三年級下冊蘇教版數(shù)學教學制作

三年級下冊蘇教版數(shù)學教學制作教案內(nèi)容一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學第67頁例1和第68頁的“練習八”。內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、教學目標1.學生能夠筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并正確進行計算。2.學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并理解其中的運算規(guī)律。2.教學重點：學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一些實際生活中的情景，如購物、制作食物等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題。2.講解例題：教師在黑板上展示例1，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并進行示范。3.隨堂練習：教師給出一些類似的題目，讓學生獨立進行筆算，并檢查答案。4.練習鞏固：教師通過多媒體展示一些練習題，讓學生進行筆算，并及時給予反饋和講解。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關的作業(yè)題目，讓學生回家進行練習。六、板書設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法2.實際問題中的應用七、作業(yè)設計a.23×45b.56×37c.78×242.答案：a.23×45=1035b.56×37=2072c.78×24=1872八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.拓展延伸：教師可以給學生布置一些相關的實際問題，讓學生運用所學的知識進行解決，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學第67頁例1和第68頁的“練習八”。內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。這是學生首次接觸兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，是學生學習多位數(shù)乘法的基礎。二、教學目標1.學生能夠筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并正確進行計算。2.學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并理解其中的運算規(guī)律。2.教學重點：學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一些實際生活中的情景，如購物、制作食物等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題。例如，展示購物場景，一件商品的價格為23元，購買了45件，請計算總價。引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.講解例題：教師在黑板上展示例1，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并進行示范。例如，講解23×45的計算過程，從個位數(shù)開始相乘，進位等。3.隨堂練習：教師給出一些類似的題目，讓學生獨立進行筆算，并檢查答案。例如，計算12×34、46×57等。4.練習鞏固：教師通過多媒體展示一些練習題，讓學生進行筆算，并及時給予反饋和講解。例如，展示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生進行筆算，并對學生的答案進行批改和講解。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關的作業(yè)題目，讓學生回家進行練習。六、板書設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法2.實際問題中的應用七、作業(yè)設計a.23×45b.56×37c.78×242.答案：a.23×45=1035b.56×37=2072c.78×24=1872八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.拓展延伸：教師可以給學生布置一些相關的實際問題，讓學生運用所學的知識進行解決，提高學生的應用能力。例如，讓學生計算家庭聚會的食物總價，或者計算購物時的折扣金額等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，教師應注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，以便學生更好地理解和記憶。對于重要的步驟和概念，可以加重語氣并進行反復強調(diào)。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并進行相應的練習?？梢栽O置適當?shù)臅r間限制，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解例題時，可以詢問學生：“誰來說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是什么？”或者“你們在計算過程中遇到了哪些困難？”等。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示一些實際生活中的情景，如購物、制作食物等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地將所學知識運用到實際問題中。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，對于重要的步驟和概念進行了反復強調(diào)，幫助學生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在時間分配上，我也合理設置了時間限制，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習題，提高他們的時間管理能力。通過課堂提問，我能夠了解學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解程度，并及時解答他們的疑問。這樣的互動方式也增加了學生的參與度和積極性。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實際生活中的情景，激發(fā)了學生對于數(shù)學的興趣，并使他們能夠更好地將所學知識運用到實際問題中。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法仍然存在困惑，特別是在進位和借位的處理上。因此，我決定在課后