六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案寶貴的生物資源冀教版

第7課《寶貴的生物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能通過(guò)調(diào)查，研究人與其他生物的關(guān)系。

2.能設(shè)計(jì)一種可以形象、生動(dòng)的表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表示方法。

3.能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的表示方法。

4.能根據(jù)調(diào)查結(jié)果與小組其他同學(xué)共同寫(xiě)一份保護(hù)生物資源的倡議

書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、設(shè)計(jì)等活動(dòng)形式逐漸使學(xué)生意識(shí)到寶

貴的生物資源是人類賴以生存的的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物資源其實(shí)就是

保護(hù)人類自己。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)一份可以表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的圖表。

教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了一段視頻，你們想看嗎？

播放視頻《美麗的生命》

師：視頻就播放到這兒，現(xiàn)在老師考考大家的觀察能力和記憶力,

在剛才的視頻中同學(xué)們都看到了什么呢？

生：花，樹(shù)，小草，昆蟲(chóng)，小鳥(niǎo)等

師：那么，同學(xué)們看到這些有什么感受呢？

生：高興，快樂(lè)

師：有什么體會(huì)呢？

生1:大自然太神奇了

生2：大自然太美了

師：對(duì)，正是有了這些精彩的生命，才構(gòu)成了我們這個(gè)豐富多彩

的，生機(jī)勃勃的世界。在前面的幾課中，我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些

生物，那么，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這些寶貴的生物資源吧！

板書(shū)課題：7.寶貴的生物資源

二、生物的利用

師：（多媒體向?qū)W生展示圖片）同學(xué)們來(lái)看看，還認(rèn)識(shí)他們嗎？

生：動(dòng)物，植物，真菌

師：那除了這些肉眼可以看到的生物，還有一些肉眼無(wú)法看到的

生物，誰(shuí)知道是什么呢？

生：細(xì)菌和病毒

師：需要有什么來(lái)觀察呢？

生：顯微鏡或電子顯微鏡

師：好，現(xiàn)在我們知道了植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌和病毒都是生

物，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)耸遣皇巧锬兀?/p>

生：不是

師：為什么？

學(xué)生思考，老師補(bǔ)充，人也是一種生物

師：既然如此，那么人跟其他生物有沒(méi)有關(guān)系呢？

生：有

師：誰(shuí)能告訴老師，我們?nèi)撕推渌镉惺裁搓P(guān)系呢？換句話說(shuō),

我們生活中哪些地方用到生物呢？同學(xué)們可以討論一下再回答。

學(xué)生舉例子，老師與學(xué)生一同概括總結(jié)：人的衣食住行都離不開(kāi)

其他生物。

師：同學(xué)們剛才舉了這么多例子，老師的腦子都有些亂了，你們

能不能想一個(gè)辦法，可以把人與其他動(dòng)物的關(guān)系清楚的表示出來(lái)

呢？

生：制圖表

師：嗯，這個(gè)方法不錯(cuò)，那同學(xué)們想想這個(gè)圖表里面需要填上

什么內(nèi)容呢？

生：人，其他的生物，他們的關(guān)系

師：好，現(xiàn)在小組之間討論一下，看看怎樣來(lái)設(shè)計(jì)表格，既可以

把問(wèn)題表述清楚，又設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意。一會(huì)兒，我們請(qǐng)幾個(gè)小組

長(zhǎng)來(lái)前面展示作品，并進(jìn)行講解，最后我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小

組做的最好！同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧！

活動(dòng)一：1.學(xué)生討論并制作表格

2.學(xué)生上臺(tái)展示并講解

3.老師引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)人和任何其他生物的關(guān)系（多

媒體展示）

三、科學(xué)在線

師：（多媒體展示圖片）同學(xué)們猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生：砍樹(shù)

師：其實(shí)他們?cè)谑占針?shù)的汁液，生漆樹(shù)是我國(guó)的特產(chǎn)，它的

汁液是重要的工業(yè)原料，除去生漆，自然界中還有許多寶貴的植

物汁液，可以用來(lái)制糖，釀酒，做飲料。是不是感覺(jué)很神奇？同

學(xué)們打開(kāi)課本32頁(yè)，閱讀一下科學(xué)在線來(lái)了解一下吧。

學(xué)生閱讀科學(xué)在線

師：現(xiàn)在我們知道了任何其他生物的關(guān)系，那同學(xué)們現(xiàn)在知道為

什么我們說(shuō)生物資源寶貴了吧？

生：知道了

師：那我們?nèi)祟惸茈x開(kāi)其他的生物嗎？

生：不能

四、生物資源的保護(hù)

師：我國(guó)幅員遼闊，氣候多樣，生物資源非常豐富。但是同學(xué)們

你們知道嗎？這些寶貴的生物正在慢慢的減少甚至在消失。讓我

們來(lái)看一些圖片吧（多媒體展示瀕危動(dòng)物圖片）

請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：

1.看到這些漸漸消失的動(dòng)物，你是什么心情呢？

2.你知道是哪些錯(cuò)誤的行為導(dǎo)致了這樣的后果嗎？

師：課前老師給大家布置了收集資料的任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己

的資料和小組同學(xué)交流一下吧。

活動(dòng)二：1.學(xué)生交流資料并討論

2.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言

3.教師用多媒體展示圖片，總結(jié)原因

師：看到這些滅絕的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：保護(hù)

師：對(duì)，保護(hù)！政府的相關(guān)部門(mén)已經(jīng)采取了一些措施，我們來(lái)看

一些資料（多媒體展示圖片）

師：以上是政府做出的保護(hù)措施，不僅如此，社會(huì)上一些愛(ài)國(guó)人

士還自發(fā)的組成了一些組織，通過(guò)各種活動(dòng)