三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元周長第3課時長方形周長 北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元周長第3課時長方形周長北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元周長第3課時長方形周長教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第五單元周長的第三課時長方形周長。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握長方形周長的計算方法，并能夠運用該方法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解長方形周長的概念，掌握長方形周長的計算方法，并能夠運用該方法計算長方形的周長。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解長方形周長的概念，掌握長方形周長的計算方法，并能夠運用該方法計算長方形的周長。難點：學(xué)生能夠理解并運用長方形的對邊相等的性質(zhì)，以及長方形周長的計算公式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：長方形模型、直尺、圓規(guī)等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師展示一個長方形模型，讓學(xué)生觀察并描述長方形的特點。2.教師提出問題：“你們知道長方形的周長是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。二、例題講解（10分鐘）1.教師出示一個長方形模型，讓學(xué)生用量尺測量長方形的長和寬。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方形的特點，計算長方形的周長。3.教師講解長方形周長的計算方法，強(qiáng)調(diào)長方形的對邊相等的性質(zhì)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示幾個長方形模型，讓學(xué)生獨立計算它們的周長。2.教師選取幾個學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和點評。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一個實際問題：“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的周長?！弊寣W(xué)生獨立解決。2.教師選取幾個學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和點評。2.教師提出問題：“你們認(rèn)為本節(jié)課的難點是什么？你們是如何克服的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和交流。板書設(shè)計：長方形周長=（長+寬）×2作業(yè)設(shè)計：長方形1：長8厘米，寬4厘米；長方形2：長6厘米，寬4厘米；長方形3：長10厘米，寬5厘米。一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了長方形，還有哪些圖形的周長可以計算？它們的計算方法是什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他圖形的周長計算方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。長方形周長的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和運用長方形對邊相等的性質(zhì)，以及如何解決實際問題，都是本節(jié)課的重點和難點。對于長方形周長的計算方法，我采用了實踐情景引入的方式，讓學(xué)生直觀地了解長方形周長的概念。我展示了一個長方形模型，讓學(xué)生觀察并描述長方形的特點。然后，我提出了一個問題：“你們知道長方形的周長是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個長方形模型，讓學(xué)生用量尺測量長方形的長和寬。然后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方形的特點，計算長方形的周長。我強(qiáng)調(diào)了長方形對邊相等的性質(zhì)，并講解了長方形周長的計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了幾個長方形模型，讓學(xué)生獨立計算它們的周長。然后，我選取了幾個學(xué)生的答案，進(jìn)行了講解和點評。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注了學(xué)生對長方形對邊相等性質(zhì)的運用，以及對周長計算公式的理解和應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一個實際問題：“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的周長?！弊寣W(xué)生獨立解決。然后，我選取了幾個學(xué)生的答案，進(jìn)行了講解和點評。在這個環(huán)節(jié)中，我重點關(guān)注了學(xué)生對實際問題的解決能力，以及他們對長方形周長計算方法的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解長方形周長的計算方法時，我語調(diào)親切、耐心，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察、操作和思考。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在例題講解和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過展示長方形模型，引入了本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠直觀地了解長方形周長的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了長方形周長計算方法的講解，并通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握該方法。在課堂提問和解答環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的掌握情況，適時進(jìn)行引導(dǎo)和講解。對于課堂上的難點，我給予了適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和解釋，以確保學(xué)生能夠理解和克服。然而，我也意識到在本次教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中，更加詳細(xì)地解釋長方形對邊相等性質(zhì)的應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更多地提供實際問題的情境，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過情景導(dǎo)入、課堂提問和解答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握長方形周長的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：長方形1：長8厘米，寬4厘米；長方形2：長6厘米，寬5厘米；長方形3：長10厘米，寬3厘米。一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。長方形4：原長10厘米，原寬6厘米；長方形5：原長8厘米，原寬4厘米。4.設(shè)計一個長方形，使其周長為28厘米，長和寬的差值為5厘米。求這個長方形的長和寬。5.判斷題：（1）長方形的周長與長和寬的和有關(guān)。（）（2）長方形的周長與長和寬的差值有關(guān)。（）（3）長方形的周長與長和寬的乘積有關(guān)。（）答案：1.