厘米測(cè)量從小培養(yǎng)

厘米測(cè)量從小培養(yǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《長(zhǎng)度單位》中的第1課時(shí)，主要內(nèi)容包括：厘米的認(rèn)識(shí)、厘米尺的使用以及用厘米作為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握厘米的概念，學(xué)會(huì)使用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的測(cè)量習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米，了解厘米尺的使用方法，能夠用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)，厘米尺的使用方法，用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：厘米尺的使用方法，用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：厘米尺、教學(xué)課件、實(shí)物模型等。學(xué)具：每人一把厘米尺、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一根跳繩，請(qǐng)學(xué)生觀察并猜測(cè)跳繩的長(zhǎng)度，學(xué)生可以自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確測(cè)量跳繩的長(zhǎng)度。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師出示厘米尺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米尺，講解厘米尺的使用方法，學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握厘米尺的使用技巧。3.例題講解（10分鐘）教師出示例題：請(qǐng)用量筒測(cè)量一瓶礦泉水的體積。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用厘米尺測(cè)量礦泉水的體積，學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題：請(qǐng)用量筒測(cè)量一本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)度、寬度和厚度。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)度單位——厘米厘米尺的使用方法1.認(rèn)識(shí)厘米尺2.了解厘米尺的零刻線和單位刻線3.學(xué)會(huì)用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一張桌子（2）一把椅子（3）一支鉛筆答案：（1）桌子長(zhǎng)度：80厘米（2）椅子長(zhǎng)度：40厘米（3）鉛筆長(zhǎng)度：18厘米2.請(qǐng)用厘米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬和高，并記錄在練習(xí)本上。答案：（1）教室長(zhǎng)度：10米（2）教室寬度：8米（3）教室高度：3.5米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握厘米尺的使用方法，能夠用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課后拓展延伸部分，讓學(xué)生用厘米尺測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬和高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.厘米的認(rèn)識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米，理解厘米的概念，知道1厘米的意義。這是后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)。2.厘米尺的使用方法：正確的使用厘米尺是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括了解厘米尺的結(jié)構(gòu)，如何開(kāi)始測(cè)量，如何讀取測(cè)量結(jié)果等。3.用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何使用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，包括測(cè)量前的準(zhǔn)備，測(cè)量中的操作，測(cè)量后的記錄等。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.厘米尺的使用方法：由于學(xué)生之前可能沒(méi)有接觸過(guò)厘米尺，對(duì)于如何正確使用厘米尺可能會(huì)感到困惑。例如，不知道如何確定測(cè)量起點(diǎn)，不知道如何讀取測(cè)量結(jié)果等。2.用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確讀取厘米尺上的刻度，如何保持測(cè)量工具的穩(wěn)定等問(wèn)題。學(xué)生可能不知道如何將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄和表達(dá)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.厘米的認(rèn)識(shí)：厘米是長(zhǎng)度單位之一，1厘米等于1/100米。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)際物體（如1厘米長(zhǎng)的直尺）讓學(xué)生直觀地感受1厘米的長(zhǎng)度，幫助學(xué)生建立厘米的概念。2.厘米尺的使用方法：厘米尺通常有刻度線和數(shù)字，每個(gè)小刻度代表1毫米，每個(gè)大刻度代表1厘米。使用厘米尺時(shí)，需要從0刻度線開(kāi)始測(cè)量，保持尺子與被測(cè)物體平行，讀取結(jié)果時(shí)，視線要與尺面垂直。3.用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要將尺子與物體對(duì)齊，讓尺子的0刻度線與物體的一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊。然后，慢慢移動(dòng)尺子，直到尺子的另一個(gè)端點(diǎn)與物體的另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊。讀取尺子上與物體兩端對(duì)齊的刻度值，這個(gè)值就是物體的長(zhǎng)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)實(shí)物演示、分組討論、實(shí)際操作等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該注重個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的測(cè)量方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解厘米的認(rèn)識(shí)和厘米尺的使用方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解測(cè)量方法時(shí)，可以使用示范性語(yǔ)言，如“現(xiàn)在，我將尺子的0刻度線與桌子的一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊，然后慢慢移動(dòng)尺子，直到尺子的另一個(gè)端點(diǎn)與桌子的另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)齊?！?.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，并給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解厘米尺的使用方法后，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何使用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度了嗎？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，如出示一根跳繩，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)跳繩的長(zhǎng)度，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過(guò)實(shí)際操作和示范，幫助學(xué)生理解和掌握厘米尺的使用方法。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和實(shí)踐時(shí)間。同時(shí)，我采用了課堂提問(wèn)的方式，及時(shí)檢