Module 4 Unit 3 Story time The giants garden（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語Module4Unit3Storytime-Thegiant'sgarden

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊，牛津上海版（試用本）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周周二上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀和理解《Thegiant'sgarden》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、讀懂并能夠運用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"springup"，"garden"，"today"等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中巨人的轉(zhuǎn)變，學(xué)生能夠理解分享和關(guān)愛他人的重要性，并能夠運用到實際生活中。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維，理解巨人的行為帶來的不同結(jié)果，并能夠就故事內(nèi)容提出問題并進(jìn)行討論。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用預(yù)測、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點教授詞匯如"springup"，"garden"，"today"等，學(xué)生需要掌握這些關(guān)鍵詞匯的正確發(fā)音、意義及用法。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并能夠運用故事中的關(guān)鍵句型，如"Thegardenwas..."和"Suddenly,..."等，以提高口語表達(dá)和書寫能力。

-文化意識：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解并能夠體現(xiàn)分享和關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)積極的社會價值觀。

2.教學(xué)難點：

-理解隱含意義：故事中巨人的行為和情感變化可能對學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過情景模擬、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解故事背后的深層含義。

-批判性思維：學(xué)生可能不習(xí)慣于對故事內(nèi)容提出問題并進(jìn)行討論，教師需要設(shè)計相關(guān)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生就故事內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生可能對學(xué)習(xí)策略如預(yù)測、歸納、總結(jié)等不太熟悉，教師需要通過具體的實例和活動，引導(dǎo)學(xué)生運用這些學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示故事視頻和圖片等教學(xué)材料。

-課程平臺：使用牛津上海版英語教材提供的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-信息化資源：故事相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生興趣。

-教學(xué)手段：采用互動式教學(xué)方法，包括小組討論、角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的故事內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事、展示案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事內(nèi)容和語言表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和語言表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事內(nèi)容和語言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課故事內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事內(nèi)容和語言表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解《Thegiant'sgarden》的故事內(nèi)容，可以提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括與故事主題相關(guān)的文章、故事、詩歌等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗和知識視野。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《TheGivingTree》byShelSilverstein：這是一本經(jīng)典的孩子讀物，講述了一棵樹和一個男孩之間的故事，強調(diào)了給予和接受的重要性。

-《TheVelveteenRabbit》byMargeryWilliams：這是一本經(jīng)典的童話故事，講述了一只玩具兔子的故事，探討了真實與虛假的概念。

-《Charlotte'sWeb》byE.B.White：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀拓展材料外，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個與本節(jié)課故事相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和思考，并提交一份研究報告或展示。以下是一些建議的研究話題：

-研究故事中的巨人角色的象征意義，探討其對故事主題的貢獻(xiàn)。

-分析故事中的花園象征主義，探討其對故事情節(jié)和人物發(fā)展的影響。

-研究故事中的角色變化和發(fā)展，探討其對讀者情感共鳴的作用。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，強化記憶，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶故事情節(jié)、關(guān)鍵詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地了解故事的脈絡(luò)和語言點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。使用簡潔的詞語和符號，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D片、顏色、圖表等元素，使板書更具吸引力。

具體的板書設(shè)計示例如下：

標(biāo)題：《Thegiant'sgarden》

板書內(nèi)容：

1.故事情節(jié)簡要概述

-花園的轉(zhuǎn)變

-巨人的行為和情感變化

-故事的結(jié)局

2.關(guān)鍵詞匯

-Springup

-Garden

-Today

-(其他關(guān)鍵詞匯)

3.句型練習(xí)

-Thegardenwas...

-Suddenly,...

-(其他句型)

4.文化意識

-分享和關(guān)愛他人的重要性

-團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)八、重點題型整理1.選擇故事中巨人的行為，并說明其對花園和孩子們的影響。

答案：

-巨人阻止孩子們進(jìn)入花園：花園變得荒蕪，孩子們失去玩耍的地方。

-巨人允許孩子們進(jìn)入花園：花園變得充滿活力，孩子們在花園中快樂玩耍。

2.請用故事中的關(guān)鍵詞匯描述花園的轉(zhuǎn)變。

答案：

-Thegardenwasemptyandsad.(花園空蕩蕩的，很悲傷。)

-Suddenly,flowersandtreessprangup.(突然，花朵和樹木長出來了。)

3.請用故事中的句型描述巨人的行為變化。

答案：

-Thegiantwasangry.(巨人很生氣。)

-Suddenly,thegiantfeltsorry.(突然，巨人感到很抱歉。)

4.請用故事中的文化意識描述分享和關(guān)愛他人的重要性。

答案：

-Sharingandcaringforothersareimportant.(分享和關(guān)愛他人很重要。)

5.請用故事中的學(xué)習(xí)策略描述如何運用預(yù)測、歸納和總結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。

答案：

-Predict:Beforereadingthestory,predictwhatwillhappennext.(預(yù)測：在閱讀故事之前，預(yù)測接下來會發(fā)生什么。)

-Inductivereasoning:Readthestoryandfindevidencetosupportyourprediction.(歸納推理：閱讀故事并找到證據(jù)來支持你的預(yù)測。)

-Summarizing:Afterreadingthestory,summarizethekeypointstoreinforceyourunderstanding.(總結(jié)：閱讀故事后，總結(jié)關(guān)鍵點來加強你的理解。)

九、重點題型解析

1.巨人阻止孩子們進(jìn)入花園，導(dǎo)致花園變得荒蕪，孩子們失去玩耍的地方。這個細(xì)節(jié)展示了巨人的自私行為對花園和孩子們的影響，強調(diào)了分享和關(guān)愛他人的重要性。

2.花朵和樹木的突然生長，表明了分享和關(guān)愛他人的積極結(jié)果。這個細(xì)節(jié)通過花園的轉(zhuǎn)變，傳達(dá)了分享和關(guān)愛他人的美好結(jié)局。

3.巨人的情緒變化，從憤怒到感到抱歉，展示了他的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。這個細(xì)節(jié)通過巨人的情感變化，強調(diào)了情感表達(dá)和自我反省的重要性。

4.分享和關(guān)愛他人的重要性，通過故事中的文化意識，傳達(dá)了積極的社會價值觀。這個細(xì)節(jié)通過故事情節(jié)，強調(diào)了分享和關(guān)愛他人的積極影響。

5.預(yù)測、歸納和總結(jié)的學(xué)習(xí)策略，通過故事中的學(xué)習(xí)策略，展示了如何運用這些策略來提高學(xué)習(xí)效果。這個細(xì)節(jié)通過具體的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)了學(xué)習(xí)策略的重要性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《Thegiant'sgarden》的故事內(nèi)容。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，課前自主探索階段，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有一些學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和思考不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，課中強化技能階段，我通過講解故事情節(jié)、組織課堂活動和