部編版五年級(jí)上冊(cè)語文教案-8冀中的地道戰(zhàn)

授課

課題8冀中的地道戰(zhàn)課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。

教學(xué)2.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)表現(xiàn)出來的頑

目標(biāo)強(qiáng)斗志、無窮智慧。

3.感悟我國人民的無窮智慧，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)地道戰(zhàn)的巨大威力；理清課文的

重點(diǎn)條理。

教學(xué)

理解地道戰(zhàn)的特殊地位。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.了解冀中的地理位置和戰(zhàn)爭(zhēng)背景；2.掌握生字，理解重點(diǎn)詞語；

目標(biāo)3.初讀課文，了解課文大意。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、觀看視頻，解題導(dǎo)入

1.點(diǎn)題

今天，我們就來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》。（出示課件1）

板書課題：冀中的地道戰(zhàn)

【設(shè)計(jì)意圖：通過多

（出示課件2）同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地

道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人媒體課件播放與介

的嗎？現(xiàn)在，我們?cè)僦販禺?dāng)年冀中人民利用地道打擊日本紹時(shí)代背景，再現(xiàn)教

鬼子的精彩瞬間。

材情境，直觀形象地

2.播放視頻

（出示課件3）今天，我就帶大家穿過時(shí)光隧道，走進(jìn)刺激學(xué)生感官，吸引

地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。（播放《地道戰(zhàn)》片

學(xué)生的注意力，引發(fā)

段）

導(dǎo)入

興趣，激發(fā)學(xué)生情

（出示課件4）誰說一說‘'冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)

（）分

趣，在學(xué)生欣賞與情

鐘中你是怎么理解的？

（通過查字典我知道“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱?！爸小?/p>

緒感染中順勢(shì)轉(zhuǎn)入

中間，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。）

課文學(xué)習(xí)?！?/p>

3.簡(jiǎn)介時(shí)代背景

（出示課件5）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國主義于1942

年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)

行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”

政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出

的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對(duì)抗日

根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了最困難的時(shí)

期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。

新課二、初讀課文，把握脈絡(luò)

教學(xué)

（出示課件6）自讀提示：

【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是

（/X）

語文教學(xué)的重點(diǎn)。要

分鐘1.讀通課文，了解課文大意。

2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形，說說識(shí)記生字求學(xué)生既能讀準(zhǔn)字

的方法。音，記住字形，又能

指名讀生字詞。說出自己識(shí)記生字

(出示課件7)(1)會(huì)認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“j的方法，這是促使學(xué)

in"，“吆”讀作ydo?！叭巍笔嵌嘁糇?，在本課中讀r6n,生強(qiáng)化記憶的高效

策略?！?/p>

另一個(gè)讀音reno

(2)會(huì)寫字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的

左下部是“臼”不是“白”。

三、精讀課文，品味理解

1.默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？(出

示課件8)

學(xué)生匯報(bào)：

課文講了幾層意思。

第一層(1-3自然段)講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。

第二層(4?7自然段)介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘

述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。

第三層(8自然段)講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地

位。

指名朗讀課文第1—3自然段。

2.討論交流。

(1)什么是“大掃蕩”？

(2)敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？

(3)“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式,

這就是地道戰(zhàn)。”

你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的？(課件出示9)

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重點(diǎn)

“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道

詞語的提問，有助于

是當(dāng)年冀中人民設(shè)計(jì)發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人

學(xué)生更好地理解課

民最早挖掘的。

（4）（出示課件10）“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是文，體會(huì)作者意圖?！?/p>

個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”？

你怎樣理解“奇跡”什么？

“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。

板書：地道戰(zhàn)奇跡

（5）（出示課件11）地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什

么作用？

“為了粉碎敵人的‘大掃蕩'，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)

下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！?/p>

地道是用來防守的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。是保護(hù)自己，打擊敵人

的可靠屏障。

板書：產(chǎn)生及作用為了粉碎“掃蕩”

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理

清課文條理，解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)有

點(diǎn)。

利于幫助學(xué)生強(qiáng)化

五、布置作業(yè)

課堂小結(jié)所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的設(shè)

及拓展延

（一）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

伸（）計(jì)有利于幫助學(xué)生

分鐘模仿課文的寫法，將你家庭院的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)寫下來。

（二）課外作業(yè)學(xué)以致用。】

（出示課件12）

1.抄寫本課要求會(huì)寫的生字。

2.試著回答課后練習(xí)第1、2題。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給漢字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出。

侵略(liielid)期下(liaoge)出名(chapen)吆喝(moyao)

壘墻(leikun)丘陵(qiuqlu)塌陷(xianxuan)拐彎(gudiling)

二、下列加點(diǎn)字書寫有誤的一項(xiàng)是()

A.人像B.碉堡C.學(xué)員D.婷礙E.隱型

三、對(duì)下面兩個(gè)“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”分析正確的是()

①黑旋風(fēng)李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風(fēng)口外，把守著通住山塞的要道。好氣

魄，好威武。真有一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開之慨。

②只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是''一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。

A.都強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要。B.前者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)，后者強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要。

C.都強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)高強(qiáng)。D.前者強(qiáng)調(diào)地形險(xiǎn)要，后者強(qiáng)調(diào)人物本領(lǐng)強(qiáng)。

【答案】

一、liiegechayaoleiqiuxiangudi

二、E

三、B

第二課時(shí)

1理.解重點(diǎn)詞語在文中的意思。

教學(xué)

2.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)地道戰(zhàn)的巨大威力。

目標(biāo)

3.感悟我國人民的無窮智慧，增強(qiáng)民族自豪感。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

（出示課件13）課題

上節(jié)課我們對(duì)冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步的

導(dǎo)入

了解，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味，

（）分鐘冀中人民的聰明才智吧。

一、精讀課文，品詞析句

（出示課件14）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文4—8自然段

（1）讀一讀

默讀課文第4—7自然段，邊讀邊做批注。

（2）想一想

（出示課件15）第四自然段講了幾層意思？每層

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)

說了什么？

生獨(dú)立總結(jié)和歸

這段話共有四個(gè)意思。第一講地道的式樣多，有

新課納，有助于培養(yǎng)學(xué)

100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里生處理信息的能

教學(xué)

有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中力。】

（）分有通氣孔，既透氣又透光。

鐘

板書：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

地道（數(shù)量地點(diǎn)高度）

地洞（大洞小洞氣孔）

（出示課件16）第五自然段中，介紹的地道出口

是怎樣的？有幾種形式？

地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊

棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，

迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。

板書：出口（荊棘和陷坑）

（出示課件17）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有

什么特點(diǎn)？

“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础?/p>

是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指

地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口。孑口又險(xiǎn)又

窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開''的作用。

（出示課件18）從第六自然段，我們能知道敵人

破壞地道的方法有哪些？？

板書：火攻、水攻、毒氣攻

冀中人民怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻？

用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井

暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。

板書：防御

【設(shè)計(jì)意圖：此處

（出示課件19）人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)

考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含

的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？義，有助于學(xué)生對(duì)

一個(gè)個(gè)口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握?！?/p>

線電

板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電

因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電，所以加引號(hào)。

（出示課件20）“為了打擊敵人，什么辦法都想

出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！边@句話在課文

里是什么意思？

這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的

智慧和才能。

（3）畫一畫

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)

討論交流：根據(jù)課文提示的內(nèi)容，畫出地道的結(jié)

課文畫出地道戰(zhàn)的

構(gòu)示意圖。

結(jié)構(gòu)，既有利于增

（4）說一說強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的處

讓學(xué)生做導(dǎo)游解說“地道”。理能力，有有利于

小結(jié)：學(xué)生對(duì)課文主題的

（出示課件21）課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，理解】

作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，謳歌了冀中

人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。

2.朗讀課文第8自然段。

追問：

（出示課件22）你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗

日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。'‘這句話的？

板書：地位地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下

了驚人的奇跡

四、升華情感，陶冶情操

播放《地道戰(zhàn)》主題曲：《地道戰(zhàn)》。

【設(shè)計(jì)意圖：伴著《地

道戰(zhàn)》的樂曲，讓學(xué)生

五、布置作業(yè)產(chǎn)生“曲已盡，意未終”

的感覺，升華學(xué)生情

課堂小結(jié)

感，陶冶學(xué)生情操?！?/p>

及拓展延學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請(qǐng)

伸

寫一篇讀后感。

（）分鐘

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是

為了學(xué)以致用，進(jìn)一步

提高學(xué)生分析問題、解

決問題的能力?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

冀中的地道戰(zhàn)

(產(chǎn)生及作用為了粉石卒叼白蕩”

Z-地道數(shù)〔量地點(diǎn)高度

地地洞大:洞小洞氣孔

道出口荊棘和陷阱

板書戰(zhàn)火攻

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)\防御《水攻

內(nèi)容

奇毒氣攻

跡'有線電

通信聯(lián)2各＜

、無線電

地位

1

地道戰(zhàn)在我國3抗日戰(zhàn)爭(zhēng)女二上目?下了驚人的奇跡

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的掃蕩（）的地方（）奇跡

（）的平原（）的地道（）的智慧

二、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。

1.冀中平原上的人民堅(jiān)持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。

2.各個(gè)村子的地道是相通的。敵人想出什么毒辣的法子也不怕。

三、根據(jù)課文判斷下列說法，正確的打，錯(cuò)誤的打“X”。

1.地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。（）

2.冀中地道戰(zhàn)的特點(diǎn)有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。（）

3.地道只能用來躲藏，無法進(jìn)攻敵人。（）

4.地道設(shè)計(jì)巧妙，充分體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智。（）

【答案】

一、1.（毒辣透頂或殘酷）的掃蕩2.（隱蔽）的地方

3.（驚人）的奇跡4.（廣闊）的平原

5.（無窮無盡）的智慧6.（不計(jì)其數(shù)）的地道

二、1.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。

2.因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，所以敵人想出什么毒辣的法子也不怕。

三、1.V2.V3.X4.V

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)帶有主觀性，一旦課堂情境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)計(jì)也要隨之調(diào)整，修改、補(bǔ)

充，強(qiáng)化對(duì)預(yù)設(shè)教案的調(diào)控能力。

這堂課的精彩之處是：小組討論，在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學(xué)們加深了

對(duì)地道作用的認(rèn)識(shí)，更深切地感受到了冀中人民的智慧。

這堂課的不足之處在于，本可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，在地道中加入自己的“設(shè)計(jì)”，但

由于時(shí)間關(guān)系并未實(shí)現(xiàn)。

備課素材

備課素材

【教材分析】

【教材分析】

課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了

介紹和說明，并對(duì)冀中的地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智

慧和頑強(qiáng)斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用；接著介紹地道的

樣式及特點(diǎn)。最后給予地道戰(zhàn)高度的評(píng)價(jià)；重點(diǎn)介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)、各種

具體的設(shè)計(jì)樣式及其保護(hù)自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了

地道設(shè)計(jì)周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

時(shí)代背景：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對(duì)我華

北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。

他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十

里一碉，八里一堡，對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了最困難

的時(shí)期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。

冉莊地道戰(zhàn)紀(jì)念館：

冉莊地道戰(zhàn)紀(jì)念館是革命歷史紀(jì)念館。位于河北省保定市清苑區(qū)冉莊村。

1959年設(shè)紀(jì)念館；1961年3月，中華人民共和國國務(wù)院定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)

單位?，F(xiàn)加固保存著千米地道主干線及部分戰(zhàn)斗工事和地道口。1964?1966年，

增設(shè)冉莊地道戰(zhàn)展廳。

2017年1月，冉莊地道戰(zhàn)遺址入選中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、按課文原文填空。

1.（）敵人來了，我們（）鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空。

2.人藏在洞里，（）不氣悶，（）不嫌暗。

3.(）進(jìn)了活道，敵人（）過不了關(guān)口。

4.在地道里（）有“警戒洞”，（）有“迷惑洞”。

二、詞語搭配。

粉碎（）創(chuàng)造（）發(fā)現(xiàn)（）

堅(jiān)持（）打擊（）封鎖（）

閱讀能力大提升

三、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

1.冀中人民（創(chuàng)建創(chuàng)造建造）了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。

2.在（寬大寬闊廣闊）平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道。

四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

1.作者介紹任丘冉莊的地道是按（）、（）、（）的順序來具體介

紹的。地道中的“洞''有五個(gè)特點(diǎn)：（）、（）、（）、（）、（）。

2.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：

（）可以防備敵人的“火攻”；（）可以粉碎敵人的“毒氣攻”；

（）可以對(duì)付敵人的“水攻

3.地道的作用一是（）；二是（）。

4.冀中的地道戰(zhàn)是我國（）的一個(gè)奇跡。

思維創(chuàng)新大拓展

五、查閱資料，試著向同學(xué)們介紹一下冉莊地道戰(zhàn)遺址。

參考答案：

一、1.如果……就……2.既……又……

3.即使....也....4.不但....而且....

二、粉碎（陰謀）；創(chuàng)造（奇跡）；發(fā)現(xiàn)（問題）；堅(jiān)持（斗爭(zhēng)）；打擊（敵人）；封鎖（消

息）

三、1.創(chuàng)建建造；2.寬大寬闊

四、1.地道、洞、氣孔。洞頂牢固、數(shù)量多、用途廣、大、生活設(shè)備全。2.洞

口準(zhǔn)備土和沙；“孑口”上裝吊板；把地道和枯井暗溝連接起來。3.保護(hù)自己，

打擊敵人。4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史

五、提示：可以從成因、布局、作用、歷史地位等角度進(jìn)行介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課7個(gè)生字，能正確背誦第10自然段，理解

“居然”并造句。

2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、

默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，

而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己

的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初

步體會(huì)這樣寫的好處。

4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花

生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、

默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的，不要做只

講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己

的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初

步體會(huì)這樣寫的好處。

課前準(zhǔn)備：搜集“落花生、作者”的資料。多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們你們喜歡謎語嗎？老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語樂意

嗎？

1、謎面：麻屋子、紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。對(duì)了，

同學(xué)們真聰明，謎底就是特別熟悉的花生。老師課前查找了

一份資料，請(qǐng)看課件。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以落花生為題的文章。板書

課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。

二、初讀課文，整體感知

1、過渡：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那

下面老師就檢查一下，看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字詞。示課件（指

名讀、開火車讀）

2、自由讀課文，請(qǐng)看自讀要求：①要求讀準(zhǔn)字音，讀

通句子。

②課文圍繞落花生寫了哪些事？

種花生一一收花生

板書：準(zhǔn)備過收獲節(jié)

過收獲節(jié)

（真了不起，能用一句簡(jiǎn)練的話概括出來）

三、理清脈絡(luò)

默讀課文，請(qǐng)看默讀要求：1、課文有幾個(gè)自然段。2、

按什么順序?qū)懭碌?，這三件事分別是哪些自然段，可分

為幾個(gè)部分，每部分講了什么？3、課文重點(diǎn)寫了什么？

（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、

收獲花生，第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其

余收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生）。

四、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

1、用自己喜歡的方式讀第一、二自然段，邊讀邊思考：

你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。

2、匯報(bào)交流

（1）說一說你都讀懂了什么？

（2）質(zhì)疑解疑

①“開辟”是什么意思？（開拓發(fā)展）

②“居然”一詞是什么意思？你能找一個(gè)和它意思相近

的詞嗎？（居然：表示出乎意料）

3、指導(dǎo)感情朗讀

五、深入探究課文的第三部分

過渡：花生到底有什么好處？我們小組合作學(xué)習(xí)第三部

分。

1、小組合作學(xué)習(xí)要求（課件出示）

①讀課文3—15自然段，想一想這部分課文講了幾層意

思？

②自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、小組討論交流

3、全班交流、教師引導(dǎo)

①這部分課文講了幾層意思？（2層）第一層：3-11；

第二層：12-15；

②交流父親的話。（真會(huì)理解）

③指名讀父親說的話。（第10自然段）

④出示課件完成如下填空：

父親的話中提