修改病句.3講義教材

常見病句類型

語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯“十看”析語病一看并列詞二看關(guān)聯(lián)詞三看數(shù)量詞四看否定詞五看兩面詞六看被動詞七看介詞八看代詞九看助詞十看句子主干一看并列短語句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要是搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)和不合邏輯。1、搭配不當(dāng)。如：有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理?！笆录辈荒芘c“批評教育”搭配2、語序不當(dāng)。如：公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。并列短語的順序應(yīng)調(diào)整為“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)”3、不合邏輯。如：在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列一看并列短語句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要是搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)和不合邏輯。4、誤用。如：一個球的輸贏不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽?！岸恰睉?yīng)改為“而且”5、濫用。如：這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改?！俺霭娑嗄辍迸c“作了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系，應(yīng)刪去“所以”3、不合邏輯。如：只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績。必要條件誤為充分條件三看數(shù)量短語在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有產(chǎn)生歧義、倍數(shù)用錯、位置不當(dāng)?shù)取?、產(chǎn)生歧義。如：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。幾個辦公室，還是幾個老師，表意不明2、倍數(shù)用錯。如：我市每千戶人家的錄像機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。應(yīng)為“3倍”數(shù)量詞+名詞+名詞3、

如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。三看數(shù)量短語在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有產(chǎn)生歧義、倍數(shù)用錯、位置不當(dāng)?shù)取６囗椂ㄕZ修飾名詞，定語的排列次序一般如下：a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；

b.指數(shù)量的短語；

c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。位置不當(dāng)。四、看否定詞句子中否定詞，可能造成的語病有以下幾種：

1、如：我想應(yīng)該是不必多說,沒有誰不會想象不出的?！皼]有誰不會”即“誰都會”的意思，再加上“不”就與原句表達的意思相反多重否定造成表意相反。2、否定詞和反問句連用造成表意相反。如：在二十世紀(jì)八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的嗎？反問句本身即雙重否定，再用“不”就與原句表達的意思相反3、否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反。如：抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對?！半y免”即不容易避免之義，再用“不”就與原句表達的意思相反五、看兩面詞兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。此句后面是“根本任務(wù)”，故前面只能是肯定，不能是“不能”六、看被動詞句中出現(xiàn)被動詞可能會造成的語病有：1、被動詞與有被動意義的詞語重復(fù)。如：這位熱愛農(nóng)村的退伍軍人，被村民當(dāng)選一村之長。句中“當(dāng)選”即被選上之義，再用“被”造成語意重復(fù)2、如：劇團下鄉(xiāng)下廠演出，到處被觀眾熱烈地歡迎。該句應(yīng)為主動句，誤為被動句主動與被動顛倒。3、如：這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。六、看被動詞句中出現(xiàn)被動詞可能會造成的語病有：去掉“被”，改為“在法西斯圍困列寧格勒”，結(jié)構(gòu)就清晰了結(jié)構(gòu)混亂。七、看介詞在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：1、缺主語。如：由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部好書。該句濫用介詞“由于”導(dǎo)致全句缺少主語2、主客倒置。如：漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。句子的陳述主體是“每一個同文字打交道的人”，而不是“漢字改革”3、如：我們要下決心，花大氣力，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。七、看介詞在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：4、如：對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。雜糅了兩種句式，其一是“對……問題”；其二是“在……問題上”句式雜糅。“把……事業(yè)”是介賓短語，用它與謂語“達到’相配，不恰當(dāng)，可將“把”改為“讓”或“使”。搭配不當(dāng)。八、看代詞使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成歧義。如：我的語文程度很低，常常寫不出一篇像樣的文章，希望老師在這方面多多指教?！斑@方面”可以指代“語文程度”，也可以指代“寫不出像樣的文章”九、看助詞常見的助詞是“的”“了”等，使用助詞出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：1、不合邏輯。如：該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。句中“正”表示正在出現(xiàn)，助詞“了”表示此前已經(jīng)出現(xiàn)2、如：我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。搭配不當(dāng)。濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)句子成分：主語謂語賓語定語狀語補語（主謂賓定狀補）相對于句子結(jié)構(gòu)而言〔時間、地點狀語〕,（定語）主語〔狀語〕謂語〈補語〉（定語）賓語。小明看到周杰倫。(主謂賓）在淘金灣，小明看到周杰倫。（狀+主謂賓）可愛的小明在信宜看到帥氣的周杰倫。(定+主，狀+謂定+賓）十、看句子主干即通過壓縮句子主干，發(fā)現(xiàn)句子中存在的語病。句子主干上可能出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：1、成分殘缺。如：在萬里長城的各個瀏覽點上，每天吸引著數(shù)以萬計的旅游者。壓縮主干“吸引旅游者”，不難發(fā)現(xiàn)該句缺主語，什么“吸引”了“旅游者”呢？2、搭配不當(dāng)。如：招收大量的中國留學(xué)生可以彌補該語言學(xué)校的財政困境。

壓縮句子主干“招收大量的中國留學(xué)生可以彌補財政困境。

”，就可以發(fā)現(xiàn)動賓搭配不當(dāng)3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。（01`春季）4、不難看出，這起明顯的