認識科學課件牛津上海版（五四學制）科學六年級上冊 

科學是什么同學們，你能舉出更多的自然現象嗎？

答：還有青蛙冬眠,刮風下雨，冰山融化，病毒感染,蜘蛛織網,螳螂捕蟬等都是自然現象。

想一想破殼而出的小鳥壯觀的火山爆發(fā)昆蟲蛻皮流星科學的涵義：是人類在研究自然現象與規(guī)律時，形成的知識系統(tǒng)。2.怎么學科學？你能嘗試從A杯中取少量的水移至B杯中嗎？動動手吧！AB注意：不可用嘴吸！2.怎么學科學？學會用“實驗”探究科學，觀察實驗現象，尋找產生原因。探究活動是科學的主要特征用吸管移取少量的水實驗室里使用膠頭滴管移取少量的水請你嘗試使用膠頭滴管移取少量的水！到動手時間啦！2.怎么學科學？小結

科學家是怎樣進行探究的你去醫(yī)院，醫(yī)生說你是細菌性感冒，得做個青霉素皮試。青霉素是什么？是怎么來的呢？科學家弗萊明是怎樣進行科學探究才發(fā)現了青霉素呢？1.觀察現象找出可探究的問題2.提出假設3.設計實驗并進行實驗4.觀察和記錄5.思考和分析6.得出結論起點終點二.科學探究一般過程嘗試探究——1.發(fā)現問題昨天出太陽，小彬想布置一下花園，搬開花盆后發(fā)現幾只鼠婦（潮蟲），結果鼠婦跑去了陰暗的石頭底下了。屬于“觀察現象”為什么鼠婦不去太陽底下，而是跑向陰暗的石頭地下呢？屬于“發(fā)現問題”光會影響鼠婦的生活嗎？屬于“提出假設”嘗試探究——2.提出假設二.科學探究一般過程（1）選擇實驗材料。10只鼠婦、紙盒、玻璃板（一半遮光）、濕土嘗試探究——3.對照實驗AB二.科學探究一般過程設計和進行實驗嘗試探究——5.分析數據嘗試探究——6.得出結論嘗試探究——4.558910100120鼠婦喜歡陰暗的地方二.科學探究一般過程觀察和記錄科學探究的一般過程溫馨提示：做筆記z想一想科學家進行科學探究的關鍵是什么？觀察、提出問題、實踐學習科學也需要觀察、提出問題、實踐。小結發(fā)現與發(fā)明請你說說你知道的科學家故事?。?-2個）一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？一、你認識這些科學家嗎？7000多年前生活在長江下游的河姆渡人制造的骨笛現代金屬口哨這屬于現代人的”發(fā)現“這屬于”發(fā)明“二、比較你能說說發(fā)現與發(fā)明的區(qū)別嗎？盡管人類使用

火已經有百萬年的歷史了，但直到9000年前人類才知道怎樣生火?；鹗侨祟愒诎偃f年前”發(fā)現“的怎樣生火是人類”發(fā)明“的二、比較你能說說發(fā)現與發(fā)明的區(qū)別嗎？700年前-印刷機活字印刷和印刷機械是人類”發(fā)明“的二、比較你能說說發(fā)現與發(fā)明的區(qū)別嗎？二、比較你能說說發(fā)現與發(fā)明的區(qū)別嗎？

發(fā)現：科學家經過探索而找到前人沒有察覺的事物或原理。

發(fā)明：科學家開發(fā)出前所未有的新工具或新技術。溫馨提示：做筆記二、比較你能說說發(fā)現與發(fā)明的區(qū)別嗎？三、我國古代的四大發(fā)明我國古代的四大發(fā)明是如何影響人類生活的呢？試著比較發(fā)明前后及進一步發(fā)展的人類生活方式，填寫表格。三、我國古代的四大發(fā)明四、科學技術給我們帶來了哪些好處？科學技術改變了人們的生活方式—方便、舒適四、科學技術給我們帶來了哪些好處？我國的科技成就塑料污染(白色污染)原子彈爆炸想一想科學技術給人類社會帶來一些不利影響科學技術帶來的只有好處嗎？汽車尾氣污染想一想科學技術帶來的只有好處嗎？酢zuò漿灰蝶在日本是一種較為常見的蝴蝶品種，研究人員發(fā)現，福島核輻射導致酢漿灰蝶連續(xù)幾代都發(fā)生了生理變化，這些生理變異主要包括眼部受損、腿和觸角畸形以及翅膀發(fā)育不良等。歸

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