評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容講解材料

古典詩歌鑒賞——評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容課件制作：牛志麗

古典詩歌中主要的思想感情

（1）

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、漂泊無依、惆悵寂寞、哀怨愁苦、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)（2）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實(shí)、仰慕英雄、自比自況、懷才不遇（3）建功報(bào)國：邊塞征戰(zhàn)、追求功名、建功立業(yè)、汗馬功勞、嘆報(bào)國無門、年華易逝、功業(yè)無成、嘆山河淪喪、斥昏庸腐朽、嘆戰(zhàn)爭之苦、憂國憂民、渴望和平（4）離別寄慨：離別之恨、離情別緒、黯然銷魂、惜別勉勵(lì)、傾述衷腸、柔情蜜意學(xué)生討論思鄉(xiāng)懷人懷古詠史建功報(bào)國離別寄慨思鄉(xiāng)懷人靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！

建功報(bào)國書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

離別寄慨雨霖鈴

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說。

充分利用詩歌中明顯的提示詩題：如《送元二使安西》離別詩注：如《虞美人》注釋一詩眼：如《山居秋暝》《登高》的尾聯(lián)作者：如陸游的《書憤》意象：詩歌中浸透了作者思想感情的事物秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下。斷腸人在天涯?；桫f：流水：西風(fēng)：天涯：把握意象衰敗荒涼之兆綿綿愁思悲涼慘淡之景游子羈旅之苦春夜洛城聞笛(李白)誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。折柳贈別是唐代著名習(xí)俗，《折楊柳》是唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲。解釋典故秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下。斷腸人在天涯?！跋﹃栁飨隆边@一動態(tài)意象統(tǒng)攝了前面三句中九個(gè)直接拼合的意象群，但卻是“斷腸人”這一關(guān)鍵意象使它們有了靈魂，有了意義，從而構(gòu)成了凄婉迷離又精致動人的藝術(shù)境界，思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思才得以表達(dá)。抓中心意象白梅（王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。襯托：用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅對比：用桃李對比以顯示梅之高潔守志分析關(guān)系

卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。/驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。缺、獨(dú)、縹緲、恨、寂寞、冷詩人情感：恨、不肯詞語：詩眼：孤獨(dú)、凄涼但又信念堅(jiān)定分析重點(diǎn)詞語（煉字）

江南春絕句（杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。借古諷今

墨梅（王冕）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。托物言志

靜夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。直抒胸臆

秋懷（張可久）西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。借景抒情把握詩歌內(nèi)容把握意象：分析關(guān)系：明確主旨：掌握一定數(shù)量的常見意象的意蘊(yùn)解釋典故找出意象抓住中心意象理清意象間關(guān)系（對比、襯托等）掌握常見古代詩詞的思想感情類型掌握常見詩歌創(chuàng)作手法：借古諷今利用提示：詩題詩注詩眼作者練習(xí)

武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？[注]①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居附件。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德佑元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（07福建高考卷）問：醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低消碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②消碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（07安徽高考卷）問：華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。3、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（07湖北高考卷）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情。問：示長安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。[注]長安君為王安石（1021-1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060年）出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。4、閱讀下面宋詩，按照要求，完成賞析（07湖南高考卷）問：讀詩的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈：它在于使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。詩是培養(yǎng)文學(xué)趣味的最好媒介，能欣賞詩的人們不但對于其他種種文學(xué)可有真確的了解，而且也絕不會覺到人生是一件干枯的東西?！旃鉂摗蹲x詩與趣味的培養(yǎng)》表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勉的情懷。回返頷聯(lián)：⑴“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。⑵”草草杯盤””昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。⑶”草草””昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：⑴“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。⑵”湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。⑶”三年”言時(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。回返