三年級上數學教案-練習二十三-人教版

三年級上數學教案練習二十三人教版教案：三年級上數學練習二十三一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版三年級上數學教材，練習二十三。本節(jié)課主要學習了兩位數乘兩位數的計算方法，以及通過實際問題運用兩位數乘兩位數解決生活問題。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法。2.學生能夠運用兩位數乘兩位數解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠熟練運用兩位數乘兩位數解決實際問題。2.教學重點：學生能夠理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：每位學生準備一份練習二十三的練習題，以及計算器。五、教學過程1.引入：以一個實際問題引入，例如：“小明有12個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到幾個蘋果？”讓學生嘗試解決這個問題，引出兩位數乘兩位數的計算方法。2.講解：在黑板上寫出12乘以一個兩位數的算式，例如12乘以15，然后解釋計算方法。將12分解為10和2，然后分別乘以15，將兩個結果相加。引導學生理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3.練習：讓學生拿出練習本，完成練習二十三中的題目。在課堂上給予學生足夠的時間進行練習，并進行個別輔導。六、板書設計板書設計如下：12×15=（10×15）+（2×15）七、作業(yè)設計1.完成練習二十三中的題目。2.運用兩位數乘兩位數解決一個實際問題，并寫下解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際問題引入，學習了兩位數乘兩位數的計算方法。在教學過程中，我給予了學生足夠的練習時間，并進行個別輔導。通過練習，學生能夠理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能夠運用到實際問題中。但在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于乘法口訣的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學中加強口訣的記憶和運用。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，例如三位數乘兩位數的情況，以及運用兩位數乘兩位數解決實際生活中的問題，如購物、計算費用等。重點和難點解析一、實際問題的引入在教學過程中，我選擇了以一個實際問題引入，例如：“小明有12個蘋果，他想把它們分給他的朋友們，每個朋友可以分到幾個蘋果？”這個問題能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠將數學知識與生活實際相結合。通過解決這個問題，學生能夠初步接觸到兩位數乘兩位數的概念，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。二、兩位數乘兩位數的計算方法在講解兩位數乘兩位數的計算方法時，我在黑板上寫出了12乘以一個兩位數的算式，例如12乘以15，并且解釋了計算方法。我將12分解為10和2，然后分別乘以15，將兩個結果相加。這個步驟對于學生理解兩位數乘兩位數的計算過程非常重要，它能夠幫助他們將復雜的計算分解為簡單的步驟，并且避免出錯。1.兩位數乘以兩位數時，可以將其分解為一位數乘以兩位數和一位數乘以兩位數，然后將兩個結果相加。2.在計算過程中，要注意數位的對齊，確保每一位數都相乘correctly。3.在的結果中，要記得加上因數中的進位。三、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，我讓學生拿出練習本，完成練習二十三中的題目。我給予了學生足夠的時間進行練習，并進行個別輔導。這個環(huán)節(jié)對于學生鞏固兩位數乘兩位數的計算方法非常重要。通過大量的練習，學生能夠熟練掌握計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。四、板書設計12×15=（10×15）+（2×15）這個板書設計能夠清晰地展示兩位數乘兩位數的計算過程，幫助學生理解和記憶計算方法。五、作業(yè)設計對于作業(yè)設計，我布置了兩個任務。是完成練習二十三中的題目，這能夠幫助學生鞏固兩位數乘兩位數的計算方法。是運用兩位數乘兩位數解決一個實際問題，并寫下解題過程和答案。這個作業(yè)能夠讓學生將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在課后反思中，我意識到部分學生對于乘法口訣的掌握還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強口訣的記憶和運用。我還需要在課堂上給予學生更多的實際問題，讓他們能夠將所學的知識運用到解決生活中的問題中，提高他們的學習興趣和動力。在教學過程中，我注重了實際問題的引入、計算方法的講解、練習環(huán)節(jié)的設置以及板書設計和作業(yè)設計。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法非常重要。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些細節(jié)，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法。我注重了語言語調的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在課堂上，我給予了學生足夠的時間進行練習，并且留出時間進行個別輔導。這樣能夠確保每個學生都能夠跟上課堂的進度，并且及時解決他們在練習中遇到的問題。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出自己的疑問，并且耐心解答他們的問題。這樣能夠幫助學生澄清困惑，加深對計算方法的理解。在情景導入方面，我通過一個實際問題引入了本節(jié)課的內容。這個問題能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠將數學知識與生活實際相結合。通過解決這個問題，學生能夠初步接觸到兩位數乘兩位數的概念，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。在教案的反思中，我意識到需要進一步加強學生的乘法口訣的記憶和運用。在今后的教學中，我將增加更多的口訣練習，以幫助學生熟練掌握乘法口訣，并提高他們的計算速度和準確性?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面。這些講解技巧和小竅門對于學生理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法起到了積極的促進作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高他們的學習效果。課后提升題目1：小明有24個橘子，他想把它們分給他的朋友們。如果每個朋友可以分到4個橘子，那么小明可以分給多少個朋友？答案：小明可以分給6個朋友。題目2：商店里一件衣服的價格是98元，小明想買兩件。請問小明需要支付多少錢？答案：小明需要支付196元。題目3：36×17答案：36×17=612題目4：45×23答案：45×23=1035題目5：請運用兩位數乘兩位數的方法，解決一個實際問題，并寫下解題過程和答案。答案示例：問題：學校買了60