新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)課件

新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《小數(shù)》，具體包括小數(shù)的認識、小數(shù)的運算和小數(shù)的應(yīng)用。本節(jié)課主要講解小數(shù)的認識，包括小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法，能夠正確地讀寫小數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極思考的良好學(xué)習習慣。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和大小比較。難點：小數(shù)的大小比較，特別是當小數(shù)位數(shù)不同時的比較。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小數(shù)卡片。學(xué)具：練習本、小數(shù)卡片、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中常見的小數(shù)，如商品價格、體重、身高等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法：通過PPT展示小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法，講解小數(shù)的每一位代表的意義，如個位、十分位、百分位等。3.小數(shù)的大小比較：引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較，先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。通過舉例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。4.隨堂練習：設(shè)計一些小數(shù)大小比較的題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.例題講解：選取一些典型的例題，如購物時比較價格，讓學(xué)生運用小數(shù)大小比較的方法解決問題。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的小數(shù)大小比較心得，互相學(xué)習，提高解題能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和小數(shù)的大小比較。七、作業(yè)設(shè)計1.請用小數(shù)表示你的身高、體重，并比較一下你和同桌的身高、體重。答案：略2.請在超市購物時，比較兩種商品的價格，選擇性價比較高的商品。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極思考的良好學(xué)習習慣。在課后，學(xué)生可以通過觀察生活中的小數(shù)，進一步鞏固小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和大小比較的知識。同時，可以嘗試解決一些實際問題，如購物時比較價格，提高小數(shù)的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法小數(shù)的數(shù)位從左到右依次為：個位、十分位、百分位、千分位等。每個數(shù)位代表的是10的冪次方，例如：個位是10^0，十分位是10^1，百分位是10^2，以此類推。小數(shù)的讀寫方法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀寫方法來讀寫，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)。例如：0.23讀作“零點二三”。二、小數(shù)的大小比較1.當小數(shù)的整數(shù)部分相同時，比較小數(shù)的小數(shù)部分。小數(shù)部分的數(shù)位越高，數(shù)值越大。例如：0.23<0.24，因為整數(shù)部分都是0，十分位上2<4，所以0.23<0.24。2.當小數(shù)的整數(shù)部分不同時，比較整數(shù)部分。整數(shù)部分越大，數(shù)值越大。例如：0.23<1.23，因為整數(shù)部分0<1，所以0.23<1.23。3.當小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分都不同時，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的，再比較小數(shù)部分。例如：0.23<1.24，因為整數(shù)部分0<1，所以0.23<1.23。但是，0.23<1.24不成立，因為整數(shù)部分相同，十分位上2<4，所以0.23<1.23。三、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小數(shù)卡片。學(xué)具：練習本、小數(shù)卡片、尺子。四、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中常見的小數(shù)，如商品價格、體重、身高等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法：通過PPT展示小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法，講解小數(shù)的每一位代表的意義，如個位、十分位、百分位等。3.小數(shù)的大小比較：引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較，先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。通過舉例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。4.隨堂練習：設(shè)計一些小數(shù)大小比較的題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.例題講解：選取一些典型的例題，如購物時比較價格，讓學(xué)生運用小數(shù)大小比較的方法解決問題。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的小數(shù)大小比較心得，互相學(xué)習，提高解題能力。五、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和小數(shù)的大小比較。六、作業(yè)設(shè)計1.請用小數(shù)表示你的身高、體重，并比較一下你和同桌的身高、體重。答案：略2.請在超市購物時，比較兩種商品的價格，選擇性價比較高的商品。答案：略七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極思考的良好學(xué)習習慣。在課后，學(xué)生可以通過觀察生活中的小數(shù)，進一步鞏固小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和大小比較的知識。同時，可以嘗試解決一些實際問題，如購物時比較價格，提高小數(shù)的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)。對于小數(shù)的大小比較，可以通過對比、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與課堂討論。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法：10分鐘3.小數(shù)的大小比較：10分鐘4.隨堂練習：5分鐘5.例題講解：5分鐘6.小組討論：5分鐘三、課堂提問在講解小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法時，可以提問學(xué)生：“小數(shù)的每一位代表什么意思？”、“小數(shù)如何讀寫？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在小數(shù)的大小比較部分，可以提問學(xué)生：“當小數(shù)的整數(shù)部分相同時，如何比較大??？”、“當小數(shù)的整數(shù)部分不同時，如何比較大??？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)進行大小比較。四、情景導(dǎo)入可以通過展示生活中常見的小數(shù)場景，如商