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文檔簡(jiǎn)介
PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?
PartA說(shuō)課稿
親愛的老師們:
大家好!感謝大家與我一起走進(jìn)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
Unit4Whereismycar?PartA的教學(xué)。下面我主要從以下六個(gè)方面來(lái)
進(jìn)行我的說(shuō)課:
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
三、說(shuō)教法設(shè)計(jì)
四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
六、說(shuō)教學(xué)總結(jié)
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4中的A部分,本單元
學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置,以“物品位置”為話題展開教學(xué)活動(dòng),
內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近孩子的生活實(shí)際,孩子容易接受并掌握。而且富有很強(qiáng)
的實(shí)用性和趣味性,是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分,同時(shí)也在
潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。本節(jié)課包括
Let'stalk.Let'splay.Let'slearn.和Let'sdo.四部分內(nèi)容。
根據(jù)孩子的實(shí)際情況我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希瑢⒈竟?jié)課的板
塊進(jìn)行順序性的調(diào)整,為:chant.Letslearn.Let'sdo.在所學(xué)習(xí)的5個(gè)
單詞中,包括三個(gè)介詞on,in,under,兩個(gè)名詞desk,chair.其中
on,in,under,三個(gè)單詞孩子在let'stalk中就已學(xué)過(guò),但是不知道孩子
們是否熟悉,所以針對(duì)這幾個(gè)詞,我綜合運(yùn)用聽,說(shuō),做,讓孩子們
加深印象,為后邊出現(xiàn)的句子練習(xí)做好鋪墊。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)
學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求,我把本節(jié)課的教學(xué)目
標(biāo)制定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞on,in,under,desk,chair.
2)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子Whereisthe/my-?
It'son/in/under,,?the…
2、能力目標(biāo)
1)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereisthe/my…?
It'son/in/under…the…
3、情感態(tài)度目標(biāo)
1)培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習(xí)慣。(比如:書包、玩具等。)
4、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:句型Whereisthe/my…?It's…the
三、說(shuō)教法設(shè)計(jì)
教學(xué)方法的總體構(gòu)思是:給孩子提供足夠的機(jī)會(huì)多聽、多說(shuō)、多
唱、多動(dòng),充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫能力,
以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本節(jié)課我致力于于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興
趣,為此我設(shè)計(jì)了具體形象的情景,運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)輔助手
段,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),讓孩子直觀地感知和理解。同時(shí)設(shè)
計(jì)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到句子、對(duì)話,使孩子在師生、生生之間的
多向交流中進(jìn)行有意義的實(shí)踐和練習(xí)。
四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
在本課中,我努力以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動(dòng)為方式,變課堂為樂(lè)園。
讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知、體驗(yàn)、合作、交流,讓孩子在多層次的
練習(xí)中自然輕松地習(xí)得知識(shí)。并能在此過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)的必要
性,鼓勵(lì)孩子積極思維、大膽嘗試。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為落實(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):說(shuō)唱做演激情
引趣一一情境創(chuàng)設(shè)整體感知一一檢測(cè)鞏固情感升華(一)說(shuō)唱做
演激情引趣
(1)我說(shuō)你做,師說(shuō)生做動(dòng)作。(在聽覺(jué)上刺激,肢體上表達(dá),整體
感知意義。)
(2)新舊結(jié)合,創(chuàng)編歌謠。(和我一起說(shuō)唱歌謠,動(dòng)作感知體驗(yàn)。)
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見的說(shuō)說(shuō)做做和唱唱歌謠活動(dòng),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)活潑的
課堂氛圍。在此過(guò)程當(dāng)中快速?gòu)?fù)習(xí)Let'slearn部分的孩子暫時(shí)有所遺
忘的單詞,為下面的主要句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)情境創(chuàng)設(shè)整體感知
1、以舊帶新,自然引入
1)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的情景,導(dǎo)入chant,其中涉及Let'slearn中的
三個(gè)方位介詞,提前預(yù)熱。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)學(xué)生的觀察和傾聽,教師有目的的提問(wèn),來(lái)引出本課要學(xué)習(xí)
的單詞。情景引入自然、容易理解,原創(chuàng)歌曲靈活鞏固,動(dòng)作體驗(yàn)記
憶深刻。
2、巧妙設(shè)計(jì),引人入勝
(1)在教授Let,slearn的單詞和Let'slearn的句型時(shí),都用動(dòng)畫呈
現(xiàn),形象具體,視聽結(jié)合效果顯著。
【設(shè)計(jì)意圖】
將單詞和句子緊密結(jié)合,通過(guò)圖片的巧妙設(shè)計(jì),使得練習(xí)相輔相
成、相得益彰。讓孩子先聽后說(shuō),在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng)
學(xué)生說(shuō)的能力。
3、反復(fù)閱讀,能力提高
有句英語(yǔ)諺語(yǔ):"Practicemakesperfect.”(熟能生巧),對(duì)于文本
的閱讀更是如此。在“反復(fù)讀書,加強(qiáng)理解"環(huán)節(jié)中我既注重孩子學(xué)
習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),又考慮操練的趣味性。在教授Let、learn時(shí),我設(shè)計(jì)
了多樣的方法,有聽并看視頻選擇正確答案,聽音傳花隨機(jī)選擇學(xué)生
問(wèn)答。有workpairs.還有訓(xùn)練記憶和反應(yīng)能力的相關(guān)體型。從而培養(yǎng)
孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
【設(shè)計(jì)意圖】
以孩子日常生活為背景,讓孩子處于交際的場(chǎng)景中,通過(guò)聽、說(shuō)、
讀、做等具體的行為來(lái)獲得英語(yǔ)知識(shí)和交際能力。六、教學(xué)總結(jié)
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