三年級上冊數(shù)學教案-6.2 筆算乘法（連續(xù)進位） ︳人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案6.2筆算乘法（連續(xù)進位）︳人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案6.2筆算乘法（連續(xù)進位）︳人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容是6.2筆算乘法（連續(xù)進位）。我們將學習當乘法運算中出現(xiàn)連續(xù)進位時，如何進行筆算。教材中給出了具體的例子和運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握筆算乘法中的連續(xù)進位運算方法，能夠獨立完成連續(xù)進位的乘法運算，提高學生的運算能力。三、教學難點與重點教學難點：連續(xù)進位筆算乘法的運算方法。教學重點：能夠正確進行連續(xù)進位的筆算乘法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有3個籃子，每個籃子里有7個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？2.例題講解：我們以42乘以38為例，講解連續(xù)進位的筆算乘法。我們將42和38寫成豎式：42x38然后，我們從個位數(shù)開始相乘，2乘以8等于16，我們將6寫在個位上，1寫在十位上。接著，2乘以3等于6，加上前面進位的1，等于7，我們將7寫在十位上。4乘以8等于32，加上前面進位的1，等于33，我們將33寫在百位上。所以，42乘以38等于1596。3.隨堂練習：（1）23乘以47；（2）58乘以67。4.板書設計：42x3816（2乘以8等于16，寫在個位上）7（2乘以3等于6，加上前面進位的1，等于7，寫在十位上）33（4乘以8等于32，加上前面進位的1，等于33，寫在百位上）1596（最終結果）5.作業(yè)設計：（1）32乘以27；（2）45乘以56。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了連續(xù)進位的筆算乘法運算方法。在課后，學生可以進行更多的練習，提高自己的運算能力。同時，也可以嘗試其他的進位運算方法，如連續(xù)退位，提高自己的數(shù)學水平。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.連續(xù)進位的理解：我詳細解釋了連續(xù)進位的概念，讓學生明白當乘法運算中的某一位相乘結果大于等于10時，就需要向上一位進1。2.豎式筆算的步驟：我強調了豎式筆算乘法的步驟，從個位數(shù)開始相乘，每一步都讓學生明確乘積的十位和個位數(shù)字分別寫在哪個位置。3.進位標志的使用：我教給學生如何在筆算過程中使用進位標志，以便于他們清晰地記住哪些位置需要進位。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注1.連續(xù)進位筆算乘法的運算方法：我通過多個例子，詳細解釋了連續(xù)進位筆算乘法的運算方法，讓學生反復練習，直到他們能夠熟練掌握。2.學生能夠正確進行連續(xù)進位的筆算乘法運算：我重點關注學生是否能夠正確進行連續(xù)進位的筆算乘法運算，對于錯誤的地方，我耐心糾正，并讓學生多次練習，直到他們完全掌握。三、教學過程細節(jié)重點關注1.實踐情景引入：我通過小明有3個籃子，每個籃子里有7個蘋果的例子，讓學生明白乘法運算的實際應用，激發(fā)他們的學習興趣。2.例題講解：我以42乘以38為例，詳細講解了連續(xù)進位的筆算乘法的過程，讓學生明白每一步的操作。3.隨堂練習：我給出了2個練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們是否掌握了連續(xù)進位的筆算乘法運算。4.板書設計：我設計了清晰的板書，展示了42乘以38的筆算過程，讓學生直觀地理解連續(xù)進位的筆算乘法。四、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.題目難度：我選擇了32乘以27和45乘以56這兩個題目，它們的難度適中，能夠檢驗學生是否掌握了連續(xù)進位的筆算乘法。2.答案的填寫：我要求學生在完成作業(yè)后，將答案填寫得清晰、準確，以便于我能夠及時批改，給出正確的反饋。五、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.學生掌握情況：我反思學生是否真正掌握了連續(xù)進位的筆算乘法，對于沒有掌握的學生，我思考如何在下一次教學中更好地幫助他們。2.拓展延伸：我鼓勵學生進行更多的練習，提高自己的運算能力，并嘗試其他的進位運算方法，如連續(xù)退位，提高自己的數(shù)學水平。通過關注這些教學細節(jié)，我能夠更好地引導學生理解和學習連續(xù)進位的筆算乘法，提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的6.2筆算乘法（連續(xù)進位）時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握連續(xù)進位的筆算乘法。一、語言語調我采用了溫和的語調和鼓勵的語言，讓學生感到輕松和自信。在講解連續(xù)進位時，我特別強調了進位的重要性，并通過語氣的加重，讓學生明白這一概念的重要性。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我預留了足夠的時間讓學生跟隨我的講解，并在隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成題目。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。通過提問，我能夠了解學生對連續(xù)進位筆算乘法的理解程度，并及時解答他們的疑惑。四、情景導入我通過小明有3個籃子，每個籃子里有7個蘋果的實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們明白乘法運算的實際應用。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思，認為教學內容和方法的安排是合適的。但我也意識到，對于一些學生來說，連續(xù)進位的理解還是有一定的難度。在下一節(jié)課中，我計劃通過更多的例子和實踐，幫助學生更好地理解和掌握連續(xù)進位的筆算乘法。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習連續(xù)進位的筆算乘法，提高他們的數(shù)學水平。同時，我也不斷反思和調整教學方法，以確保學生能夠更好地理解和掌握所學知識。課后提升題目1：25乘以47。答案1：25乘以47的筆算過程如下：25x47125（5乘以7等于35，寫在個位上，進位3）75（5乘以4等于20，加上進位的3，等于23，寫在十位上，進位2）1175（最終結果）題目2：38乘以56。答案2：38乘以56的筆算過程如下：38x56228（8乘以6等于48，寫在個位上，進位4）190（8乘以5等于40，加上進位的4，等于44，寫在十位上，進位4）2128（最終結果）題目3：43乘以34。答案3：43乘以34的筆算過程如下：43x34132（3乘以3等于9，寫在個位