Unit 6 Useful numbers 第四課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第四課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers第四課時

2.教學年級和班級：英語三年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6Usefulnumbers，學生將能夠運用所學知識進行簡單的數(shù)字交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解和感受不同文化背景下的數(shù)字含義，培養(yǎng)學生的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維活力，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生將學會運用學習策略，自主探究和解決問題，提高學習能力。三、學情分析本班學生英語學習基礎(chǔ)較好，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在語言能力方面，學生能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。然而，部分學生在發(fā)音和語法方面還存在一定的問題，需要進一步的指導和練習。

在知識與能力方面，學生已經(jīng)學習了數(shù)字1-10，能夠進行簡單的數(shù)字書寫和口頭表達。但是，對于數(shù)字的運用和實際場景中的運用還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要設(shè)計實際情境，讓學生在實踐中運用所學知識。

在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習充滿興趣，具有良好的學習態(tài)度。然而，部分學生課堂參與度不高，需要教師通過多種教學手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

在行為習慣方面，學生需要加強自主學習的能力和合作意識。教師應(yīng)設(shè)計小組活動，引導學生積極參與，提高學生的合作能力和團隊精神。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、數(shù)字鐘表模型、數(shù)字拼圖等。

2.課程平臺：人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、在線聽力材料、數(shù)字游戲等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作、互動討論、角色扮演等。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式復習舊知識，如：“Canyoucountfrom1to10?”，引導學生回答并復習數(shù)字1-10。然后，教師提問：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引發(fā)學生的好奇心。接著，教師揭示本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（10分鐘）

教師通過展示教學課件，引導學生學習Unit6的單詞和句子。首先，教師展示數(shù)字1-20的圖片，引導學生學習這些數(shù)字的英文表達。接著，教師呈現(xiàn)相關(guān)句子，如：“Onehundredistheoppositeoften.”，幫助學生理解和掌握。在教學過程中，教師可以通過分組比賽、搶答等方式，增加學生的參與度和積極性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學知識進行解答。例如，設(shè)計一個數(shù)字接龍游戲，學生需要用所學數(shù)字繼續(xù)接龍。此外，教師還可以組織學生進行小組討論，討論數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如電話號碼、年齡等。通過這些練習和討論，學生能夠鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatnumbersdidyoulearntoday?”，引導學生回顧所學數(shù)字。同時，教師還可以提問：“Canyoutellmetheoppositeofanumber?”，檢查學生對數(shù)字相反概念的理解。通過課堂提問，教師能夠了解學生的學習情況，及時進行反饋和指導。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。同時，教師可以提出一些拓展問題，激發(fā)學生的思考。例如：“Canyouthinkofsomeotherusefulnumbers?”，引導學生思考生活中還有哪些實用的數(shù)字。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

整個教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和重難點，注重學生的參與和互動。通過創(chuàng)新的教學方法和多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教師在教學過程中關(guān)注學生的學習情況，及時進行反饋和指導，確保學生理解和掌握新知識。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地運用數(shù)字1-20進行日常交流，如詢問和回答電話號碼、年齡等。他們能夠在適當?shù)那榫持姓_地表達相反的數(shù)字，例如：“Theoppositeoffiveisfour.”。

2.文化意識：學生將了解到不同文化背景下數(shù)字的含義和用法。例如，他們能夠理解在某些文化中數(shù)字“四”可能不被認為是吉利的數(shù)字，而在其他文化中則沒有特殊的含義。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和解決問題，學生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠運用邏輯思維和批判性思維來分析和解決與數(shù)字相關(guān)的問題，如計算總價、比較數(shù)字大小等。

4.學習能力：學生將能夠運用有效的學習策略來學習和復習數(shù)字。他們能夠自主地尋找學習資源，如通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的數(shù)字游戲，以鞏固和擴展所學的知識。

5.情感態(tài)度：學生對英語學習的興趣和積極性得到了提升。他們能夠更加自信地使用英語進行交流，并對學習新的語言知識保持積極的態(tài)度。

6.合作能力：通過小組活動和合作討論，學生的團隊合作能力得到了提高。他們學會了與他人分享和交流思想，并能夠共同努力解決問題。七、板書設(shè)計①One

②Two

③Three

④Four

⑤Five

⑥Six

⑦Seven

⑧Eight

⑨Nine

⑩Ten

?Eleven

?Twelve

?Thirteen

?Fourteen

?Fifteen

?Sixteen

?Seventeen

?Eighteen

?Nineteen

?Twenty

2.相反數(shù)字的表達

①Theoppositeofoneistwo.

②Theoppositeoftwoisone.

③Theoppositeofthreeisfour.

④Theoppositeoffouristhree.

⑤studentscancontinuethispattern.

3.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

①Myphonenumberisfiveeightsixonetwothree.

②Sheisthirtyyearsold.

③Therearefourteenstudentsinourclass.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)分為兩部分，一是書寫練習，二是應(yīng)用練習。

①書寫練習：要求學生用數(shù)字1-20寫一篇小短文，描述他們的日常生活，如：“Iwakeupatseveno'clockinthemorning.”。

②應(yīng)用練習：設(shè)計一個數(shù)字接龍游戲，學生需要用所學數(shù)字繼續(xù)接龍，如：“One,two,three,four,five,...”。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改過程中，關(guān)注學生的書寫規(guī)范、語法正確性和表達準確性。

①對于書寫練習，教師要注意學生的數(shù)字書寫是否規(guī)范，是否有遺漏或錯誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)在旁邊標注正確的答案，并鼓勵學生自行改正。

②對于應(yīng)用練習，教師要關(guān)注學生是否能夠正確運用所學數(shù)字進行接龍，對于錯誤的答案，應(yīng)指出錯誤之處，并給予正確的指導。

3.作業(yè)評價

在作業(yè)評價中，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注學生的解題思路、創(chuàng)造性和合作能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵，以提高他們的學習積極性。同時，對于表現(xiàn)不足的學生，應(yīng)給予個別輔導和鼓勵，幫助他們提高。

4.作業(yè)改進建議

根據(jù)學生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)提出改進建議，以促進學生的學習進步。例如，針對書寫練習，建議學生多練習數(shù)字書寫，提高書寫速度和準確性；針對應(yīng)用練習，建議學生多進行小組合作，鍛煉團隊合作能力。課后作業(yè)1.數(shù)字填空題

題目：請在下面的句子中填入正確的數(shù)字。

例題：Ihave___apples.(答案：five)

2.數(shù)字選擇題

題目：選擇正確的數(shù)字填入句子中。

例題：Thereare___studentsinmyclass.(答案：thirteen)

3.數(shù)字連線題

題目：將數(shù)字和其相反數(shù)字連線。

例題：five-four

4.數(shù)字應(yīng)用題

題目：根據(jù)情境，用所學數(shù)字完成句子。

例題：Mywatchis___minutesfast.(答案：twenty)

5.數(shù)字故事編寫題

題目：編寫一個關(guān)于數(shù)字的故事，至少包含三個數(shù)字。

例題：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamed___whohad___brothersand___sisters.(答案：three,two,one)

6.數(shù)字游戲設(shè)計題

題目：設(shè)計一個數(shù)字游戲，可以是紙牌游戲、猜數(shù)字游戲等。

例題：Playerstaketurnsguessinganumberbetween___and___.Theplayerwhoguessesthecorrectnumberwins.(答案：one,ten)

7.數(shù)字日常對話題

題目：編寫一個日常對話，至少包含五個數(shù)字。

例題：A:Whattimeisit?B:It's___o'clock.Timetogotoschool.(答案：seven)

8.數(shù)字歌曲學唱題

題目：學習一首包含數(shù)字的歌曲，并嘗試唱給家人或朋友聽。

例題：Learnandsingthesong"FiveLittleMonkeys"withyourfamily.(答案：一首包含數(shù)字的英文歌曲)教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思，考慮了教學活動的有效性，學生的參與度，以及課程目標的實現(xiàn)情況。以下是我對這節(jié)課的反思和改進措施。

1.教學活動設(shè)計

我意識到在導入環(huán)節(jié)，我提出的問題并沒有引起學生的足夠興趣。未來的教學中，我計劃使用更多有趣的導入方式，比如通過圖片、視頻或故事來吸引學生的注意力。此外，我發(fā)現(xiàn)學生在小組活動中的互動不夠積極，下次我會提前準備好更多的互動游戲和角色扮演活動，以促進學生之間的交流。

2.學生參與度

我注意到在課堂中，部分學生顯得較為安靜，不太愿意主動參與討論。為了提高這部分學生的參與度，我計劃在未來的課堂上給予他們更多的個別關(guān)注，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。同時，我會設(shè)置一些小組競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識，讓他們在小組活動中更加積極。

3.課程目標實現(xiàn)

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于數(shù)字的運用還存在一些問題，特別是在數(shù)字的順序和相反數(shù)的概念上。為了更好地幫助學生掌握這些概念，我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，如數(shù)字謎題和找規(guī)律題目，讓學生在解決問題的過程中加深對