中班藝術(shù)折紙課件《神奇的紙魔術(shù)》

神奇的紙魔術(shù)

寶貝們，在生活里你一定見過各種各樣的紙，而且每一張紙都可以變魔術(shù)，可以變成飛機(jī)，變成小花，變成帽子……

那一張平面的白紙?jiān)鯓涌梢宰兂闪Ⅲw圖案呢！這是很神奇的！我們一起來學(xué)學(xué)吧！

先找好一張卡片。將卡片對折。在折紙的中間部分左右各剪一道口子。將這部分折起來。再打開，一個(gè)立體的方塊就冒出來啦！

這只是初級難度，小班的寶寶可以試一試哦。但是這看似簡單的過程里面，卻有很多的小秘密。比如說，什么是一半呢？如果再對折一下，紙會變成幾份呢？這些寶寶們可以摸著腦袋用心想想哦！1234

接下來，我們就要加大難度了，5歲以上的寶寶可以嘗試?yán)玻?/p>

我們按照圖示的方法，再剪兩道。這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)變出了一個(gè)階梯狀的圖案。同樣的原理，我們還可以變成這樣。

重復(fù)上面的步驟，任意發(fā)揮，我們可以得到上面這個(gè)漂亮的階梯形狀。

這里的難點(diǎn)是什么呢？你會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階梯其實(shí)是凹凸有致的。也就是說，有的部分是凸起的，有的部分是凹進(jìn)去的。凸起的方塊和凹進(jìn)去的方塊應(yīng)該怎么處理，需要咱們動動腦筋。

如果我們要給這些小方塊涂上不同的顏色又會怎么樣呢？是不是很漂亮呢？

現(xiàn)在，我們一起來看一看制作這張3D卡片的完整方法吧！下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達(dá)反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至恕Ｕ蹋禾蕴?，別跑。給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐