6《我們神圣的國土》（教案）2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6《我們神圣的國土》（教案）2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我們神圣的國土》（教案）2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，第六單元《我們神圣的國土》。本單元主要包括兩個部分：

1.我國的基本國情：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國是一個人口眾多、幅員遼闊、歷史悠久、文化底蘊深厚的國家。

2.我國的地理特點：使學(xué)生了解我國的地理特點，包括地形、氣候、資源等，以及這些特點對我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、觀察圖片、討論問題等方式，深入理解教材內(nèi)容，增強學(xué)生的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》，使學(xué)生能夠提升地理素養(yǎng)，了解和熱愛祖國的大好河山，增強國家觀念，培養(yǎng)愛國情感。具體包括：

1.提高學(xué)生的地理知識水平，使學(xué)生了解我國的基本國情和地理特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行深入思考，提出問題，并從不同角度進(jìn)行分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解我國的基本國情和地理特點。具體包括：

（1）我國的人口眾多、幅員遼闊、歷史悠久、文化底蘊深厚等特點。

（2）我國的地理特點，如地形、氣候、資源等，以及這些特點對我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解和掌握我國的地理特點及其對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。具體包括：

（1）我國的地形特點：學(xué)生需要理解我國地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地等，以及這些地形對農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

（2）我國的氣候特點：學(xué)生需要了解我國氣候類型豐富，包括熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等，以及這些氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活等方面的影響。

（3）我國的資源特點：學(xué)生需要掌握我國資源的分布規(guī)律，如煤炭、石油、天然氣等，以及這些資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

（4）學(xué)生需要結(jié)合實際情況，分析我國地理特點對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，如地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，氣候?qū)θ嗣裆畹挠绊懙?。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-采用多媒體教學(xué)，通過展示圖片、視頻等資料，生動形象地展示我國的地理特點。

-運用案例研究法，分析具體的地理案例，使學(xué)生更好地理解地理知識。

-進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演地理學(xué)家、農(nóng)民等角色，從不同角度探討地理知識對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

-組織實驗活動，如模擬氣候?qū)嶒灒寣W(xué)生親身體驗氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用PPT、視頻等媒體，展示我國的地形、氣候、資源等地理特點。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)的地理案例，提供給學(xué)生進(jìn)行研究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示我國美麗的自然風(fēng)光，如長城、黃山、長江等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的地理特點。

-提出問題：“你們知道我國有哪些地理特點嗎？這些特點對我們的生活和發(fā)展有何影響？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解我國的地形、氣候、資源等地理特點。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解地理知識對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

-強調(diào)我國地理特點的獨特性和重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予表揚和鼓勵，對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如“如何利用地理知識推動我國經(jīng)濟發(fā)展？”

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，提出自己的見解和解決方案。

-各組代表進(jìn)行匯報，教師點評并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生按照要求完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、批判性思維和合作能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握我國的基本國情和地理特點，包括人口、面積、地形、氣候、資源等方面的知識。

2.地理素養(yǎng)：學(xué)生將提高地理素養(yǎng)，能夠運用地理知識分析實際問題，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)等，并培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣和好奇心。

3.批判性思維：學(xué)生在討論和分析過程中，將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠提出問題、從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將提高合作能力，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

5.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問和小組討論中，將鍛煉表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，并用所學(xué)知識解決實際問題。

6.愛國情感：通過學(xué)習(xí)我國地理特點和文化底蘊，學(xué)生將增強國家觀念，培養(yǎng)愛國情感，更加熱愛自己的祖國。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課后完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生梳理和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗余信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：《我們神圣的國土》

1.我國的基本國情：

-人口眾多

-幅員遼闊

-歷史悠久

-文化底蘊深厚

2.我國的地理特點：

-地形：高山、平原、丘陵、盆地等

-氣候：熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等

-資源：煤炭、石油、天然氣等

3.地理特點對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響：

-地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

-氣候?qū)θ嗣裆畹挠绊?/p>

-資源對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻(xiàn)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們神圣的國土》這一章節(jié)的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合我國的地形特點，舉例說明地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：例如，我國南方多丘陵、山地，適宜種植茶樹、果樹等；北方平原廣闊，適宜種植小麥、玉米等糧食作物。

2.結(jié)合我國的氣候特點，舉例說明氣候?qū)θ嗣裆畹挠绊憽?/p>

答案：例如，南方溫暖濕潤的氣候適宜穿輕薄的衣服，北方寒冷干燥的氣候需要穿厚重的衣服；南方多雨，北方干旱，影響農(nóng)業(yè)灌溉等。

3.結(jié)合我國的資源特點，舉例說明資源對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案：例如，我國的煤炭、石油等能源資源豐富，為經(jīng)濟發(fā)展提供了動力；鐵礦、銅礦等礦產(chǎn)資源豐富，支持了我國的工業(yè)發(fā)展。

4.繪制一張我國地形分布圖，并標(biāo)注主要地形區(qū)名稱。

答案：學(xué)生可以根據(jù)教材中的地形分布圖，手工繪制一張地形分布圖，并標(biāo)注出平原、丘陵、山地、盆地等主要地形區(qū)的名稱。

5.撰寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ覈乩硖攸c的認(rèn)識和感受。

答案：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)所得，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對我國地理特點的認(rèn)識和感受，例如對某個地區(qū)的地形、氣候、資源的了解，以及這些特點對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握情況。例如，學(xué)生是否主動參與討論、提問，是否能夠準(zhǔn)確回答問題和提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、批判性思維和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點、傾聽他人的意見，并能夠綜合不同觀點提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，設(shè)計一些關(guān)于我國地理特點的簡答題、填空題或圖表題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢驗他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對知識點的理解、分析問題的能力以