉一次請學(xué)生判斷露在外面的方格紙師：我們已經(jīng)通過探索進(jìn)一步認(rèn)識了長方形和正方形，來看前面的這個問題，你現(xiàn)在能解決了嗎？④號和⑤號圖形到底是不是正方形呢？你怎請學(xué)生拿起長方形和正方形圖學(xué)生找找長方形的其它邊，然后數(shù)數(shù)長方形學(xué)生指一指長方形學(xué)生拿出長方形觀察、猜想，說說你認(rèn)為長方形有什么樣的特征。先交流長方形角的特征，再交流長方形邊的特征。拿出正方形圖片觀察，說說自己認(rèn)為正方形有什么特征。折一折、量一量、比一比，交流。形-長方形-長方形-正方往回推：長方形-長方形-正方形-長方形。同桌互相檢查看畫的正方形是否正確，請畫個案分析長方形與正方形長方形正方形對邊相等長方形正方形對邊相等平行四邊形學(xué)校設(shè)計者2.引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形，知道平行四邊形的特點。3.通過生活情境和實際操作，直觀地認(rèn)識平行四邊形。重難點直觀演示、動手操作。平行四邊行說出長方形的特點演示：長方形變平行四邊行3揭題，板書：平行四邊行（1）教師再演示：出示長方形框架這是什么圖形，然后拉動，變成新形狀。提示學(xué)生認(rèn)真觀察。（2）指導(dǎo)學(xué)生動手操作，做一做。（3）認(rèn)識平行四邊形認(rèn)識平行四邊形實物（觀察新圖形）認(rèn)識平行四邊形平面圖，說一說平行仔細(xì)觀察舉手回答補(bǔ)充說明仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察做感官認(rèn)識平行四邊形小組合作討論舉手匯報個案分析2、想一想平行四邊形與長方形的聯(lián)系：3、說一說說一說你在哪些地方見到過平行四邊小組合作探究舉手匯報對邊相等且平行，四個角對邊相等，四個角都是直小組合作交流舉手匯報畫一畫：在點子圖上畫一個平行四邊認(rèn)真畫評價展示匯報評價平行四邊形課題欣賞與設(shè)計學(xué)校設(shè)計者1.通過欣賞與設(shè)計圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形。2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。3.感受圖形的美，發(fā)展空間想象力和審美意識。重難點一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課4揭題、板書：欣賞與設(shè)計二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一仔細(xì)觀察動腦思考舉手回答生：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓仔細(xì)觀察案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我2師：在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨(dú)特設(shè)計方法的當(dāng)然更好。想好之后再動手來畫。師：我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧，最獨(dú)特，與眾不同。聽聽這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一3、接著出示第三、四、五、六幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明舉手回答其他學(xué)生補(bǔ)充說明個案分析欣賞與設(shè)計重難點