《五石之瓠》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《大魚海棠》是一部奇幻類動畫電影，其靈感來源是莊子《逍遙游》的思想。莊子的“道”作為一種精神意境，帶著一種從自然回歸到本然的思想境界，突出了對精神世界的追求。

“希望每個人都能找到自己的大魚”這部電影正是這樣的主題，呼吁人們?nèi)ふ覍儆谧约旱拇篝~，去做自己想做但是還沒做的事，不要被別的思想所束縛。課前導入同學們，你看過這部曾經(jīng)大火的電影嗎？1.了解莊子的生平及思想主張，了解《莊子》的相關知識。2.掌握文中重要文言字詞，理解課文；（重點）3.理解文章蘊含的哲理思想，學習辯證思考。（難點）教學目標作者介紹

莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時期宋國人。戰(zhàn)國中期道家學派代表人物，思想家、哲學家、文學家，與老子并稱“老莊”。

一生率性，崇尚自然，傲視王侯。生活貧困，以編草鞋為生。淡泊名利，以清靜修道為務，楚威王曾以厚禮請他擔任相國，被他拒絕，終身不仕。

主要作品有《莊子》，名篇有《逍遙游》《齊物論》等。知人論世

惠子，姓惠，名施，戰(zhàn)國中期宋國人，著名的政治家、哲學家，是名家學派（以辯論名實問題為中心并以善辯成名）開山鼻祖和主要代表人物，做過梁惠王的相，是文哲大師莊子的至交好友。

一位是道家宗師,一位是名家大腕；一位窮得叮當響,一位貴為相國;一位視名利如草芥,一位卻汲汲于富貴；一位愛深居簡出,一位則不甘寂寞。兩人出身與個性如此不同,卻偏偏成了好友。作品簡介

《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著道家經(jīng)文，與《老子》《周易》合稱“三玄”?！肚f子》一書主要反映了莊子的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，內(nèi)容豐富，博大精深，涉及哲學、人生、政治、社會、藝術、宇宙生成論等多方面。

《莊子》現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。其散文在先秦諸子中獨具風格，文章已完全突破了語錄形式，發(fā)展成為專題論文。其文章想象奇特，結構變化多端，文字意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩。莊子思想

自由思想

莊子認為，天地萬物（包括人）都是宇宙的一部分，人應該與自然和諧相處，達到“天地與我并生，而萬物與我為一”的境界。

只有以通達的精神超越現(xiàn)實世界，才能獲得無限的自由和心靈的寧靜。真正的自由不依賴于任何條件。

齊物論

莊子對萬物平等關系的認識是建立在“道”的基礎上的，“以道觀之，物無貴賤”。莊子名句

子非魚，安知魚之樂？（己所不欲，勿施于人）

相濡以沫，不如相忘于江湖。（與其處于矛盾糾纏中，不如于江湖中追尋自由與天道）

牛蛙不可以語于海，夏蟲不可以語于冰。（與不同人溝通方式不一樣）

日出而作，日入而息，逍遙于天地間，而心意自得。（逍遙自在）

天地與我并生，而萬物與我為一。（和諧共生，天人合一，遵循“道”)五石之瓠1石=10斗=60千克5石=50斗=300千克題目解讀“石”shí：古時讀dàn，古代計算容量的單位，十斗為一石?！拔迨笔侵笖?shù)量?！梆県ù：是葫蘆的一種?！拔迨敝缚扇菸迨拇蠛J。作者只是借“五石之瓠”來說明道理。明確字音

石（shí）

瓠（hù）

貽（yí）

種(zhǒng)

盛(chéng)水漿

剖(pōu)

瓠（huò）落無所容

呺（xiāo）

為（wèi）其無用

掊（pǒu）

龜（jūn）手

洴澼絖（píngpìkuàng）

鬻（yù）

說（yuè）吳王

難(nàn)

將（jiàng）

猶有蓬之心也夫(fú)

惠子謂莊子曰：魏王貽yí我大瓠h(huán)ù之種，我樹之成而實五石。以盛chéng水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠h(huán)uò落無所容。非不呺xiāo然大也，吾為wèi其無用而掊pǒu之?！辟浰秃J

惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我將它種植起來后，收獲果實有五石容積。用（大葫蘆）去盛水漿，可它的堅固程度不能承受自身（裝水的重量）。剖開它，把它做成瓢，雖寬大卻沒什么可盛裝的東西。這個葫蘆不是不大呀，我（卻）因為它沒什么用處而擊破它了。”疏通文意寬大空廓的樣子對…說名作動，種植用承受自身收獲果實形作名，堅固程度把…做成龐大中空的樣子因為砸破

莊子曰：“夫子固拙zhuō于用大矣！宋人有善為不龜jūn手之藥者，世世以洴píng澼pì絖kuàng為事?？吐勚堎I其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為wéi洴澼絖，不過數(shù)金；今一朝而鬻yù技百金，請與yǔ之。’（接下文）不擅長形作名，大的東西

莊子說：“先生實在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。他們?nèi)揖奂谝黄鹕塘浚骸覀兪朗来诤铀锲唇z絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。請允許把藥方賣給他吧。’疏通文意實在擅長配制漂洗絲絮同“皸”，皮膚凍裂職業(yè)藥方一旦賣允許

客得之，以說yuè吳王。越有難nàn，吳王使之將jiàng。冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。發(fā)兵侵略名作動，帶兵打仗

這個客人得到藥方，就拿去取悅吳王。這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶兵打仗。冬天和越人在水上戰(zhàn)斗（因為用了這藥，兵士可免于凍裂之患），結果打敗越軍，（吳王）就劃地封賞他。能讓手不凍裂的藥方是相同的，有人憑借它能得到封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊。疏通文意同“悅”，取悅打敗名作狀，在水上劃分土地封賞相同有人使用方法

今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖？而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫!

盛酒器

現(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不用繩結綴把它當做大樽而浮游于江湖之上，卻擔憂它寬大空廓無處可容呢？原來是你還（是）有不通達的見識啊。”。疏通文意用繩結綴擔憂草名，其狀彎曲不直；心被蓬草塞閉，比喻不通達的見識。解讀課文思考1：莊子的散文善于用寓言故事來說理，本文采用主客問答的形式，講了幾個故事？答：兩個。①惠子：大瓠無用；②莊子：不龜手之藥。思考2：惠子和莊子各自引用了“五石之瓠”和“不龜手之藥”的事例，分別有什么用意？答：①惠子用“五石之弧”事例，意在譏諷莊子的學說大而無用；②莊子用“不龜手之藥”事例，意在證明自己學說大有用處，只是對方見識短淺，不能通曉領悟。解讀課文思考3：惠子和莊子分別如何對待“大瓠”？“宋人”和“客”又分別如何對待“不龜手之藥”？答：①惠子用“大瓠”盛水、做瓢都失敗了，于是把“大瓠”擊破；

莊子“慮以為大樽而浮乎江湖”，認為它可以被改造成腰舟，用于浮游江湖，展示了其獨特的用途。

②宋人“鬻技百金”，用藥方換百金；

客憑借藥方“大敗越人”，被吳王割地封賞。解讀課文思考4：“宋人”和惠子有何相同點？“客”和莊子有何相同點及不同點？答：①宋人、惠子相同點：他們只看到世俗的小利，看不到背后的“大用”；

②客、莊子相同點：他們都能看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值。

不同點：“客”的眼光再高，也只是對事物功利價值的追求；而莊子“浮乎江湖”的想象，則超越功利價值，追求的是精神自由，顯然他們是有境界高下之分的。解讀課文思考5：惠子和莊子分別從哪個角度認識大瓠的作用？這是有關什么話題的爭論？如何理解本文的寓意？惠子：實用主義莊子：審美主義有用無用之爭答：寓意：同一事物，用法不同，價值不同。因此要善于轉換視角，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮事物的最大價值。思維拓展探討：你喜歡實用派的惠子，還是喜歡逍遙派的莊子呢？有用和無用是不是絕對的呢？莫言：“文學和科學比確實沒什么用處。但是它的沒有用處正是它偉大的用處。

①所謂“有用”，一般人的理解是指物質之用，功名之用，富貴之用。以此觀之，文學確不如科學“有用”。但如果從哲學視角來看，文學，會潛移默化地塑造著人的“世界觀”，在關鍵時刻，能發(fā)揮作用，如老莊所云:“無用之用方為大用?！?/p>

②文學給人帶來的用處是更高、更深層次上的東西。文學是精神的寄托，是心靈的棲息地，它豐富思想，提升品位，健全人格，陶冶心靈，培養(yǎng)一個人的