統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目六 編制統(tǒng)計(jì)指數(shù)

《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目六編制統(tǒng)計(jì)指數(shù)教材導(dǎo)讀課程名稱《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位北宋文學(xué)家蘇淘在《權(quán)書(shū)·心術(shù)》中說(shuō)道:“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬?！碧┥皆谘矍氨浪娌桓纳?，麋鹿在身邊奔突而不眨眼睛。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從復(fù)雜的現(xiàn)象中找到問(wèn)題的本質(zhì)，遇事方能鎮(zhèn)定自若，不受外界影響。教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題項(xiàng)目六：編制統(tǒng)計(jì)指數(shù)授課時(shí)間授課對(duì)象知識(shí)目標(biāo)·了解統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和作用;·掌握綜合指數(shù)的編制方法;·掌握平均指數(shù)的編制方法;·了解指數(shù)體系和因素分析。能力目標(biāo)·熟練運(yùn)用各種指數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;·熟練運(yùn)用綜合指數(shù)的編制方法編制相應(yīng)的綜合指數(shù);·熟練運(yùn)用平均指數(shù)的編制方法編制相應(yīng)的平均指數(shù);·熟練運(yùn)用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析;·熟練運(yùn)用Excel進(jìn)行綜合指數(shù)分析。素質(zhì)目標(biāo)·提高學(xué)生處變不驚，臨危不亂的心理素質(zhì);·培養(yǎng)學(xué)生從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)·掌握綜合指數(shù)的編制方法;·掌握平均指數(shù)的編制方法。難點(diǎn)·熟練運(yùn)用綜合指數(shù)的編制方法編制相應(yīng)的綜合指數(shù);·熟練運(yùn)用平均指數(shù)的編制方法編制相應(yīng)的平均指數(shù)。教學(xué)方法講授法教學(xué)用具教材、課件、教案、微課、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“情景引入”談一談：（1）生活中常見(jiàn)的指數(shù)都有哪些？（2）指數(shù)的重要性在生活中是如何體現(xiàn)的？【學(xué)生】小組討論并回答問(wèn)題。【教師】歸納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見(jiàn)不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。講授新知任務(wù)一統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和作用【教師】通過(guò)講解和自由討論統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解本任務(wù)。【學(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽(tīng)講，自由討論，理解并記憶?！窘處煛空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念？【學(xué)生】廣義指數(shù)泛指社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量變動(dòng)的比較指標(biāo)，即用來(lái)表明同類現(xiàn)象在不同空間、不同時(shí)間、實(shí)際與計(jì)劃對(duì)比變動(dòng)情況的相對(duì)數(shù)。狹義指數(shù)僅指反映不能直接相加的復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在數(shù)量上綜合變動(dòng)情況的相對(duì)數(shù)?！窘處煛炕卮鸬梅浅：?，那有誰(shuí)知道統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用呢？【學(xué)生】統(tǒng)計(jì)指數(shù)主要具有以下三個(gè)方面的作用。（一）綜合反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總變動(dòng)方向及變動(dòng)幅度（二）分析現(xiàn)象總變動(dòng)中各因素變動(dòng)的影響方向及影響程度（三）反映同類現(xiàn)象變動(dòng)趨勢(shì)【教師】點(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)二編制綜合指數(shù)【教師】通過(guò)講解和自由討論綜合指數(shù)的概念、數(shù)量指標(biāo)指數(shù)的編制、質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的編制，引導(dǎo)學(xué)生理解編制綜合指數(shù)?！緦W(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽(tīng)講，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢?jiǎn)述綜合指數(shù)的概念?！緦W(xué)生】綜合指數(shù)是總指數(shù)的基本形式和計(jì)算方式之一，它是根據(jù)客觀現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，將兩個(gè)不同時(shí)期的總量指標(biāo)進(jìn)行綜合對(duì)比得到的相對(duì)指標(biāo)，指標(biāo)一般由兩個(gè)或兩個(gè)以上的因素構(gòu)成?！窘處煛亢?jiǎn)述綜合指數(shù)的編制原理?！緦W(xué)生】1.引入同度量因素2.將同度量因素加以固定3.將兩個(gè)時(shí)期的總量指標(biāo)對(duì)比【教師】簡(jiǎn)述數(shù)量指標(biāo)指數(shù)的編制。【學(xué)生】數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)亦稱數(shù)量指標(biāo)指數(shù)。是反映現(xiàn)象總的規(guī)模和水平變動(dòng)情況的相對(duì)數(shù)。如產(chǎn)品銷(xiāo)售量指標(biāo)指數(shù)就是常見(jiàn)的數(shù)量指標(biāo)指數(shù)。綜合指數(shù)又稱為加權(quán)綜合指數(shù)，這里的權(quán)數(shù)就是上文提到的同度量因素。由于同度量因素的選擇可以固定在不同時(shí)期，因此綜合指數(shù)有不同的計(jì)算方法，可以分為拉氏指數(shù)（LaspeyresIndex）和帕氏指數(shù)（PaascheIndex）。【教師】簡(jiǎn)述質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的編制采用什么指數(shù)最佳?！緦W(xué)生】編制綜合指數(shù)中的質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)時(shí)，應(yīng)將數(shù)量指標(biāo)作為同度量因素，并且將其固定在報(bào)告期水平上，即采用帕氏指數(shù)為最佳?！窘處煛奎c(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)三編制平均指數(shù)【教師】通過(guò)講解和自由討論平均指數(shù)的概念、加權(quán)算數(shù)平均指數(shù)、加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解編制平均指數(shù)。【學(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽(tīng)講，自由討論，理解并記憶。【教師】簡(jiǎn)述平均指數(shù)的概念?！緦W(xué)生】平均指數(shù)，是以個(gè)體指數(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)個(gè)體指數(shù)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的形式來(lái)編制總指數(shù)的。從理論和實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，編制平均數(shù)指數(shù)既可使用全面資料，也可使用非全面資料。平均指數(shù)實(shí)際是個(gè)體指數(shù)的平均數(shù)，在一定條件下是綜合指數(shù)的變形形式。平均指數(shù)的編制一般又可分為加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)和加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)?！窘處煛繉?xiě)出加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)的公式?！緦W(xué)生】加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)一般用p0q0加權(quán)，基本公式如下【教師】寫(xiě)出加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)的基本計(jì)算形式?！緦W(xué)生】加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)一般用p1q1加權(quán)，基本計(jì)算形式如下【教師】點(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)四指數(shù)體系與因素分析【教師】通過(guò)講解和自由討論指數(shù)體系的概念和作用、復(fù)雜總體的因素分析、平均指標(biāo)指數(shù)的因素分析，引導(dǎo)學(xué)生理解指數(shù)體系與因素分析。【學(xué)生】閱讀教材，認(rèn)真聽(tīng)講，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢?jiǎn)述指數(shù)體系的概念和作用?！緦W(xué)生】指數(shù)不僅可以反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量的變動(dòng)程度，而且可以用于分析影響總量變動(dòng)的各個(gè)因素的作用。因素分析是借助指數(shù)體系來(lái)進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，三個(gè)或三個(gè)以上在性質(zhì)上相互聯(lián)系、在數(shù)量上存在一定關(guān)系的指數(shù)便構(gòu)成指數(shù)體系。利用指數(shù)體系可以分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象各種因素的變動(dòng)，以及它們對(duì)總體變動(dòng)的影響程度。指數(shù)體系的作用有：1.指數(shù)體系可以進(jìn)行各類指數(shù)之間的推算2.可以對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行因素分析【教師】簡(jiǎn)述復(fù)雜總體的因素分析?！緦W(xué)生】對(duì)兩個(gè)因素進(jìn)行分析稱兩因素分析，對(duì)兩個(gè)以上因素進(jìn)行分析稱多因素分析。開(kāi)展復(fù)雜總體多因素分析時(shí)，要按如下兩個(gè)原則進(jìn)行。首先，把影響復(fù)雜總體變動(dòng)的各個(gè)因素，按照數(shù)量指標(biāo)在前、質(zhì)量指標(biāo)在后的順序進(jìn)行排列。其次，當(dāng)分析某一因素對(duì)復(fù)雜總體變動(dòng)的影響時(shí)，未被分析的后面諸因素要固定在基期水平，而已被分析過(guò)的前面諸因素，則要固定在報(bào)告期水平?！窘處煛亢?jiǎn)述平均指標(biāo)指數(shù)的因素分析?！緦W(xué)生】平均指標(biāo)指數(shù)體系從相對(duì)量角度，有即可變指數(shù)＝固定結(jié)構(gòu)指數(shù)×結(jié)構(gòu)變動(dòng)指數(shù)從絕對(duì)量角度，有即平均指標(biāo)的增加額＝由于變量水平的變動(dòng)引起的平均指標(biāo)的增加額+由于結(jié)構(gòu)的變動(dòng)引起的平均指標(biāo)的增加額【教師】點(diǎn)評(píng)并拓展知識(shí)。任務(wù)五Excel在綜合指數(shù)中的應(yīng)用【教師】通過(guò)任務(wù)引入引導(dǎo)學(xué)生思考如何用Excel對(duì)任務(wù)引入中企業(yè)的產(chǎn)值進(jìn)行因素分析，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)生】閱讀教材，帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)、理解并記憶?！窘處煛吭儐?wèn)學(xué)生如何用Excel進(jìn)行指數(shù)分析?！緦W(xué)生】對(duì)于統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析，不能直接運(yùn)用Excel的函數(shù)和描述統(tǒng)計(jì)功能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)指數(shù)的公式和Excel的基本填充柄功能進(jìn)行操作來(lái)實(shí)現(xiàn)?！?/p>