【A市高校羽毛球隊發(fā)展現(xiàn)狀的實踐調研報告（數(shù)據論文）9100字】

A市高校羽毛球隊發(fā)展現(xiàn)狀的調研分析報告摘要羽毛球運動對于現(xiàn)在的人們來說越來越普遍，同時羽毛球比賽也越來越頻繁，隨著河南省的羽毛球競賽水平越來越高，對于高校內的羽毛球運動員來說也必須努力提升自己。但是如何讓運動員的日常訓練變得高效，從而提高他們在比賽中的競爭力是現(xiàn)在需要解決的問題。因此，筆者對高校運動隊的現(xiàn)狀進行了調查研究。本文通過對A市的升達學院、西亞斯學院、中原工學院和A工業(yè)應用技術學院的運動隊日常訓練及發(fā)展現(xiàn)狀進行多個角度和方面分析和對比，為高校運動隊的開展提出更加合理的建議。本文采用問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，通過對升達學院、中原工學院、西亞斯學院和A工業(yè)應用技術學院四所高校隊員發(fā)放調查問卷，同時對各個隊伍的成員進行訪問，了解他們對自己隊伍的看法和計劃，調查各個隊伍的各項數(shù)據和基本情況，通過這幾所學校的數(shù)據對比，希望可以總結出各個學校羽毛球運動在開展過程中出現(xiàn)的問題，為A市高校羽毛球隊的發(fā)展提出合理化的建議。關鍵詞：羽毛球;運動隊;發(fā)展現(xiàn)狀;分析目錄TOC\o"1-3"\h\u12592摘要 III273ABSTRACT IV145961前言 3226141.1選題依據 3110221.1.1羽毛球的運動價值不斷被肯定 3200491.1.2我國的羽毛球訓練水平以及學習氛圍有了很大提升 3189361.1.3高校羽毛球的蓬勃開展，促進了羽毛球運動的普及提高 3162851.2文獻綜述 466671.3研究目的和意義 4146172研究對象與方法 5285682.1研究對象 5299722.2研究方法 5322332.2.1文獻綜述法 569072.2.2訪談法 5211862.2.3問卷調查法 575312.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 5191082.2.5邏輯分析法 5127523研究結果與分析 5113813.1A市高校隊員發(fā)展現(xiàn)狀分析 5302003.1.1隊員基本水平分析 6202953.1.2隊員每周訓練時長分析 6151723.1.3隊員訓練因素與進步分析 78333.2A市高校教練員發(fā)展現(xiàn)狀分析 9277403.2.1教練員指導情況分析 9325153.2.2隊伍中的專項訓練內容分析 10270293.3影響隊伍訓練成果及比賽成績的因素分析 11238043.3.1隊伍中缺乏的運動素質訓練分析 11228843.3.2影響比賽成績的因素分析 11206104結論與建議 1255274.1結論 12145194.1.1隊伍梯隊建設有待加強 12253894.1.2專業(yè)羽毛球教練員的數(shù)量缺乏 12101054.1.3訓練資源與空間匱乏 13209884.1.4訓練時間和強度的把控力度不夠精細 13258404.2建議 13190844.2.1加強梯隊建設 13318694.2.2吸引羽毛球專業(yè)教練員人才 13173624.2.3增加訓練資源與合理化利用空間場地 1315464.2.4合理增加訓練時間以及系統(tǒng)優(yōu)化訓練方法 1414103參考文獻 1625677附錄一： 1724826附錄二： 181前言羽毛球運動對于現(xiàn)在的人們來說越來越普遍，同時羽毛球比賽也越來越頻繁，隨著河南省的羽毛球競賽水平越來越高，對于高校內的羽毛球運動員來說也必須努力提升自己。但是如何讓運動員的日常訓練變得高效，從而提高他們在比賽中的競爭力是現(xiàn)在需要解決的問題。因此，筆者對高校運動隊的現(xiàn)狀進行了調查研究。本文通過對四所高校近幾年在體育競賽中取得的成績進行比對和分析調查，找出各個運動隊之間在訓練方法上以及教練員和運動員的各項素質的區(qū)別，從而總結出適合目前高校羽毛球運動的訓練方式和方法，為高校羽毛球的健康發(fā)展提出合理化的建議，希望對高校羽毛球運動隊的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。1.1選題依據1.1.1羽毛球的運動價值不斷被肯定近年來隨著羽毛球運動隨著全民健身運動的蓬勃開展，越來越多的學生喜歡從事體育運動，通過體育運動強身健體，調節(jié)學習緊張所帶來的精神壓力。羽毛球運動不僅具有健身價值，還可以提高人體各方面的身體素質，并且開展與參與都很方便，可以作為學生奠定終身體育目標的基礎。1.1.2我國的羽毛球學習氛圍以及訓練水平日益提升隨著我國羽毛球運動的日益發(fā)展，尤其是近幾年來以林丹為代表的專業(yè)羽毛球運動員對國人的影響，有效地提高了國民對羽毛球的學習熱情，將羽毛球帶到了大街小巷。不僅如此，與之同步的是羽毛球訓練水平的不斷提升，無論是業(yè)余愛好者還是專業(yè)運動員，對于打法技術的要求都日漸提高。更重要的是，隨著人們經濟水平的提高，也讓更對的人加入了羽毛球的行列。作為學生來說，也有越來越多的家長開始支持羽毛球這一運動。1.1.3高校羽毛球的逐步開展，促進了羽毛球運動的普及隨著高校羽毛球比賽的開展，以河南省大學生華光羽毛球賽為例，每年都有更多的學生參加到比賽中，省內各個學校之間的競爭也愈演愈烈，有效地促進了羽毛球運動在高校間的普及，同時也要求專業(yè)羽毛球運動隊有更加完善的訓練體系才能在比賽中獲得比較理想的成績。1.2文獻綜述王海與黃鍔在《高校羽毛球教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策》一文中，指出高校羽毛球運動發(fā)展中存在的問題，教育者對羽毛球運動缺乏重視、各高校間缺少競賽交流、教學模式缺乏創(chuàng)新。同時也提出了建設場地場館，對設施充分利用、培養(yǎng)師資隊伍，完善競賽體制，營造競賽氛圍、調整教學內容，培養(yǎng)體育意識、合理采用現(xiàn)代教學手段等建議。[1]現(xiàn)如今，羽毛球運動逐步成為高校主流教學課程之一，翁林《高校羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策》中說：“全國高校羽毛球運動的發(fā)展不平衡，羽毛球運動在我國北方地區(qū)、西部地區(qū)或一些經濟欠發(fā)達地區(qū)的高校開展得并不好，與沿海地區(qū)、經濟發(fā)達地區(qū)相比較為落后。缺乏專業(yè)的基本技術，自己本身技術動作不規(guī)范，也沒有科學的、專業(yè)的訓練方法與手段，更沒有專業(yè)的比賽經驗，所以很難訓練出高水平的運動員。高校的羽毛球比賽少，很多運動員缺少比賽經驗，無法克服突發(fā)狀況。”[2]現(xiàn)代教學理論指出:“優(yōu)化教學方法,是教育改革的根本目標和主要任務。”隨著高校體育教學改革的深入開展,探索全新的體育教學方法、提升教育質量已經成為當前體育教育改革領域中的重要內容。羽毛球既是傳統(tǒng)的競技運動項目,同時,也是一項備受關注的健身運動項目[3]。近些年來,伴隨體育選修課程的日益普及,羽毛球和其他體育項目一樣,走入了高校體育課堂,成為備受大學生喜愛的體育運動項目。羽毛球運動的技術性非常強,豐富多變,學生要想在有限的體育課時內掌握基本的羽毛球技術,存在一定的困難。所以,研究和探索新型羽毛球教學方法十分必要。[3]根據社會發(fā)展對人才的需要，增加普修課和專選課程的教學時數(shù)。使學生有較充足的時間學習掌握羽毛球運動技能。其次各個高校要通過舉辦培訓班提高現(xiàn)有授課教師的專業(yè)知識和技術技能，不斷積累教學經驗，相互學習，培養(yǎng)一批能夠掌握多種運動技能的體育師資。[4]1.3研究目的和意義一個學校羽毛球運動的師資力量，隊員的水平，還有本校對羽毛球的重視程度可以反映出羽毛球在本校的開展現(xiàn)狀。通過對各高校羽毛球運動隊的調查與分析，可以了解高校教練員的水平、訓練計劃和高校場館的設備建設以及運動員的基本水平和提高的幅度，。對各個學校間的教練員水平，日常訓練科目、教學條件、隊員能力提升等方面的橫向對比，可以直觀的看到不同訓練條件下訓練成果和競賽成績的差距，還可以總結出在比賽中和訓練中影響成績的因素。從而為以后的高校羽毛球運動對的發(fā)展提出更加合理化的建議，為高校羽毛球運動的發(fā)展貢獻自己的力量。\o"添加到收藏夾"2研究對象與方法2.1研究對象本文以A市高校羽毛球隊的發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，以A市的升達學院、中原工學院、西亞斯學院和A工業(yè)應用技術學院四所高校運動隊為調查對象。從而對四所高校的羽毛球隊訓練時間、訓練方法、訓練內容以及教練員和運動員的基本情況進行調查與研究。2.2研究方法2.2.1文獻綜述法通過CNKI、圖書館、互聯(lián)網等途徑，搜索、整理相關文獻，查閱、分析大量有關高校羽毛球類課程設置、羽毛球教學發(fā)展史、羽毛球教學現(xiàn)狀及改革意見等相關資料，為本研究奠定理論基礎。2.2.2訪談法以本文研究內容為基礎，通過與升達學院、中原工學院、西亞斯學院和A工業(yè)應用技術學院四所高校的部分教練員與運動員進行深入研究討和咨詢訪談，將其意見反饋進行歸納匯總，為論文的相關研究提供有效支撐。2.2.3問卷調查法2021年4月11日對升達學院、中原工學院、西亞斯學院和A工業(yè)應用技術學院四所高校的66位隊員分別發(fā)放了問卷。在問卷中分別涉及了四所高校中教練員和運動員以及訓練范圍的相關問題，具體問卷內容及設計見附錄。問卷發(fā)放及收回是通過現(xiàn)場在體育館內完成，完成后對有效問卷進行整理、統(tǒng)計、分析匯總。通過整理得到的信息能夠對A市高校羽毛球隊的發(fā)展現(xiàn)狀有一個基礎的了解，同時也是對本文的研究做出數(shù)據上的支持。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法認真搜集資料并對所獲得的資料進行進一步的整理，分析文獻資料中的優(yōu)點，結合實際調查中得到的數(shù)據進行總結和歸類，最后整理出對自己有用的資料。2.2.5邏輯分析法根據對收集到的四所高校羽毛球運動隊中的數(shù)據、資料進行整理、判斷和分析，運用邏輯的方法對數(shù)據和資料進行推理歸納和總結，得出相對有效的見解。3研究結果與分析3.1A市高校隊員發(fā)展現(xiàn)狀分析對于一個運動項目來說，時間是一個必要條件。隊員的年齡和受訓時長基本代表了目前所能達到的的水平和未來所能達到的水平。從小開始接觸一項運動并且長期保持會讓隊員對這項運動的有更深層次的理解，對比18歲后來到大學才開始接觸的運動員來說是一個巨大的優(yōu)勢。通過調查可以知道升達學院和西亞斯學院有超過一半的學生在大學前接受過羽毛球訓練，并且有數(shù)名隊員達到相當高的水平，在大學后稍加訓練即可在賽事中作為中流砥柱發(fā)揮作用，是對比同在A市的中原工學院和A工業(yè)應用技術學院來說相當大的優(yōu)勢。3.1.1隊員基本水平分析羽毛球運動隊、校隊、俱樂部等參賽隊伍，隊員水平是關鍵，優(yōu)秀的運動員是一個隊伍健康長久發(fā)展的核心動力。因此，在大學生中，此前是否有過對羽毛球的學習經驗對大學后的訓練有著極其重要的影響。表3-1羽毛球隊隊員大學前受訓練情況人數(shù)及百分比從未訓練過訓練過但時間較短專業(yè)訓練水平較高升達學院1445.16%1341.94%412.9%中原工學院654.55%545.45%00%西亞斯學院1343.33%1240%516%A工業(yè)應用技術學院743.75%850%16.25%從表3-1中可以看出，四所高校受調查隊員人數(shù)不同，升達學院隊員在大學前從未接觸過羽毛球訓練的人數(shù)百分比要比中原工學院少10%左右，西亞斯學院和A工業(yè)應用技術學院從未訓練過得百分比基本相當。在接觸過且受過一段時間訓練的人數(shù)百分比中，升達學院要略低于中原工學院，但在有基礎的隊員人數(shù)上，升達學院要比中原工學院多出一倍以上，技術基礎屬于優(yōu)勢條件，在有技術的隊員人數(shù)處于優(yōu)勢的情況下，訓練效果和訓練進度都會有很大的提高和進步，也是屬于很容易通過訓練提高水平并且在比賽中拿到成績的隊員群體。并且西亞斯學院在受訪隊員中體現(xiàn)出擁有受過系統(tǒng)訓練、水平相對較高的5人，在高水平學員對比中擁有絕對優(yōu)勢。觀察受訓人數(shù)情況來看，西亞斯學院的隊員基數(shù)大，有過訓練經驗隊員較多，同時具備高水平隊員，梯隊力量完善，很好的起到了隊員之間傳幫帶的階級力量。而中原工學院和A工業(yè)應用技術學院的隊員基數(shù)少，有過訓練基礎的隊員不多，很多隊員缺乏訓練知識，對羽毛球的訓練理解不夠深刻，隊伍建設不夠成熟，隊伍的持續(xù)性搖搖欲墜，沒有統(tǒng)一的訓練和管理。3.1.2隊員每周訓練時長分析表3-2羽毛球隊員每周訓練次數(shù)及百分比1-2天2-3天3-4天時間不固定每天升達學院0825.81%1548.39%00%825.81%中原工學院0436.36%436.36%19.09%218.18%西亞斯學院0413.33%1653.33%00%1033.33%工業(yè)應用技術學院0318.75%956.25%212.5%212.5%表3-3羽毛球隊員每次訓練時長及百分比0-30分30分-1小時1-1.5小時1.5以上升達學院13.23%13.23%722.58%2270.97%中原工學院00%19.09%327.27%763.64%西亞斯學院26.66%26.66%516.66%2170%工業(yè)應用技術學院212.5%531.25%318.75%637.5%表3-2和表3-3統(tǒng)計了四所高校中隊員的每周訓練次數(shù)和每次訓練時長。由此可以看出，有效地鍛煉能使全身的細胞和肌肉保持一個很好的狀態(tài)，有助于提升代謝水平，增強免疫力。而每周的訓練量則是保持和提高運動水平的保障。通過統(tǒng)計表格可以看到，升達學院和西亞斯學院的隊員們每天訓練的隊員基本上在百分之七十以上。總體來看，四所學校訓練時長低于三十分鐘的占比較小，在單次訓練時長上我們可以看到1.5小時以上的隊員在四所學校中都占大多數(shù)，大部分隊員對待羽毛球的態(tài)度是積極認真的，但是四所學校都有部分同學訓練時間在1.5小時以下，在隊伍中有隊員時間安排不均，大學生有課業(yè)沖突，可以理解。作為參賽隊員的訓練時間和業(yè)余愛好以健身學習為目的的隊員的訓練時間可以有不同。從數(shù)據上看，隊員基數(shù)占優(yōu)的升達學院和西亞斯學院在一周中每天參加訓練的隊員要比中原工學院和工業(yè)應用技術學院多，長此以往，以一個學期4個月為例，每學期都有大量的升達學院和西亞斯學院隊員訓練總時長要超過中原工學院和A工業(yè)應用技術學院，從技術多樣性、體能持續(xù)性、技能重復練習次數(shù)和對抗總時間上，擁有充足訓練時間的隊員在面對訓練時間較短的隊員時都具有優(yōu)勢。3.1.3隊員訓練因素與進步分析表3-4技術訓練與體能訓練的重要性技術重要體能重要都重要都不重要升達學院412.9%13.23%2683.87%00%中原工學院00%00%11100%00%西亞斯學院620.9%26.23%2276.87%00%工業(yè)技術學院學院215%423%1062%00%表3-5訓練時主要參加的項目技術訓練體能訓練技術與體能結合不訓練升達學院13.23%13.23%2993.55%00%中原工學院00%218.18%981.82%00%西亞斯學院26.23%620.23%2276.55%00%工業(yè)應用技術學院215%423%1062%00%表3-6在訓練后自己是否有提高進步很大有點進步沒有進步升達學院1858.06%1341.94%00%中原工學院872.73%327.27%00%西亞斯學院2276.55%823.45%00%工業(yè)應用技術學院1381.25%318.75%00%表3-4和表3-5是針對隊員們對于自己認為在羽毛球運動中技術和體能的重要性以及在訓練中自己會進行哪一方面的訓練的統(tǒng)計，表3-6則是隊員們在訓練后對自身能力是否提高的自我評價。同時參考當前國際上主流的打法，在頂級選手們技術相差不多的情況下，體能和耐力是笑到最后的制勝法寶，這一點在單打比賽中尤為明顯。而在業(yè)余選手中，技術的差距往往意味著可以讓自己節(jié)省體力同時調動對手讓對手消耗更多的體力從而獲得優(yōu)勝。當選手的技術達到一定瓶頸時往往會開始尋求體能上的突破來提升自己，而體能突出的隊員往往會在技術上更加的投入雕琢自己，這兩種方式呈螺旋交替上升，都是為了更好的讓隊員進入更高的層次。由表中可以看出，絕大部分的隊員都認同技術和體能同樣重要，并且將技術與體能結合訓練融入到自己的訓練方法中去。因為整體受訪基數(shù)并不多，本人對升達學院中少數(shù)持有技術重要和體能重要的隊員進行訪問調查，四位認為技術重要的隊員中有三位是大二學生，剛剛開始羽毛球的基礎訓練，身體機能較強但技術掌握不完善，因此認為自己需要加強技術訓練，一位是大四學生，面臨畢業(yè)，在身體體能保持良好的情況下希望能進行更多的技術練習從而對自己未來的從教事業(yè)有幫助。而認為體能較重要的隊員則是一名技術相對完善，經過職業(yè)技術訓練，但在與對手的競爭中耐力時常落入下風的隊員，其技術掌握的全面性和熟練程度已經相當穩(wěn)定，需要從體能入手突破自己的瓶頸。由此也印證了，體育訓練水平需要技術和體能交替進行共同發(fā)展的一種運動趨勢[6]。同樣，在經歷過訓練之后，兩所高校的大部分隊員都認為學校中的訓練給自己帶來了巨大進步，但是升達學院中進步較大的人數(shù)比例要少于中原工學院，筆者對部分選擇有點進步的隊員進行訪談調查，在這13名隊員中大部分是因為水平較高，日常訓練任務不能滿足訓練需求，再額外的時間進行加練，另一小部分是因為課業(yè)較多，訓練量不達標而造成進步不太明顯。但是可以看出，兩所學校中沒有隊員選擇自己沒有進步，都會在自己努力的基礎上獲得相應的回報。3.2A市高校教練員發(fā)展現(xiàn)狀分析3.2.1教練員指導情況分析表3-7進行體能訓練時是否有教練指導沒有偶爾有一直有升達學院00%1135.48%2064.52%中原工學院00%872.73%327.27%西亞斯學院00%1033.33%2066.67%工業(yè)應用技術學院00%1381.25%318.75%表3-8進行技術訓練時是否有教練指導沒有偶爾有一直有升達學院26.45%722.58%2477.42%中原工學院19.09%763.64%327.27%西亞斯學院212.45%822.58%2066.32%工業(yè)應用技術學院212.09%743.64%743.27%表3-7和表3-8是通過對兩所高校在技術訓練和體能訓練時是否有教練員指導所進行的調查，從上表中可以看出，無論是體能訓練還是技術訓練，升達學院和西亞斯學院的教練員在場頻率都要高于中原工學院和A工業(yè)應用技術學院，通過走訪四所高校訓練隊了解到，升達學院羽毛球隊的呂鵬飛老師在每周固定時間安排的三次訓練時間都會在在場，每學期因開會、任務、調課等不可抗力因素暫時缺席訓練的次數(shù)不超過三次，對隊員的訓練和安排非常盡心。而中原工學院學院的訓練隊伍管理模式相對松散，執(zhí)教老師出席次數(shù)不規(guī)律，需要隊員自覺和自發(fā)，易形成隊員不會練、不懂練的狀況，訓練效果不明顯。3.2.2隊伍中的專項訓練內容分析表3-9隊伍進行羽毛球專項訓練分析表無球體能訓練有球體能訓練沒有體能訓練有球無球結合升達學院26.45%00%00%2993.55%中原工學院00%327.27%00%872.73%西亞斯學院29.45%00%00%2890.55%工業(yè)應用技術學院00%212.5%00%1487.5%表3-10隊伍訓練時體能較多還是技術較多分析表體能較多技術較多教練員設計均衡隨意訓練升達學院39.68%39.68%2374.19%26.45%中原工學院00%00%872.73%327.27%西亞斯學院310.9%26.23%2076.87%514.2%工業(yè)技術學院學院215%320%1062%15.6%表3-9和表3-10是對升達學院、中原工學院、西亞斯學院、工業(yè)應用技術學院四所學校隊伍的訓練方法做出的調查，可以看出四所學校都偏重于有球和無球訓練相結合，同時體能和技術訓練相對均衡的平穩(wěn)訓練方法，這樣做的優(yōu)勢是能夠照顧并且最大限度的鍛煉到每一個隊員。也可以在表中看到部分隊員做出了有偏向性的選擇，通過訪問可以知道升達學院和西亞斯學院的部分隊員屬于參賽隊員之一，由教練員做出針對性的部署，強化薄弱部分，重點突破，同時了解到有個別中原工學院的隊員對自己現(xiàn)有水平不滿，單獨咨詢了教練員訓練方法，做出針對性訓練。而兩支隊伍都有個別不服從安排，喜歡我行我素的隊員，針對訓練項目采取聽之任之的態(tài)度，并了解到這幾位隊員的水平相對較低，在其他項目上也有興趣愛好，精力分散。3.3影響隊伍訓練成果及比賽成績的因素分析3.3.1隊伍中缺乏的運動素質訓練分析表3-11你認為所在隊伍里缺乏哪些運動素質的練習（多選）升達學院中原工學院西亞斯學院工業(yè)應用技術學院最大力量1135.48%218.18%1233.34%316.85%力量耐力1341.94%654.55%1340.25%552.35%耐力1651.61%654.55%1548.34%443.12%速度1961.29%872.73%1341.42%980.24%柔韌1341.9%436.36%1440.65%538.51%靈敏1341.41%436.36%1246.46%435.34%協(xié)調1548.39%545.45%1643.23%445.23%爆發(fā)1548.39%872.73%1746.45%874.89%表3-11是四所學校隊員對自己隊伍訓練中運動素質練習欠缺的訓練情況的看法。可以看出在隊員們的眼中速度是占比重最大的因素，達到了61.29%和72.73%，由此知道在絕大多數(shù)技巧類運動中擁有快人一步的速度就能擁有更多的準備時間，對戰(zhàn)局的把控會更清晰，對技戰(zhàn)術的安排會更從容，因此速度練習是重中之重不可忽視。伴隨速度接下來選擇的第二大類就是耐力與爆發(fā)。通過上面的圖表我們還記得運動水平的提高是體能與技術相伴成長，耐力與爆發(fā)在羽毛球運動的拉吊突擊打法中作用更加突出，配合速度訓練，這三個要素在運動競賽或運動訓練中都是不可或缺的。接下來的協(xié)調和柔韌很大一部分來自天賦，雖然后天訓練可以對欠缺的運動素質進行彌補，但是綜合調查和訪問的結果來看，后天訓練需要付出大量的練習才能達到不拖累自己的程度，要想達成優(yōu)勢需要更加刻苦和科學的集中訓練。最大力量和力量耐力也有半數(shù)以內的隊員選擇作為需要訓練的因素，但是這兩項素質需要長期堅持并且進步緩慢，所以將這兩項因素潛移默化的融入到平時是一個很好的選擇。3.3.2影響比賽成績的因素分析表3-12比賽中對成績影響的因素（多選）升達學院中原工學院西亞斯學院A工業(yè)應用技術學院技術2580.65%872.73%2386.32%680.23%體能2270.97%981.82%2174.34%784.43%環(huán)境1032.26%436.36%1234.21%335.78%心理2683.87%1090.91%2488.31%938.89%其他13.23%00%33.41%25.2%表3-12是四所學校隊員認為影響比賽成績的因素。我們可以看到在四所學校的隊員中，有83%到90%的隊員都將心理因素列為影響比賽成敗的因素,可見心理活動在場上的影響，我們也知道林丹作為羽毛球賽場上的定海神針，早期巔峰狀態(tài)時不僅各方面能力驚人，心理上也有著絕對的強大，任何對手在遇到林丹時都會有心理波動，可見心理壓制的厲害。當然也有對環(huán)境不適應的隊員，例如暈車、光線、時間都會有不同程度的不適應，從而導致無