《6 陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）

《6陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《6陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《6陶罐和鐵罐》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的文本閱讀和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、推理的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和評價課文中的描寫和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《6陶罐和鐵罐》，了解中國古代的陶瓷文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級下冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些古代文化和歷史知識，對中國的陶瓷文化有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和寫作能力，能夠通過課文閱讀理解故事內(nèi)容和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的內(nèi)容較為感興趣，因此通過講述陶罐和鐵罐的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和推理能力，能夠進(jìn)行簡單的比較和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與，因此采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，需要通過具體的例子和圖片來幫助學(xué)生理解和感知。另外，學(xué)生可能對古代的陶瓷文化了解不多，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來增加學(xué)生的文化背景知識。同時，在朗讀和表達(dá)方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高自己的朗讀技巧和表達(dá)能力，以更好地理解和傳達(dá)課文中的情感和意境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)和白板。

2.課程平臺：使用的教科書《統(tǒng)編版語文三年級下冊》。

3.信息化資源：與《6陶罐和鐵罐》相關(guān)的電子圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀練習(xí)、寫作活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《6陶罐和鐵罐》。在開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們先翻開書本，看看封面上的圖片，觀察一下陶罐和鐵罐的外觀，并思考一下它們之間有什么不同。接下來，我們將一起走進(jìn)這個故事，探索陶罐和鐵罐之間的故事。

2.閱讀理解（15分鐘）

請同學(xué)們打開書本，開始閱讀《6陶罐和鐵罐》。在閱讀過程中，請大家注意以下幾個問題：陶罐和鐵罐分別代表了什么含義？它們之間發(fā)生了什么樣的故事？通過閱讀，我們可以從故事中學(xué)到什么道理？

閱讀完畢后，請同學(xué)們簡要分享自己的閱讀心得，老師會進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.內(nèi)容探討（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：陶罐和鐵罐的特點(diǎn)分別是什么？它們各自的價值在哪里？在故事中，陶罐和鐵罐的態(tài)度分別是什么？為什么會有這樣的態(tài)度？

討論結(jié)束后，請各小組派代表進(jìn)行分享，老師會針對各組的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.情感體驗（10分鐘）

請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己就是故事中的陶罐或鐵罐，感受一下自己在故事中的心情和感受?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的語言表達(dá)出自己的心情和感受。

老師會對同學(xué)們的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于陶罐和鐵罐的故事?？梢园l(fā)揮自己的想象，也可以借鑒課文中的情節(jié)，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

寫作結(jié)束后，老師會對同學(xué)們的作文進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下自己從故事中學(xué)到了什么道理?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用簡潔的語言總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得。

老師會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容是：請同學(xué)們回到家后，向家人分享今天學(xué)習(xí)的故事《6陶罐和鐵罐》，并談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到的道理。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

同學(xué)們，今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了《6陶罐和鐵罐》，了解了陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值。為了進(jìn)一步拓寬知識面，老師給大家推薦了一些拓展閱讀材料。包括《中國古代陶瓷藝術(shù)》和《鐵器的制作與使用》。這些材料將幫助大家更深入地了解陶瓷和鐵器的歷史和文化。請大家利用課后時間閱讀這些材料，并做好讀書筆記。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《6陶罐和鐵罐》的過程中，我們了解到了陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值，也學(xué)到了要正確看待自己和他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。為了鼓勵大家課后自主學(xué)習(xí)和探究，老師給大家布置了一個小任務(wù)：請大家結(jié)合課后拓展閱讀材料，深入研究中國古代陶瓷和鐵器的發(fā)展歷史，并思考陶罐和鐵罐在古代社會中的作用和意義。同時，請大家以小組為單位，選擇一個古代陶罐或鐵罐，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

3.課堂分享

在下一節(jié)課開始時，各小組請派代表向大家分享你們的研究成果。希望大家通過這次拓展學(xué)習(xí)和探究，能夠更好地理解和欣賞中國古代陶瓷和鐵器的藝術(shù)價值，同時也能夠提高自己的歷史和文化素養(yǎng)。

4.總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和課后拓展延伸，我們不僅了解了陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值，還深入探索了中國古代陶瓷和鐵器的歷史文化。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。下一節(jié)課，我們將和大家一起分享各小組的研究成果，期待大家的精彩表現(xiàn)！板書設(shè)計①陶罐和鐵罐的特點(diǎn)和價值

②陶罐和鐵罐的態(tài)度和行為

③故事中的道理和啟示

2.關(guān)鍵詞

①陶罐：輕巧、美觀、易碎

②鐵罐：堅固、耐用、沉重

③態(tài)度：尊重、包容、謙虛

3.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用生動、有趣的插圖和圖形，如繪制一個陶罐和一個鐵罐，用不同的顏色和形狀表示它們的特點(diǎn)和價值。同時，可以用箭頭或連線的方式展示陶罐和鐵罐之間的對比和聯(lián)系，讓學(xué)生一目了然地理解兩者之間的差異。在板書中的重要句子或道理，可以用粗體或突出顏色標(biāo)注，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和記憶。

例如，可以設(shè)計如下板書：

```

陶罐：輕巧、美觀、易碎

鐵罐：堅固、耐用、沉重

尊重、包容、謙虛

陶罐和鐵罐的對比：

-特點(diǎn)：輕巧vs堅固

-價值：美觀vs耐用

-態(tài)度：尊重vs傲慢

故事中的道理：

-看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重和包容

-謙虛對待自己和他人

```

這樣的板書設(shè)計既能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識點(diǎn)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.填空題

【題目】請根據(jù)課文《6陶罐和鐵罐》的內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分。

【答案】

（1）陶罐的特點(diǎn)是輕巧、美觀、易碎。

（2）鐵罐的特點(diǎn)是堅固、耐用、沉重。

（3）故事中，陶罐的態(tài)度是謙虛、尊重、包容。

（4）鐵罐的態(tài)度是傲慢、自大、不尊重他人。

2.判斷題

【題目】請判斷下列句子是否正確，并說明原因。

【答案】

（1）鐵罐比陶罐更堅固。（正確）因為課文中提到鐵罐是堅固的，而陶罐是易碎的。

（2）陶罐比鐵罐更美觀。（正確）因為課文中提到陶罐是美觀的，而鐵罐沒有提到外觀。

3.選擇題

【題目】請從下列選項中選擇正確的答案。

【答案】

（1）A.鐵罐B.陶罐C.木罐D(zhuǎn).石頭罐

（1）B.陶罐

4.簡答題

【題目】請簡述課文《6陶罐和鐵罐》中的故事內(nèi)容和主要人物。

【答案】

《6陶罐和鐵罐》講述了一個關(guān)于陶罐和鐵罐的故事。故事中，陶罐和鐵罐分別代表了輕巧、美觀、易碎和堅固、耐用、沉重等特點(diǎn)。陶罐的態(tài)度是謙虛、尊重、包容，而鐵罐的態(tài)度是傲慢、自大、不尊重他人。故事告訴我們應(yīng)該學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重和包容，要謙虛對待自己和他人。

5.作文題

【題目】請結(jié)合課文《6陶罐和鐵罐》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“尊重和包容”的作文。

【答案】

（學(xué)生作文）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對《6陶罐和鐵罐》故事的理解和興趣。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中積極參與。學(xué)生們在朗讀和表達(dá)方面也有了明顯的提高，能夠流利地朗讀課文，并用自己的語言表達(dá)故事內(nèi)容和情感。

2.小組討論成果展示

在小組討論中，學(xué)生們能夠深入探討陶罐和鐵罐的特點(diǎn)、態(tài)度以及故事中的道理。各小組在展示自己的研究成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供具體的例子和證據(jù)來支持自己的結(jié)論。學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確回答與課文相關(guān)的問題，包括陶罐和鐵罐的特點(diǎn)、態(tài)度以及故事中的道理。大部分學(xué)生能夠通過測試題展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和記憶，并在解決問題時運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)生作業(yè)

在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求完成作文，寫出自己對“尊重和包容”的理解和感悟。學(xué)生們在作文中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明尊重和包容的重要性，并表達(dá)出自己將如何在日常生活中實踐這一價值觀。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極評價和反饋。對于課堂表現(xiàn)活