廣東省中山市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省中山市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)1．默寫古詩文。（1），若出其中。，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?），小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3），思而不學(xué)則殆。（《論語》）（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）兄子胡兒曰：“?！毙峙唬骸??！保ā对佈罚?）詩人常借物傳情。如王灣的《次北固山下》中“？?！苯铓w雁傳遞書信，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“，。”借明月傳遞對友人的牽掛之情。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）山lǎngrùn起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（2）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的juébié。（3）于是，大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi（4）我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ，終不愿意。3．王羲之、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣____，筆畫疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個“之”字，個個____。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害，顏真卿____，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。其字被稱為“天下第二行書”。（）A．變幻莫測別具一格義正辭嚴B．變幻莫測別有用心義憤填膺C．變化多端別有用心義正辭嚴D．變化多端別具一義憤填膺4．下列對病句修改不正確的一項是（）A．疫情三年，三次被按下暫停鍵，對旅游產(chǎn)業(yè)收入占比接近GDP70％左右的張家界可謂重創(chuàng)。（刪去“接近”或者“左右”）B．迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了個寒噤。（將“不禁”調(diào)至“打”前面）C．今年兩會上，代表們就建立和完善社會保障機制許多提出了寶貴意見。（將“建立”和“完善”互換位置）D．教育部召開新聞發(fā)布會，要求各中小學(xué)校堅決履行“雙減”政策。（把“履行”改為“執(zhí)行”）5．陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對彼此的幫助。請把下面六個詞語組成一幅切合主題的對聯(lián)。好詩正言行似鏡如茶良友益心性上聯(lián)：下聯(lián)：6．班主任組織同學(xué)們分享參加此次活動的感受，以下是小昕同學(xué)的發(fā)言，請你對照畫波浪線的句子將其補充完整。當你失落的時候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當你傷心的時候，陪伴是一首暖心的歌曲；，。正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。7．在我們讀過的名著中，能體現(xiàn)“陪伴”的很多，請你把下面的表格補充完整。名著人物情節(jié)《朝花夕拾》阿長（長媽媽）①②在異國他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義。8．你所在的班級正在開展“平凡人物身上的高尚情操”候選人推薦活動，請從《朝花夕拾》的人物中推薦一位候選人，并結(jié)合名著內(nèi)容寫出推薦理由。__________________________________________________________________________________________二、閱讀閱讀下面的文字，完成15題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷懣?，三國時吳人也。官至太守，精于天文、歷法?？兡炅诰沤娫g(shù)①。術(shù)令人出橘食之績懷三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷②橘，何為耶？”績跪?qū)υ唬骸笆情俑?，欲懷而遺③母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說。（選自《陸績懷橘》）【注釋】①表術(shù)：人名，當時的大豪強。②懷：裝到懷里。③遺：送。9．解釋下列加點字詞的意思。⑴期日中⑵尊君在不⑶元方入門不顧10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。⑴過中不至，太丘舍去，去后乃至。⑵友人慚，下車引之。元方入門不顧。11．下列各項中加點詞語意思不相同的一項是（）A．與袁術(shù)交好／與人期行 B．三國時吳人也／元方時年七歲C．績年六／元方時年七歲 D．陸郎幼而知孝／相委而去12．用“／”給文中畫線的句子斷句，斷三處。術(shù)令人出橘食之績懷三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地13．【甲】【乙】兩文的主人公雖是小孩，但表現(xiàn)出了極高的品質(zhì)、素養(yǎng)。請說說元方、陸績的品質(zhì)、素養(yǎng)的異同。__________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下題。初夏的白許冬林①一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，悄悄坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一兩天。⑥少女時候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時，寸把長的細細花蕾裂開，香氣乍泄，仿佛無數(shù)小蜻蜓停棲在悠長的藤蔓上，呼喚雨季到來。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生著野薔薇?；ㄩ_時節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地撲扇小翅膀，也像荷鋤奔忙的農(nóng)人。⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動。⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安穩(wěn)。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家，那人家也必有純潔乖巧的女兒……人世是這樣美好，尋常煙火也是可親可敬。⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠遠搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。?白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認同，也就代表著身份地位。心想著，長大了，可一定要做白荷一樣的人。?冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。?暮春，父親在屋后的長寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋?！蹦悄苷嗌倭饨前?，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和”屋“的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。?菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。（選自《知識窗》2022年第7期，有刪改）14．文章描寫了初夏的白花，下面選取了其中幾種，請在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。名稱花的特征花開的情態(tài)茉莉花①我且盛開但不驚擾葉子梔子花花開濃郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大。②菱花③仿佛不愿意讓人知道，它開花了15．賞析劃線的句子。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。16．作者以《初夏的白》為標題，有什么作用？__________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下題。奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。④“等不到哪會兒呀？”我問。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑦“老了，還不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不著奶奶了?！雹馕也蝗铝?，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的印象。?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星?！?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在我的記憶里。?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……（選自《史鐵生小說選》）17．文中寫了我和奶奶的哪四件生活瑣事，請用簡潔的語言概括。__________________________________________________________________________________________18也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光······19．請找出文章第?段中運用景物描寫的句子，并說說它的作用。__________________________________________________________________________________________20．本文用“星星”來寫奶奶，有什么作用？__________________________________________________________________________________________三、作文21．閱讀下面的文字，按要求完成作文。讀《從百草園到三味書屋》，那個盡情玩耍的小魯迅是如此可愛；讀《再塑生命的人》，那個充滿愛心、擁有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師是那么親切可敬。生活中，我們也會碰到形形色色的人，也許他讓你快樂，讓你感動，讓你崇敬……請以《那個讓我▲的人》為題，寫一篇文章。要求：⑴把題目補充完整；⑵文體自選（詩歌除外）；⑶不少于500字；⑷文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）日月之行；星漢燦爛（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（3）學(xué)而不思則罔（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（5）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起（6）鄉(xiāng)書何處達；孤雁洛陽邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】本題考查考生對古詩文的默寫能力。作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。易混淆的字：藤罔絮雁郎故答案為：日月之行星漢燦爛枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬學(xué)而不思則罔應(yīng)傍戰(zhàn)場開撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，注意平時積累，完成該題應(yīng)不是難事。2．【答案】（1）朗潤（2）訣別（3）人聲鼎沸（4）各得其所【解析】【分析】本題考查漢字的識記和積累。

朗潤：lǎngrùn明朗潤澤。

訣別：juébié指再無會期的離別；死別

人聲鼎沸：rénshēngdǐngfèi人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

各得其所：gèdéqísuǒ每個人或事物都得到恰當?shù)陌才拧９蚀鸢笧椋豪蕽櫾E別人聲鼎沸各得其所【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的辨析與運用。了解各項中語的意義，根據(jù)句子的語境判斷選擇。

變幻莫測：變幻變化不可測度。變化很多，不能預(yù)料。

變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。

別具一格：別：另外。另有一種獨特的風(fēng)格。

別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖。(含貶義)

義正詞嚴：義：道理。詞：言辭。道理正當公允，嚴肅的措詞。

義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。故答案為：D?！军c評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的修改。

C：有誤。語序不當?！霸S多"和“提出了”調(diào)換位置。故答案為：C?！军c評】本題考病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。5．【答案】上聯(lián)：好詩如茶益心性；下聯(lián)：良友如鏡正言行【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。“好詩”與“如茶”的組合，和“良友”與“似鏡“”的組合搭配，符合“主語+謂語+賓語”的形式；“益心性”對“正言行”為動賓短語；可組為“好詩如茶益心性”，體現(xiàn)詩文修身養(yǎng)性的特點，“良友似鏡正言行"，體現(xiàn)良友的意義；“性”為仄聲，所對應(yīng)語句為上聯(lián)；“行”為平聲，所對應(yīng)語句為下聯(lián)，要符合“仄起平收”的原則。故答案為：上聯(lián)：好詩如茶益心性下聯(lián)：良友如鏡正言行【點評】本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握和運用?？忌枵莆諏β?lián)的基本知識，結(jié)合詞語，進行組合，要嚴格按照對聯(lián)的要求和格式來進行擬寫對聯(lián)。6．【答案】【示例一】當你孤獨的時候，陪伴是一束溫暖的陽光。；【示例二】當你失望的時候，陪伴是鼓起勇氣的帆?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子仿寫。

根據(jù)“當你失落的時候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當你傷心的時候，陪伴是一首暖心的歌曲”可知，仿寫句式為“當?shù)臅r候，陪.伴”主題是“陪伴”，根據(jù)“正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁”可知，需要寫有關(guān)痛苦和哀愁有關(guān)的心情。

示例一：當你無助的時候，陪伴是一個溫暖的擁抱。

示例二：當你難過的時候，陪伴是一盞明亮的路燈。故答案為：示例一：當你無助的時候，陪伴是一個溫暖的擁抱。示例二：當你難過的時候，陪伴是一盞明亮的路燈。

【點評】本題考查句子的仿寫。答題時應(yīng)注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字數(shù)相等或大致相等【答案】7．①給魯迅買《山海經(jīng)》，讓魯迅感受到關(guān)愛與被重視；②藤野先生8．【示例】阿長（長媽媽）。當長媽媽發(fā)現(xiàn)“我”“太過于念念不忘了”，她便給“我”買來了《山海經(jīng)》，于是“我”對她產(chǎn)生了新的敬意，說明長媽媽是一個心地善良、樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的人。【解析】【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。7．本題考查對名著人物及情節(jié)的把握。

《朝花夕拾》中的阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的小隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是當她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如，魯迅從一個遠房的叔祖的書房內(nèi)看到過《山海經(jīng)》就一直念念不忘，阿長知道后，在告假回家歸來后將魯迅心心念念的《山海經(jīng)》買來送給他，魯迅不禁心生歌意和感激，因為別人都不能做或不肯做的事情阿長做到了，阿長是一個善良、真誠、無知、淳樸，熱愛關(guān)心孩子的人。從中可看出，阿長給魯迅買《山海經(jīng)》讓魯迅感受到關(guān)愛與被重視。

②從“幫魯迅修改講義"可看出這個人是藤野先生。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時的老師。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴謹踏實的作風(fēng)顯示出他是真正的君子，給在異國他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。8．本題考查名著人物推薦。推薦《朝花夕拾》中的人物均可。人物與名著對應(yīng)正確，結(jié)合人物形象、事跡談理由，表達要通順。

示例：我推薦《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣著樸素，常常忘打領(lǐng)結(jié)，體現(xiàn)了他的簡樸，不拘小節(jié)；他為魯迅添改講義、訂正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實習(xí)，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛；他主動了解中國女人裹腳的具體情況，說明他治學(xué)嚴謹且沒有民族偏見。這些都體現(xiàn)了他樸實、善良、正直的高尚情操。因此，我推薦藤野先【答案】9．約定；同“否”；回頭看10．正午過后（朋友）還沒有來，陳太丘就丟下他離開了，（太丘）離開后（朋友）才到。；友人感到很慚愧，下車來拉元方。元方頭也不回就進門了。11．B12．術(shù)令人出橘食之／績懷三枚／臨行拜辭術(shù)／而橘墜地13．同：都心懷父母，講禮儀懂禮貌。異：【甲】文突出誠實守信的重要，【乙】文突出孝親敬老的品德?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

(2)考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋。

(3)本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的掌握。解答時要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(4)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(5)本題考查學(xué)生對文章人物形象的概括和比較。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本中人物的表現(xiàn)、對人物描寫的語句歸納出人物的形象，進行比較，把握人物的異同。9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：約定的時間在正午。期：約定。

(2)句意：你的父親在嗎?不：同“否”。

(3)句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。10．本題主要考查點是對句子翻譯。注意下列重點詞語的意思：

（1）舍：丟下；去：離開；乃：才。

（2）引：拉，顧：回頭看。11．本題考查一詞多義。

A、都是“和”的意思；

B、時期/當時；

C、都是“年紀”的意思；

D.都是表承接；

故答案為B。12．本題考查文言文斷句。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，一般來說，主謂之間應(yīng)讀有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)有停頓，幾個連動的成分之間應(yīng)該有停頓。這句話的句意為：袁術(shù)就拿出許多橘子來，給陸績吃。陸績偷偷藏了三枚橘子，臨走告辭袁術(shù)時，這三個橘子從懷里滾落至地上?！靶g(shù)令人出橘食之"中"術(shù)"是主語，“績懷三枚，臨行拜辭術(shù)”中"績"是主語，主謂之間有停頓，且"懷三枚"“臨行拜辭術(shù)"為連續(xù)的動作，中間應(yīng)斷開，"而”為連詞，應(yīng)與前面內(nèi)容斷開。正確斷句為：術(shù)令人出橘食之/績懷三枚/臨行拜辭術(shù)/而橘墜地。13．本題考查理解分析能力。結(jié)合題干，要求說說元方、陸績品質(zhì)、素養(yǎng)的異同點。

聯(lián)系文章內(nèi)容，甲文寫了元方駁斥父親不守信用、不講禮儀的友人的故事；乙文寫了陸績?nèi)e人家做客，把三個橘子藏在了懷中，帶給母親的故事。結(jié)合甲文內(nèi)容"君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮"，可知，元方懂得誠實守信的重要性，面對友人的無禮行為，元方據(jù)理力爭，維護父親。從"君"和“家君"的稱呼上，可以看出元方講禮儀懂禮貌，明理善辯，可見元方年少睿智；結(jié)合乙文內(nèi)容“精于天文、歷法"可知，陸績年少睿智，“是橘甘，欲懷而遺母”，可知陸績孝順，“臨行拜辭術(shù)”可知，陸績講禮儀懂禮貌。據(jù)此整合二人的異同點。

示例為：

同：都心懷父母，講禮儀懂禮貌。

異：【甲】文突出誠實守信的重要，【乙】文突出孝親敬老的品德?！敬鸢浮?4．①香味淡雅，花瓣單薄，花期短；②花開得膽大、直白、率性；③長得快，花開時像蛾子，比茉莉花小得多15．這句話運用比喻的修辭手法，把花蕾比作豆子，生動形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點，表達了作者對它的喜愛之情。16．①“初夏的白”是指初夏開的白花。標題設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②文章依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，標題是貫串全文的線索?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對文章信息的篩選和提取的能力。要求學(xué)生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的提示，確定答題范圍，抓關(guān)鍵語進行概括和歸納。

(2)本題考查對語句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進行分析，注意詞語的深層次的含義和實際所指。

(3)本題考查標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。14．本題考查文章理解。

①根據(jù)第⑤段"茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄若是放在杯子里，沒個三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一兩天。"可知，茉莉香味兒淡雅，花瓣單薄，花期短。

②根據(jù)第⑧段'子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能張滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。"可知，梔子花開的膽大，直白率性，質(zhì)樸，熱情。

③根據(jù)第⑩段·菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。"可知菱花開白花，蛾子似的，比茉莉花小得多。15．本題考查句子賞析。本句可以從修辭手法角度入手，“像幾粒豆子，微微染著一點豆青色"運用了比喻的修辭手法，將花蕾比喻成豆子，生動形像的展現(xiàn)出茉莉花花蕾的小巧，精致，喜愛之氣油然而生。16．本題考查對標題的理解。

文章題目《初夏的白》，初看給作者設(shè)置了懸念，引人入勝，激發(fā)讀者的興趣，結(jié)合文章內(nèi)容可知，通過*許多艷色的花兒都暫時歇了場，悄悄坐在枝頭的，是小小的白花兒”可知，"白"指的是花的白色，“白花不招搖。夏是低調(diào)的裝“表達了作者對白花的喜愛。接著引人思考，初夏有哪些白色的花，繼續(xù)深入閱讀發(fā)現(xiàn)，作者依次描寫了萊莉、金銀花、梔子花、白荷花、白菱，描寫的生動形象，將“白"和"初夏"貫穿起來，將整個初夏的低調(diào)又富有生氣的景色寫的栩栩如生?！敬鸢浮?7．①奶奶“哄”我睡覺②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世而傷心④奶奶給“我”講人死后變成星星的故事18．運用了比喻的修辭，將活過的人比作巨星、火炬和蠟燭。生動形象地寫出了無論價值大小，每一個活過的人都可以為后人奉獻自己，指引方向。19．“草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星?！边@些句子寫出了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適，認識到死亡并不可怕后的放松，以及知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。20．本文寫奶奶給“我”講人死后會變成星星，給走夜路的人照個亮兒的故事。奶奶死后也變成星星，星星寄托了“我”對奶奶的深切懷念和敬仰之情。運用比喻的修辭，將奶奶比作一顆星星，她用慈愛來哺育子孫，就像星星一樣給后人的路途增添了光亮，給了“我”人生路上前行的動力和方向。?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生對事件的概括能力。通讀全文，理清層次，注意運用簡潔的語言，對事件進行準確的歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達效果。

(3)本題考查學(xué)生對語句作用的理解。解答此題要求學(xué)生掌握描寫的語句，結(jié)合題干的要求，找準相關(guān)的句子，聯(lián)系文本的內(nèi)容、主旨以及作者的思想情感進行分析和闡述。

(4)本題考查學(xué)生對標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點。具有象征意義。17．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第①段“我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心""噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打.…….那是奶奶的催眠曲……影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟"可概括為：奶奶哄“我"睡覺；

根據(jù)第⑥段"奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩"可概括為：“我"給奶奶踩背；

根據(jù)第⑩段“一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪。"奶奶出門兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來"可概括為：“我"誤把奶奶出門當成奶奶離世；

根據(jù)第⑩段夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星"可概括為：奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事。

故答案為：①奶奶“哄”我睡覺②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世而傷心④奶奶給“我”講人死后變成星星的故事18．本題考查詞句的賞析

該句主要從修辭的角度進行賞析。"也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭.……”，連續(xù)運用三個“也許是.……"的句式，運用了排比的修辭手法；聯(lián)系第⑨段"我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮"可知，此句將活過的人比作巨星、火炬、燭光，運用了比喻的修辭手法，前人愿成為后人的光亮，來指引方向，“巨星、火炬、燭光"的光亮或大或小，體現(xiàn)他們價值大小的不同，但意義卻是一樣的，每一個活過的人可以為后人奉獻自己，指引后人。

故答案為：運用了排比、比喻的修辭，將活過的人比作巨星、火炬和蠟燭。生動形象地寫出了無論價值大小，每一個活過的人都可以為后人奉獻自己，指引方向。19．本題考查景物描寫的作用。

根據(jù)第⑦段·“我們坐在庭院里，草萊莉都開了，各種顏色的小喇叭隊，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星"，聯(lián)系第②段"夏夜，滿天星斗"等語句可知，夏夜“我"與奶奶在庭院中乘涼的場景，寫草萊莉盛開，藍田中有閃耀的星星，渲染了夏日夜晚寧靜樣和的氛圍，烘托了祖孫二人乘涼時的愜意、自在、溫馨；

聯(lián)系第②段"奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星”可知，正是奶奶的關(guān)于星星的故事讓“我”消除了對死亡的恐懼；

聯(lián)系第@段·“奶奶已經(jīng)