三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.5 能通過嗎 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5能通過嗎北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5能通過嗎北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第8.5節(jié)的內(nèi)容。我們將通過實(shí)際的情景引入，讓學(xué)生理解并掌握“能通過嗎”這個(gè)問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我們將通過例題的講解和隨堂的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解“能通過嗎”的問題含義，并能夠獨(dú)立思考并解決問題。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“能通過嗎”的問題含義，并能夠獨(dú)立思考并解決問題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過展示一些實(shí)際的圖片和例子，讓學(xué)生理解“能通過嗎”的問題含義。2.例題講解：我會(huì)通過一些例題的講解，讓學(xué)生理解并掌握“能通過嗎”的問題的解題方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.“能通過嗎”的問題含義2.“能通過嗎”的問題解題方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)問題1：一張紙的長度是30厘米，寬度是20厘米，請(qǐng)問這張紙能通過一個(gè)寬15厘米的門嗎？問題2：一條路的長度是200米，寬度是10米，請(qǐng)問一輛車能通過這條路嗎？答案：?jiǎn)栴}1：能通過，因?yàn)?0厘米>15厘米。問題2：能通過，因?yàn)?00米>10米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“能通過嗎”的問題有了更深入的理解，并且他們能夠獨(dú)立思考并解決問題。但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是會(huì)對(duì)一些細(xì)節(jié)問題處理不夠好，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我選擇了圖片和實(shí)際例子來展示“能通過嗎”的問題在生活中的應(yīng)用。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解抽象數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。例如，通過展示一張紙和一門的關(guān)系，學(xué)生可以直觀地理解“能通過嗎”的問題實(shí)際上是在詢問一個(gè)物體的尺寸是否小于或等于另一個(gè)物體的尺寸。二、例題講解的方法例題講解是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。我采用了stepstep的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和思考步驟，比如比較物體尺寸的大小，以及如何通過簡(jiǎn)單的幾何推理來得出答案。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生明白，解決問題不僅僅是找到答案，更重要的是理解解題的過程和方法。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生理解程度的重要手段。我準(zhǔn)備了不同難度的練習(xí)題，以便根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。這些練習(xí)題不僅要求學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)，還鼓勵(lì)他們運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題。例如，問題1和問題2要求學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題應(yīng)用到實(shí)際情境中，這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地抓住重點(diǎn)。我在板書上列出了今天課程的兩個(gè)核心點(diǎn)：“能通過嗎”的問題含義和解決方法。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠通過板書回顧和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，同時(shí)也方便他們?cè)谡n后進(jìn)行自我檢測(cè)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目不僅要求學(xué)生重復(fù)練習(xí)課堂上的解題方法，還要求他們觀察周圍的環(huán)境，將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸的建議課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。我建議學(xué)生們?cè)谡n后多觀察身邊的物體和空間，嘗試用“能通過嗎”的問題去思考和解決問題。這樣的實(shí)踐不僅能夠鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試解決更復(fù)雜的空間問題，或者與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性，并在解答過程中保持語速適中，讓學(xué)生能夠清楚地理解每一個(gè)步驟。時(shí)間分配的合理性。我會(huì)在教案中合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，我會(huì)用大約一半的時(shí)間進(jìn)行情景導(dǎo)入和例題講解，另一半時(shí)間用于隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問題。再次，課堂提問的策略。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。我會(huì)提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出自己的疑問，以便及時(shí)解答。情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。我會(huì)盡量使用生動(dòng)有趣的例子和生活情境來引入課題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。例如，通過展示一張紙和一門的關(guān)系，學(xué)生可以直觀地理解“能通過嗎”的問題在生活中的應(yīng)用。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“能通過嗎”的問題有了更深入的理解，并且他們能夠更積極參與課堂討論和練習(xí)。我相信，通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)“能通過嗎”問題的理解，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，還提供了一些拓展內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用和深化所學(xué)知識(shí)。1.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)長方形，其長度為10厘米，寬度為5厘米。請(qǐng)問這個(gè)長方形能通過一個(gè)寬3厘米的門嗎？請(qǐng)說明你的理由。答案：能通過。因?yàn)殚L方形的寬度5厘米小于門的寬度3厘米。2.一條路的限高標(biāo)志顯示為2米。一輛汽車的height為1.8米。請(qǐng)問這輛汽車能通過這條路嗎？請(qǐng)給出你的答案和解釋。答案：能通過。因?yàn)槠嚨膆eight1.8米小于路的限高2米。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)正方形，其邊長為8厘米。請(qǐng)問這個(gè)正方形能通過一個(gè)邊長為5厘米的孔嗎？請(qǐng)給出你的答案和解釋。答案：能通過。因?yàn)檎叫蔚倪呴L8厘米大于孔的邊長5厘米。4.一間房間的長為6米，寬為4米，高為3米。請(qǐng)問一個(gè)人能通過這個(gè)房間的門口嗎？請(qǐng)給出你的答案和解釋。答案：能通過。因?yàn)殚T口的寬度通常大于一個(gè)人的身高，而房間的長6米和寬4米都遠(yuǎn)大于一個(gè)人的身高。5.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)三角形，其底邊長度為12厘米，高為9厘米。請(qǐng)問這個(gè)三角形能通過一個(gè)底邊長度為7厘米的縫隙嗎