2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修下冊(cè)

2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版必修下冊(cè)的《燭之武退秦師》。該章節(jié)內(nèi)容主要講述了燭之武如何利用智慧與勇氣，成功退卻秦師的故事。具體內(nèi)容包括燭之武的背景介紹、他與秦師的對(duì)話、以及他運(yùn)用智謀解決問題的過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在講授本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語》、《詩(shī)經(jīng)》等古代文學(xué)作品，對(duì)古代文化和語言有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歷史故事和人物，對(duì)于歷史人物的性格特點(diǎn)和行為舉止有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討古代文學(xué)作品的魅力和深度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文核心素養(yǎng)、歷史核心素養(yǎng)和思維核心素養(yǎng)。

1.語文核心素養(yǎng)：通過分析《燭之武退秦師》這一文本，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生理解古代文學(xué)作品的表達(dá)方式和藝術(shù)特色。

2.歷史核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)燭之武的故事，使學(xué)生了解古代歷史背景和文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史文化意識(shí)。

3.思維核心素養(yǎng)：通過討論和分析燭之武的智謀和行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并提出自己的見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文本解讀：《燭之武退秦師》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想的深入理解。

-文學(xué)鑒賞：分析燭之武的對(duì)話和描寫，探討其語言藝術(shù)和表達(dá)技巧。

-歷史背景：了解燭之武所處的時(shí)代背景，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文本解讀：理解燭之武的智謀和策略，以及他如何運(yùn)用智慧和勇氣退卻秦師的過程。

-文學(xué)鑒賞：分析燭之武的語言和行為，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟古代文學(xué)的魅力和深度。

-歷史背景：引導(dǎo)學(xué)生將燭之武的故事與broaderhistoricalcontext聯(lián)系起來，理解其在中國(guó)古代歷史中的意義和影響。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)《燭之武退秦師》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)燭之武智謀和策略的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索燭之武的行為動(dòng)機(jī)和思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示燭之武的故事情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，拓寬視野并加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅古代戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代戰(zhàn)爭(zhēng)中智謀的重要性。

-提出問題：“你們認(rèn)為在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，智謀和勇氣哪個(gè)更重要？為什么？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《燭之武退秦師》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師詳細(xì)講解《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，突出燭之武的智謀和勇氣。

-分析燭之武的對(duì)話和行為，引導(dǎo)學(xué)生理解他的智謀是如何幫助他成功退卻秦師的。

-講解燭之武所處的時(shí)代背景，幫助學(xué)生了解歷史背景和文化環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)關(guān)于《燭之武退秦師》的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生通過討論解決問題，鞏固對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為燭之武的智謀有什么意義？對(duì)我們有什么啟示？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)假設(shè)問題：“如果燭之武生活在現(xiàn)代，他會(huì)如何運(yùn)用智謀解決問題？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并進(jìn)行展示。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)燭之武的智謀和勇氣在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。

-提醒學(xué)生要學(xué)習(xí)燭之武的智慧和勇氣，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，突出重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供一些關(guān)于燭之武所處時(shí)代的古代歷史文獻(xiàn)，如《左傳》、《史記》等，以便學(xué)生更深入地了解歷史背景和文化環(huán)境。

-相關(guān)故事和人物：介紹一些與燭之武類似的故事和人物，如《孫子兵法》中的計(jì)謀故事，以及其他歷史人物的成功案例，讓學(xué)生了解智慧與勇氣在解決問題中的重要性。

-文學(xué)作品：推薦一些古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。

2.拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和文學(xué)作品，加深對(duì)古代文化和文學(xué)的理解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與燭之武相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，如研究燭之武的智謀策略在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于智慧與勇氣的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

提問：在課堂上，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“燭之武的智謀有哪些特點(diǎn)？它們?nèi)绾螏椭晒ν藚s秦師？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠理解并分析文本內(nèi)容。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否主動(dòng)提出問題，是否專注于課堂講解等。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-答案準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的答案是否正確，是否能夠準(zhǔn)確理解題目要求。

-解題思路：評(píng)估學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)質(zhì)量：注意學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，是否用心完成。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的答案有誤，我會(huì)告訴他們正確的答案，并解釋錯(cuò)誤的原因。如果學(xué)生的解題思路不清晰，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫亟M織和表達(dá)自己的思路。如果學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，我會(huì)提醒他們注意作業(yè)書寫規(guī)范，并鼓勵(lì)他們更加用心地完成作業(yè)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，增強(qiáng)他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的答案準(zhǔn)確性，還注重評(píng)估他們的解題思路和作業(yè)質(zhì)量。這種評(píng)價(jià)方式能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們?nèi)娴姆答伜椭笇?dǎo)。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，有時(shí)候我會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在某個(gè)問題上，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生參與度不足：在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們可能對(duì)于課堂討論和問題思考不夠積極。這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和思維能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠細(xì)化：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我可能沒有足夠細(xì)化地反饋他們的不足之處，導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確了解自己的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂時(shí)間的管理，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)內(nèi)容的講解都有足夠的時(shí)間，同時(shí)留給學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組合