Unit 2-Vocabulary詞匯 教學設(shè)計 2024-2025學年牛津深圳版英語七年級上冊

Unit2-Vocabulary詞匯教學設(shè)計2024-2025學年牛津深圳版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2-Vocabulary詞匯教學設(shè)計

2.教學年級和班級：牛津深圳版英語七年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.單詞：include,important,even,still,usually,needn'thave,mighthave,wouldhave,couldhave,shouldhave

2.短語：includesth.insth.,haveanimportanteffecton,evenif,stillremember,usuallydo,needn'thavedone,mighthavedone,wouldhavedone,couldhavedone,shouldhavedone

3.句子：根據(jù)單詞和短語進行句子構(gòu)建，運用所學生詞進行造句。

三、教學目標

1.能正確拼讀和書寫本課單詞和短語。

2.能理解本課單詞和短語的意思，并運用其進行句子構(gòu)建。

3.通過詞匯學習，提高學生的詞匯運用能力和閱讀理解能力。

四、教學步驟

1.導入：通過圖片和情境引入本課單詞和短語，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解：講解單詞和短語的拼寫、意思和用法，讓學生理解并掌握。

3.練習：進行詞匯練習，讓學生通過填空、選擇等形式運用單詞和短語。

4.應(yīng)用：讓學生運用所學單詞和短語進行句子構(gòu)建，提高其運用能力。

5.總結(jié)：對本課單詞和短語進行總結(jié)，讓學生鞏固所學。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況。

2.練習完成情況：檢查學生完成練習的情況，包括正確率和速度。

3.句子構(gòu)建：評價學生運用所學單詞和短語進行句子構(gòu)建的能力。

六、教學資源

1.教材：牛津深圳版英語七年級上冊

2.多媒體課件：包括圖片、情境等輔助教學資源

3.練習題：針對本課單詞和短語的練習題

七、教學建議

1.課前預習：讓學生預習本課單詞和短語，了解其意思和用法。

2.課后復習：讓學生課后復習本課單詞和短語，鞏固所學。

3.閱讀練習：引導學生進行閱讀練習，提高其閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高英語聽說讀寫能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以及提高自主學習和合作學習的能力。具體來說，學生將通過本節(jié)課的學習，掌握所給單詞和短語的正確拼讀、書寫和用法，能夠運用所學詞匯進行句子構(gòu)建，提高詞匯運用能力和閱讀理解能力。同時，學生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提升英語語言能力。此外，學生還將通過學習英語詞匯，了解和感受英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在教學過程中，教師將引導學生進行思考、討論和探究，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高其批判性思維和創(chuàng)新思維能力。最后，學生將通過自主學習和合作學習的方式，完成課堂任務(wù)和練習，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-單詞掌握：本節(jié)課的重點是讓學生能夠正確拼讀、書寫和理解所給單詞和短語（如include,important等）。

-短語應(yīng)用：學生需要掌握并能夠正確運用短語（如includesth.insth.,haveanimportanteffecton等）。

-句子構(gòu)建：學生能夠運用所學生詞進行句子構(gòu)建，提高詞匯運用能力和閱讀理解能力。

2.教學難點：

-單詞記憶：對于七年級的學生來說，記憶和使用較復雜的單詞可能會有一定難度，如"even,""still,""usually"等。

-語法運用：學生需要掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞have的用法，如"needn'thave,""mighthave,""wouldhave"等。

-聽力理解：對于一些含有抽象概念的詞匯，學生可能存在聽力理解困難，如"include,""important"等。

-文化差異：學生需要理解和尊重英語國家的文化，如在使用某些詞匯和短語時要注意文化背景和語境。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片、情境和例句等方式，幫助學生理解和記憶單詞和短語。

-運用任務(wù)型教學法，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和短語，提高語言運用能力。

-通過聽力練習和口語交流，提高學生的聽力理解能力。

-引導學生進行小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和互助。

-利用多媒體教學資源，提供豐富的語言輸入和輸出機會，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)置合理的教學目標和評價標準，鼓勵學生自主學習和合作學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教學PPT

-英語詞典

-筆記本和文具

-電子白板

-投影儀

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習軟件

3.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站

-在線英語詞典

-英語學習APP

-英語教學視頻

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-口語練習

-閱讀練習

-寫作練習

5.其他資源：

-英語繪本

-英語故事卡片

-詞匯游戲

-學習手冊教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片或一個情境，引導學生思考并提問：“你們認為什么是重要的？”

-學生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutimportantthings.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師逐個講解本課的單詞和短語，如“include,”“important,”“even,”“still,”“usually,”等，并通過例句展示其用法。

-學生跟隨教師一起拼讀和書寫單詞，理解并記憶短語的意思。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些練習題，如填空、選擇等，讓學生運用所學單詞和短語進行練習。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導并糾正錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些問題，如“Canyougivemeanexampleofanimportantthinginyourlife?”，讓學生用所學詞匯進行回答。

-學生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師給予鼓勵和反饋。

5.小組討論（5分鐘）

-教師將學生分成小組，并提出討論話題：“Discusswithyourgroupmembersaboutimportantthingsinyourlifeandhowtoprioritizethem.”

-學生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，并互相交流。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機抽取學生回答問題，如“Whatdidyoulearnfromthediscussion?”，讓學生回顧和總結(jié)所學內(nèi)容。

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)，如讓學生用所學詞匯寫一篇短文，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要求：

-教學過程要符合實際學情，關(guān)注學生的興趣和需求。

-突出重難點，通過講解、練習和討論等方式幫助學生理解和掌握新知識。

-注重師生互動和小組討論，促進學生的積極參與和合作學習。

-課堂提問要面向全體學生，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。

-教學過程要注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如語言能力、思維品質(zhì)等。

-教學過程中要注重教學創(chuàng)新，采用多樣化的教學手段和資源，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：可以選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheMostImportantLetter》等，讓學生在閱讀中進一步理解和運用所學詞匯。

-英語故事卡片：制作與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事卡片，讓學生通過閱讀故事，鞏固所學詞匯和短語。

-詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如詞匯接龍、詞匯拼圖等，讓學生在游戲中鞏固和拓展所學詞匯。

-學習手冊：提供一份學習手冊，包含本節(jié)課所學詞匯和短語的用法、例句等，方便學生隨時查閱和復習。

2.拓展建議：

-讓學生在家觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，如TED演講、英語電影等，并在課堂上分享自己的觀后感。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線英語詞典等，進行自主學習和拓展學習。

-組織學生進行英語角活動，讓學生有機會在實際語境中運用所學詞匯和短語，提高語言運用能力。

-引導學生參加英語俱樂部或英語演講比賽等活動，提高學生的英語綜合運用能力。

-鼓勵學生閱讀英語小說、雜志、報紙等，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-定期組織英語語法講座或輔導課程，幫助學生深入理解和掌握英語語法知識。

-推薦學生使用英語學習APP，如Duolingo、Memrise等，進行詞匯學習和練習。

-讓學生參加英語角活動，與其他學生進行交流和討論，提高口語表達能力和跨文化交際能力。

教學資源拓展要求：

-拓展資源要與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，有助于學生的深入學習和發(fā)展。

-拓展建議要具體可行，能夠引導學生進行有效的自主學習和合作學習。

-拓展學習內(nèi)容要全面，不僅要鞏固所學知識，還要拓展學生的知識視野和思維能力。

-教學資源拓展要注重實用性，能夠幫助學生提高英語學科核心素養(yǎng)。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-清晰簡潔：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-邏輯性強：板書設(shè)計要有邏輯性，將知識點、詞匯、句子等有機地組織在一起，展示教學內(nèi)容的層次和關(guān)系。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-教學目標導向：板書設(shè)計要符合教學目標，突出教學重點和難點，引導學生關(guān)注核心知識。

2.板書內(nèi)容

-關(guān)鍵詞匯：板書本節(jié)課的重點詞匯，如"include,""important,""even,""still,""usually"等，用不同顏色或字體加以突出。

-短語示例：板書本節(jié)課的重點短語，如"includesth.insth.,""haveanimportanteffecton,"等，并用例句展示其用法。

-句子構(gòu)建：板書一些運用所學生詞和短語的句子，讓學生進行模仿和練習。

-語法點：板書本節(jié)課的語法點，如現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞have的用法，并用簡潔的圖示或符號進行解釋。

3.板書形式

-圖表式板書：使用圖表、流程圖等形式展示詞匯和短語的關(guān)系，讓學生更直觀地理解和記憶。

-關(guān)鍵詞卡片：制作關(guān)鍵詞卡片，讓學生主動參與板書過程，增強互動性和參與感。

-互動式板書：教師與學生一起在黑板上書寫和修改句子，展示句子構(gòu)建的過程，提高學生的參與度。

-創(chuàng)意板書：設(shè)計一些創(chuàng)意性的板書，如利用符號、圖形等藝術(shù)元素，使板書更具趣味性和吸引力。

板書設(shè)計要求：

-板書設(shè)計要符合教學內(nèi)容和目標，突出重點和難點，有助于學生的理解和記憶。

-板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書設(shè)計要簡潔明了，條理清楚，便于學生觀看和理解。

-板書設(shè)計要鼓勵學生的參與和互動，增強課堂活力和效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的積極參與情況，如回答問題、參與討論等。

-評估學生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中、積極參與互動等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極發(fā)表觀點、與他人合作等。

-觀察學生在小組討論中的成果，如提出的觀點、討論的深度等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些隨堂測試題，如填空、選擇等，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-評估學生的測試成績，如正確率、答題速度等。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成作業(yè)的情況，如作業(yè)質(zhì)量、按時提交等。

-評估學生的作業(yè)成果，如對課堂內(nèi)容的應(yīng)用、語言表達等。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，如積極參與、注意力集中等，給予正面的反饋和鼓勵。

-對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，如積極發(fā)表觀點、與他人合作等，給予正面的反饋和鼓勵。

-對學生的隨堂測試成績進行評價，如正確率、答題速度等，給予正面的反饋和鼓勵。

-對學生的作業(yè)完成情況進行評價，如作業(yè)質(zhì)量、按時提交等，給予正面的反饋和鼓勵。

-對學生的學習態(tài)度和努力程度進行評價，給予正面的反饋和鼓勵。

-對學生的進步和努力給予肯定和贊賞，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語水平。

教學評價與反饋要求：

-評價與反饋要全面，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、作業(yè)完成情況等多個方面。

-評價與反饋要具體，針對學生的表現(xiàn)和成果給予具體的評價和反饋。

-評價與反饋要正面，給予學生正面的鼓勵和支持，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-評價與反饋要及時，在學生完成任務(wù)或參與活動后及時給予評價和反饋，幫助他們及時改進和提高。

-評價與反饋要個性化和差異化，根據(jù)學生的不同情況和需求給予個性化的評價和反饋，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛能。教學反思與總結(jié)教學反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。首先，通過情境導入，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。學生們積極參與討論，對重要性的概念有了更深入的理解。其次，在講解新課時，我注重了單詞和短語的講解，并通過例句展示其用法，幫助學生理解和記憶。同時，我還注重了語法知識的講解，如現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞have的用法，使學生能夠更好地運用所學知識進行句子構(gòu)建。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在運用所學詞匯進行句子構(gòu)建時仍然存在困難。此外，在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能因為緊張或害羞而未能積極參與。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

首先，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將提供更多的練習機會，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和短語，提高語言運用能力。同時，我將加強對學生的個別輔導，幫助他們在練習中克服困難，提高他們的自信心。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，我將鼓勵更多的學生參與討論，讓他們感受到自己的觀點和想法是被重視和尊重的。同時，我將采用更加輕松和愉快的方式進行互動，降低學生的緊張感，讓他們更加放松地參與到課堂活動中來。

最后，在本節(jié)課的教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。學生們能夠正確拼讀和書寫所學單詞和短語，理解并記憶短語的意思，以及運用所學詞匯進行句子構(gòu)建。同時，學生們在小組討論中積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)歷，展現(xiàn)了良好的合作精神和跨文化交際能力。課后作業(yè)1.運用所學詞匯和短語進行句子構(gòu)建，如"includesth.insth.,""haveanimportanteffecton,"等，至少構(gòu)造三個句子。

示例答案：

-Iincludedreadingbooksinmydailyroutine,whichhasanimportanteffectonmyknowledge.

-Sheincludedyogainherworkout,whichhasanimportanteffectonherhealth.

-Theyincludedplayingsportsintheirleisuretime,whichhasanimportanteffectontheirphysicalfitness.

2.用所學的詞匯和短語進行造句，至少構(gòu)造三個句子，如"evenif,""stillremember,""usuallydo,"等。

示例答案：

-Evenifit'sraining,Istillgotoschool.

-Istillrememberthedaywemetforthefirsttime.

-Iusuallyreadabookbeforegoingtobed.

3.用所學的詞匯和短語進行句子構(gòu)建，至少構(gòu)造三個句子，如"needn'thavedone,""mighthavedone,""wouldhavedone,"等。

示例答案：

-Ineedn'thaveworriedabouttheexam,becauseIpassedit.

-Shemighthavewontheraceifshehadtrainedharder.

-Hewouldhavesucceededinhisbusinessifhehadmorecapital.

4.用所