16于盛夏探索成長(zhǎng)的密碼-《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16于盛夏探索成長(zhǎng)的密碼——《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長(zhǎng)》是2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解夏天里的生物生長(zhǎng)變化以及人們?cè)诓煌h(huán)境下的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的總分總結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作手法，提高自己的寫作水平。

3.品味課文語(yǔ)言：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.領(lǐng)悟課文主題：引導(dǎo)學(xué)生從中感悟到成長(zhǎng)的意義，懂得珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析課文，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，使他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面都能得到鍛煉和提高。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去理解和解釋生活中的現(xiàn)象。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟到成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

4.自主學(xué)習(xí)與合作探究：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，使他們能夠在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握夏天里的生物生長(zhǎng)變化以及人們?cè)诓煌h(huán)境下的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握總分總寫作手法。

3.品味課文語(yǔ)言，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性。

難點(diǎn)：

1.領(lǐng)悟課文主題，感悟成長(zhǎng)的意義。

2.將課文中的寫作手法運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解夏天里的生物生長(zhǎng)變化和人們的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.教師示范課文結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，從而掌握總分總寫作手法。

3.組織學(xué)生進(jìn)行朗讀課文，品味課文語(yǔ)言，教師適時(shí)指出作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力。

4.通過(guò)小組討論、分享感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟成長(zhǎng)的意義，懂得珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。

5.布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將課文中的寫作手法運(yùn)用到自己的寫作中，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的植物和季節(jié)變化相關(guān)的物品、學(xué)生的筆記本和文具。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)提交。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材電子版、與課文相關(guān)的音頻和視頻材料、在線字典和辭典等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)、屏幕共享、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道夏天里的成長(zhǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夏天里的生物生長(zhǎng)變化和人們成長(zhǎng)的相關(guān)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天里的成長(zhǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《夏天里的成長(zhǎng)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏天里的成長(zhǎng)》的內(nèi)容，理解課文主題。

過(guò)程：

講解《夏天里的成長(zhǎng)》的背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考課文中描述的夏天里的生物生長(zhǎng)變化和人們成長(zhǎng)的過(guò)程。

讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，加深對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。

3.課文結(jié)構(gòu)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握總分總的寫作手法。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，理解課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分是如何相互呼應(yīng)的。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，掌握總分總的寫作手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

4.課文語(yǔ)言品味（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)品味課文語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品味課文中作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性。

讓學(xué)生舉例說(shuō)明課文中使用的修辭手法，體會(huì)語(yǔ)文的魅力。

5.課文主題感悟（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)感悟課文主題，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟成長(zhǎng)的意義，思考自己在夏天里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

讓學(xué)生分享自己的感悟，鼓勵(lì)他們珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容理解、結(jié)構(gòu)分析、語(yǔ)言品味和主題感悟等。

強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長(zhǎng)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夏天里的成長(zhǎng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文圍繞著夏天這個(gè)季節(jié)，描述了生物的生長(zhǎng)變化和人們?cè)诓煌h(huán)境下的成長(zhǎng)過(guò)程。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.生物的生長(zhǎng)變化：課文通過(guò)舉例描述了夏天里生物的生長(zhǎng)變化，如植物的快速生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)的蛻變等。學(xué)生需要理解并掌握不同生物在夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.人們的成長(zhǎng)過(guò)程：課文提到了人們?cè)诓煌沫h(huán)境下成長(zhǎng)，包括自然界中的生長(zhǎng)環(huán)境和人類社會(huì)中的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)生需要理解環(huán)境對(duì)人們成長(zhǎng)的影響，并思考如何適應(yīng)環(huán)境，努力成長(zhǎng)。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：本篇課文采用了總分總的寫作手法。學(xué)生需要通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)，理解課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分是如何相互呼應(yīng)的，并掌握總分總的寫作手法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

4.語(yǔ)言品味：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了夏天里的生物生長(zhǎng)和人們的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生需要通過(guò)朗讀和品味課文語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，體會(huì)語(yǔ)文的魅力。

5.主題感悟：課文傳達(dá)了一個(gè)重要的主題，即在夏天這個(gè)季節(jié)里，生物和人們都在不斷地成長(zhǎng)。學(xué)生需要從課文中領(lǐng)悟成長(zhǎng)的意義，思考自己在夏天里的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《夏天里的成長(zhǎng)》中描述的夏天里的生物生長(zhǎng)變化和人們成長(zhǎng)的過(guò)程。

答案：課文《夏天里的成長(zhǎng)》描述了夏天里的生物生長(zhǎng)變化，如植物的快速生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)的蛻變等。同時(shí)，課文也提到了人們?cè)诓煌沫h(huán)境下成長(zhǎng)，包括自然界中的生長(zhǎng)環(huán)境和人類社會(huì)中的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.課文結(jié)構(gòu)分析題：

題型：請(qǐng)分析課文《夏天里的成長(zhǎng)》的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分是如何相互呼應(yīng)的。

答案：課文《夏天里的成長(zhǎng)》采用了總分總的寫作手法。開(kāi)頭部分引出了夏天里的生物生長(zhǎng)變化和人們成長(zhǎng)的主題，中間部分通過(guò)具體描述和舉例來(lái)展開(kāi)論述，結(jié)尾部分總結(jié)了夏天里的生物和人們的成長(zhǎng)過(guò)程。開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。

3.語(yǔ)言品味題：

題型：請(qǐng)找出課文《夏天里的成長(zhǎng)》中你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么。

答案：答案可能會(huì)有所不同，以下是一個(gè)示例答案：

“夏天的陽(yáng)光照射下來(lái)，萬(wàn)物都在生長(zhǎng)?！边@句話用了簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了夏天的景象，讓人感受到夏天的生機(jī)和活力。

4.主題感悟題：

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文《夏天里的成長(zhǎng)》中成長(zhǎng)意義的理解。

答案：答案可能會(huì)有所不同，以下是一個(gè)示例答案：

我認(rèn)為成長(zhǎng)意味著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。夏天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，正如課文中所描述的，生物在夏天里迅速生長(zhǎng)，人們也在各種環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。在我的經(jīng)歷中，我也在夏天里參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷提升自己的能力和知識(shí)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，成為更好的自己。

5.應(yīng)用題：

題型：請(qǐng)運(yùn)用課文《夏天里的成長(zhǎng)》中的寫作手法，寫一段關(guān)于秋天里的成長(zhǎng)的話。

答案：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，大自然中的生物在這個(gè)季節(jié)里也有了許多的變化。樹(shù)葉由綠變黃，慢慢飄落，大地漸漸變得寒冷。人們?cè)谇锾炖镆步?jīng)歷了許多成長(zhǎng)的過(guò)程。他們收獲了勞動(dòng)的果實(shí)，感受到了努力的價(jià)值。秋天里的成長(zhǎng)意味著收獲和進(jìn)步，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)季節(jié)，繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)圖片、視頻等多元方式，讓學(xué)生仿佛置身于夏天的環(huán)境中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們分享自己的感悟，從而激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.寫作實(shí)踐：我將課文中的寫作手法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，從而提高他們的寫作水平，使語(yǔ)文教學(xué)更具實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在組織課堂討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試運(yùn)用互動(dòng)討論等教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，無(wú)法充分把握課文的主題。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我過(guò)于關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而忽視了他們對(duì)知識(shí)的探索和思考過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)自主性：我將采取措施激發(fā)學(xué)生的自主性，如設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化理解：我將運(yùn)用更多生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生深化對(duì)課文的理解。

3.多元評(píng)價(jià)：我將完善評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更注重他們對(duì)知識(shí)的探索和思考過(guò)程，以鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、積極思考。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏天里的生物生長(zhǎng)變化、人們的成長(zhǎng)過(guò)程、課文結(jié)構(gòu)分析、語(yǔ)言品味、主題感悟。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-夏天里的生物生長(zhǎng)變化：植物快速生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)蛻變等