PEP小學英語四年級下冊教學計劃及教案

小學英語第四冊學下期教學計劃

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP

PRIMARYENGLISHSTUDENTS,BOOK4),本冊教材分為六個單元，兩個復習

單元。

2、教學內(nèi)容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2WhattimeisTime；subjects；meals

it?

Unit3WeatherWeather；place

Recycle1

Unit4AtafarmAnimas；number；

vegetables

Unit5MyclothesClothes；colour

Unit6ShoppingClothes；number

Recycle2

3、教學重難點分析

進行簡單的交流關(guān)于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、

顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

二、教學目標

1、知識技能目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單

詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2、操作應用目標

能用英語進行關(guān)于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏

色等幾個話題的討論，并簡單運用。

3、情感態(tài)度價值觀目標

強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，

融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、班級學生情況分析

四年級1班有14人，因疫情影響2-3月的線上教學學習情況參差不齊，開學

后的前段時間主要是補線上學習不到位的同學和處理一些作業(yè)及單元測試，但

總進度要快一些.

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四、主要教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來

幫助進行單詞教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中

學習英語。

4、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。

五、教學進度安排

教學進度表

周次教學內(nèi)容課時數(shù)

1—2周UnitlMyschool6

3—4周Unit2Whattimeisit?6

5—6周Unit3Weather6

7周Recycle13

8—9周Unit4Atafarm6

10—11周Unit5Myclothes6

12—13周Unit6Shopping6

14周Recycle23

15周Review???

16周Review???

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第一單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析：

1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同

的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，

并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis……..That

is......Isthis...?.Isthat...?Yes,itis./No,itisn't.

同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,

teacher'soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,

musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/that

the--?Yes,itis./No,itisn,t.在實際情境中的運用。

3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分

及如何正確使用序數(shù)詞。

二、單元教學目標：

認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'stalk中的重

要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a),,,?Yes,itis.No,it

isn't.

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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第二單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日

?；顒?。主要句型是:Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It's

timeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元

的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教

授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。

2、單元教學重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It'stime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'

stalk中的重要句型。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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第三單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要

求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關(guān)天氣的熟練對話。

2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)?/p>

情境中運用。如：能正確的用It'swarminBeijing.What'stheweather

1ikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談論天氣情況及Can

Iputon?Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與

活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設(shè)性的意見。

3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'

stalk中的重要句型。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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Recycle1教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askand

answer.Listen,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.

2、單元教學重點：1—3單元的重點內(nèi)容。

3、單元教學難點：1—3單元的重點內(nèi)容。

二、單元教學目標：

1、復習1—3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實

際情景中準確表達。

2、復習1—3單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，

要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單

詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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第四單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學習，從而展

現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學生的實際生活相隔甚遠，但其內(nèi)容與學

生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學生能用本單元的句型與單詞進行有關(guān)農(nóng)場里各

種動物和各種農(nóng)作物的表達。

2、單元教學重點：單詞：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復數(shù)

形式的表達；句型：Howmany…doyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。

3、單元教學難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：

1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜,如：goat,sheep,horse,donkey,

tomatoes,potatoes.

2、能夠運用句型，如：Whatarethey?Arethey…？Howmany…？詢問動

物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。

3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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第五單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習服裝名稱及單、復數(shù)的使用習慣。服裝

與顏色、大小等話題相關(guān)性很強，因此建議教師將學過的有關(guān)顏色及長短大小

的形容詞融合在對服飾的談論當中。

2、單元教學重點：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運

用Let'stalk中的重要句型。

3、單元教學難點：字母組合le在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：

1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四會單詞與句子。

2、認讀A、B部分的Let'slearn,Let'stalk部分的單詞與句子。

3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的內(nèi)容并能夠聽指令完成動作。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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第六單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元圍繞購物展開教學，主要學習詢問衣物價格并作

簡略評價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。關(guān)于服裝的名稱、顏色、大

小等學生已經(jīng)學過。這一單元主要談論服裝的價格和評價?？梢院偷谌龁卧?/p>

述天氣及第五單元談論衣服兩個話題很好的結(jié)合起來。在教學CanIhelpyou?

等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交

際更貼近生活，更真實。教師應當設(shè)計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，

真正掌握語言。

2、單元教學重點：學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。

3、單元教學難點：：A、B部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。

可以采用情境教學和實物教學相結(jié)合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒

體課件輔助教學。

二、單元教學目標：

1、掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。

2、聽、說、認讀A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的單詞和句子。

3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的內(nèi)容。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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Recycle2教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：Readaloud.Listenandtick.Read,writeandsay.

Readandtickorcross.

2、單元教學重點：4一6單元的重點內(nèi)容。

3、單元教學難點：4—6單元的重點內(nèi)容。

二、單元教學目標：

1、復習4-6單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實

際情景中準確表達。

2、復習4—6單元Let'sspell部分的單詞和Readandwrite部分的句子，

要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4—6單元的單

詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是

復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細

聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們

表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學

生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

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Unit1Myschool第一課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'stalk

教學目標：

1.能聽懂、會說："Whereistheteachers'office?Isthistheteachers'

office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.并能在實際情景

中進行運用。

2.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。

教學重、難點：

重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

難點：認讀對話。

教學準備：

1.教學光盤。

2.單詞卡片。

教學過程批注

Step1.Warm-up

(1)教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后

鼓勵學生跟唱。

(2)教師慢慢出示teachers'office等詞的圖卡，讓學生

猜出該單詞。

Step2.Presentation

1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

school?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只

言片語，教師也要給予表揚。

2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容

提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?What

doyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將

難點各個擊破。

3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”

的發(fā)音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過

程中滲透，如：T：What'sinthefirst/secondpicture?

Ss：It'salibrary/ateacher'soffice.也可以讓學

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生聽指令排列卡片，如：T：Thefirstcard,playground；the

secondcard,然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和

運用短語onthefirstfloor和onthesecondflooro

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進

行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請

學生小組練習和表演。

Step3.Practice

1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生

依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么

課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,it

isn't."作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習。

Step4.Consolidationandextension

1、學生在小組內(nèi)分角色朗讀對話。

2、學生在小組內(nèi)仿照Let'stalk部分創(chuàng)編對話并展示。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit1Myschool第二課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'slearn

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.Water

theflowers.

教學重、難點：

1.重點：：掌握有關(guān)學校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。

2.難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學準備：

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1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準備本課時的單詞卡。

急教學過程

教學過程批注

Step1.Warm-up

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool",先讓學生聽然

后鼓勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句

型："What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many

desksandchairs.v自然過度到學習學校各課室的名稱。

Step2Presentation

1、教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Do

youlikeourclassroom?What'sintheclassroom?學

生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsare

thereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelse

canyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師

可引入句型"It'sonthefirstfloor.,為下一課時進一

步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌

握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，

可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungry□

Step3Practice

1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學

生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,

colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學

習Let'sdo打下基礎(chǔ)。

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2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動

作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正

確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可

以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。

讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、

優(yōu)雅等。

StepConsolidation

1、聽音標序號：教師播放Let'slearn部分單詞的錄

音，學生聽音給單詞標序號。

2、學生在小組內(nèi)仿照Let'slearn部分創(chuàng)編對話并展

不O

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit1Myschool第三課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet*sspell

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞

語。

教學重、難點：

重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個

詞語。

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難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學準備：

教學光盤、單詞卡片。

縣教學過程

教學過程批注

Step1.Warm-up

1、師生做日?？谡Z練習：

A：Whereistheteachers'office?

B：It's

A：Isthis...?

B：Yes,itis./No,itisn't.

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

Step2.Presentationandpractice

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌

謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學生劃出

字母組合er。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到

書寫格式正確的目的。

5、完成Look,listenandwrite部分的練習。

Step3Consolidation

小組合作學習：再寫出幾個以er結(jié)尾，并且er發(fā)音

和water,tiger,computer等單詞相同的單詞。

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作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit1Myschool第四課時總第課時

教學內(nèi)容：PartBLet'stalk

教學目標：能夠識別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法并

在真實情景中正確使用。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實的情景中對this

和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

教學難點：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實的情景中對this

和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、學生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2、教師和學生進行主題討論：What?sinourschool?

鼓勵學生用新學的單詞來交談。

二、教學新課

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1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulike

ourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說

出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：

“Yes,ourschoolisreallyverynice.Todayafriend

fromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieis

showingthemaroundschool.Let'swatch.由此導入新

課。

2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問

答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…？和Isthat

the,???

3、學生聽錄音跟讀對話。

4、學生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit1Myschool第五課時總第課時

教學內(nèi)容：Let'slearnB

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教學目標:

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學難點：理解Storytime中的故事大意。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschoolk

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.

Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一

說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學新課

1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學生表演“聽

聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生

回答：Inthegarden.教師再問：Wheredoweread

第18頁共79頁

story-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提

問：Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說出：

Inthecomputerroom0

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputer

room.教授其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，

用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?

或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom?讓學

生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe,?,?

o

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit1Myschool第六課時總第課時

教學內(nèi)容：Let'ssing&Storytime

教學目標：

1、能讓學生運用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

第19頁共79頁

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：掌握兩個重點句子："Thisisthelibrary.Thatistheplayground.

的正確書寫。

教學難點：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This/Thatis…練習說句子。

2、在學生能說的基礎(chǔ)上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

第20頁共79頁

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit2Whattimeisit?第一課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'stalk

教學目標：

1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中

進行運用。

2、能理解并運用"Timetogohome,kids""Let'sgo!”兩個短語的句

子。

3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：讓學生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應的回答以及句型

"It'stimefor…”的用法。

教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover.

&教學過程____________________________________________________

教學過程批注

一、復習引題

1、師生日?？谡Z訓練。

2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲“OneTwo

ThreeFourFive”。

3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師

第21頁共79頁

說：It'stimeforbreakfast./It'stimeforEnglish

class.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

二、教學新課

1、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令:School

isover.如果學生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助

學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，

教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回答Go

home.教師說：ButWuYifanandJohndon1tgohome.What

aretheydoing?Let'sWatchTV.由此導入新課。

2、看與聽

學生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對

話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助

學生理解難點，可要求學生用句型“It'stimefor-"造

句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生

進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選

表演伙伴。

三、鞏固練習

1、Let'splay：操練句型"Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

第22頁共79頁

Unit2Whattimeisit?第二課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'slearn

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。

2、能認讀句型：Whattimeisit?并做出相應的回答：It's…It'stime

for

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教具準備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一個教具鐘。

教學重點：本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

教學難點：對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”

的理解和運用。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學

生表演Storytime中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：Whereis

Zoom?學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?

學生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?What

timeisit?引導學生答出：It'stimeforlunch.接下

第23頁共79頁

來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：

thesun,themoon,thetree.等等，學生如果不能用英

文說，也可用中文說。

二、教學新課

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一

口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導學生表演：getup,have

breakfast,havelunch,havedinnero

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,1andlChineseclass,readandwrite,

P.Eclass,jumpandrun

musicclass,singanddance

artclass,drawapicture.

Englishclass,readandchant.

2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女

競賽的方式。

三、鞏固練習

1、自制一面鐘并進行時間問答對話。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

第24頁共79頁

Unit2Whattimeisit?第三課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'sspell

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教學難點：正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、師生做日?？谡Z練習：

A：Whattimeisit?

B：It's...

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌

謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學生圈出

單詞。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到

書寫格式正確的目的。

第25頁共79頁

三、鞏固練習

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit2Whattimeisit?第四課時總第課時

教學內(nèi)容：PartBLet，stalk

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It's…o'clock.It'stimefor

/It'stimeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時主要句型：It's…o'clock.It'stimefor

/It'stimeto…

教學難點：

1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

通教學過程

教學過程批注

一、復習引題

教師和學生談談他們的作息時間，如：T：Whattimedo

第26頁共79頁

yougetup?S：Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時

間，如：T：WhatdoIdoat6：30?S：Yougetup.以次

導入課文。

二、教學新課

1、教師拿出Mike的圖片,問學生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像

中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫

助學生理解hurry,ready和oops的意義，可適當進行造句

聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It'stimefor…和It'

stimeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習

1、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的

作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'

stimeto---.來表述。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

第27頁共79頁

Unit2Whattimeisit?第五課時總第課時

教學內(nèi)容：PartBLet'slearn

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It'stimeto…

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

教學難點：在情景中正確使用句型：It'stimeto…

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減

混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答

案。

二、教學新課

1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattime

isit?學生快速回答Its…oclock.Itstimefor...

2、教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引

導學生說出：It's4:35、schoolisover.教師接著問：

Schoolisover.Wheredoyougo?學生回答：Wegohome.

教師由此導入句型It'stimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞

組，如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請學生做起

第28頁共79頁

床、穿衣服的動作；教師說It'stimetogotoschool。

請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生

說句型：It'stimeto...為下一課時重點學習句型做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。

5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習

1,畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫

出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六

點起床，他就指著自己的畫說：It's6o'clock.It'stime

togetup.

2、完成Let'splayo

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit2Whattimeisit?第六課時總第課時

教學內(nèi)容：PartCStorytime

教學目標：

1、能讓學生運用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

第29頁共79頁

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：掌握兩個重點句子："Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

教學難點：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用Whattimeisit?It's...練習說

句子。

2、在學生能說的基礎(chǔ)上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

第30頁共79頁

Unit3Weather第一課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet'stalk

教學目標：

1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在適當情景中應用。

2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hoto

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：句型：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan't.

詞匯：wearcancan't

教學難點：“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、教師播放圖像資料，引導學生根據(jù)人物服裝來猜一

猜天氣情況，復習單詞：warm、hot、cool,coldo

二、教學新課

1、教師根據(jù)當時情況說：It'shot/warm.CanIwear

myshirt(sweater,skirt,dress---)?并引導學生回答：

Yes,youcan.或No,youcan't.并進行板書。

2、學生分小組練習：A：CanIwearmy…？

B：Yes,youcan./No,youcan't.

3、播放Let'stalk部分教學錄像，學生觀看。

4、學生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學生的語音、

語調(diào)進行必要的指導。

5、學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學

生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。

三、鞏固練習

1、創(chuàng)新練習：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要

和同學去公園，和媽媽商量：A：It's,,,CanI,,,?

第31頁共79頁

B：Yes,youcan./No,youcan't.

2、學生分組匯報表演，教師進行適當評價。

作業(yè)板書

設(shè)計設(shè)計

Unit3Weather第二課時總第課時

教學內(nèi)容：PartALet，slearn

教學目標：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說認讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weathero

3、學會運用"It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準確，語調(diào)

自然。

4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：句型：It'swarm/hot/cold/coolin…；詞匯：cold、cool>

hot、warm、weather

教學難點：單詞weather的發(fā)音。

懸教學過程

教學過程批注

一、復習引題

1、學生一起說兒歌(Let'schantP25)。

二、教學新課

1、教師說：It'swarmtoday.（指指外面）Sowewear

第32頁共79頁

shirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabout

theweather.Nowlet'swatchaweatherreport.教師播

放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：

Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather

report（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學生讀

weather時,th咬舌尖。

2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學生

觀看。

3、教師提問：Isitaweatherreport?

學生回答：Yes,it'saweatherreport.

教師再問：IsitwarminLhasa?點擊句子It'scool

inLhasa.引導學生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多

的學生重復回答。

4、告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼

快，cool是形容天氣涼快；而