倍的認(rèn)識(shí)（ 教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

倍的認(rèn)識(shí)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，主要包括倍數(shù)的定義、求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法以及倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解倍數(shù)的含義，掌握求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解倍數(shù)的含義，掌握求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：課堂上，我向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)需要求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的情況呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考并在課堂上分享自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——倍的認(rèn)識(shí)。2.概念講解：3.求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法：我會(huì)向?qū)W生講解求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，即用這個(gè)數(shù)分別乘以自然數(shù)1、2、3、4……，所得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。在講解過(guò)程中，我會(huì)配合多媒體教學(xué)設(shè)備，展示求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：講解完求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.例題講解：課堂上，我會(huì)選取一道具有代表性的例題，講解如何運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“小明有18個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的朋友們，每朋友分得同樣多。請(qǐng)問(wèn)，小明可以把蘋(píng)果分給多少個(gè)朋友？”通過(guò)這道例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：課堂我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份板書(shū)，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。板書(shū)內(nèi)容主要包括倍數(shù)的定義、求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法以及倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：（1）求下列數(shù)的倍數(shù)：①23②45③78（2）小明有36個(gè)橙子，他想把這些橙子分給他的朋友們，每朋友分得同樣多。請(qǐng)問(wèn)，小明可以把橙子分給多少個(gè)朋友？答案：（1）①23的倍數(shù)：23、46、69、92、115、138、161、184、207、230……②45的倍數(shù)：45、90、135、180、225、270、315、360、36、45……③78的倍數(shù)：78、156、234、312、390、468、546、624、702、780……（2）36的倍數(shù)：36、72、108、144、180、216、252、288、324、360……因此，小明可以把橙子分給36、72、108、144、180、216、252、288、324、360個(gè)朋友。8.課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)倍數(shù)的理解和運(yùn)用情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入研究倍數(shù)問(wèn)題，尋找更多實(shí)際生活中的例子，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.倍數(shù)的定義和求法2.求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法的講解3.例題的選取和講解4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。1.倍數(shù)的定義和求法在教案中，倍數(shù)的定義是：“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指可以被這個(gè)數(shù)整除的所有整數(shù)。”這個(gè)定義是理解倍數(shù)概念的基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生深刻理解并能夠運(yùn)用這個(gè)定義來(lái)判斷一個(gè)數(shù)是否存在倍數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法是：“用這個(gè)數(shù)分別乘以自然數(shù)1、2、3、4……，所得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)?！边@個(gè)方法是求倍數(shù)的關(guān)鍵，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)讓學(xué)生明白如何求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。2.求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法的講解講解求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法時(shí)，我會(huì)通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，親自計(jì)算一些數(shù)的倍數(shù)，加深他們對(duì)這個(gè)方法的理解。3.例題的選取和講解在選取例題時(shí)，我會(huì)選擇具有代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)解題過(guò)程理解倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我選取的例題是：“小明有18個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的朋友們，每朋友分得同樣多。請(qǐng)問(wèn)，小明可以把蘋(píng)果分給多少個(gè)朋友？”這個(gè)例題讓學(xué)生明白，通過(guò)求蘋(píng)果的倍數(shù)，可以找到合適的分配方案。在講解例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過(guò)求蘋(píng)果的倍數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生，從找出18的倍數(shù)開(kāi)始，到找到可以分配蘋(píng)果的朋友人數(shù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。4.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的輔助工具，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將倍數(shù)的定義、求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法以及倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行整理，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)對(duì)板書(shū)的回顧，更好地理解和掌握倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，能夠進(jìn)一步理解和掌握倍數(shù)的概念和求法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，深入研究倍數(shù)問(wèn)題，尋找更多實(shí)際生活中的例子，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解倍數(shù)的定義和求法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以提高學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和記憶課堂內(nèi)容。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我在講解倍數(shù)的定義和求法時(shí)，花了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握這些概念，并在練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)需要求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的情況呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。同時(shí)，我也會(huì)在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出問(wèn)題：“小明有18個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的朋友們，每朋友分得同樣多。請(qǐng)問(wèn)，小明可以把蘋(píng)果分給多少個(gè)朋友？”這樣一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受倍數(shù)的概念。教案反思：在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解倍數(shù)的定義和求法時(shí)，需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，提高學(xué)生的興趣。我要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我還要通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我要不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.求下列數(shù)的倍數(shù)：①24②35③48答案：①24的倍數(shù)：24、48、72、96、120、144、168、192、216、240……②35的倍數(shù)：35、70、105、140、175、210、245、280、315、350……③48的倍數(shù)：48、96、144、192、240、288、336、384、432、480……2.小明有24個(gè)橘子，他想把這些橘子分給他的朋友們，每朋友分得同樣多。請(qǐng)問(wèn)，小明可以把橘子分給多少個(gè)朋友？答案：24的倍數(shù)有：24、48、72、96、120、144、168、192、216、240……因此，小明可以把橘子分給24、48、72、96、120、144、168、192、216、240個(gè)朋友。3.請(qǐng)?jiān)谡n后用表格或列表的形式，找出10以內(nèi)的所有倍數(shù)。答案：1的倍數(shù)：12的倍數(shù)：2、4、6、8、1