Unit 3　Where would you like to visit教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)

Unit3Wherewouldyouliketovisit教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語——魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)Unit3Wherewouldyouliketovisit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)，2班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周，星期三上午第1節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能理解并運(yùn)用本課核心詞匯：scenicspot,historicalsite,museum,beach,mountain等。

（2）能正確使用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo，詢問和表達(dá)旅游愿望。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)。

（2）疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法。

（3）閱讀理解練習(xí)。

3.教學(xué)步驟：

（1）導(dǎo)入：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀糜卧掝}，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）新課內(nèi)容展示：教師講解核心詞匯和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法講解：教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法。

（4）閱讀理解練習(xí)：教師發(fā)放閱讀材料，學(xué)生獨(dú)立閱讀，然后進(jìn)行小組討論，回答問題。

4.作業(yè)布置：

（1）抄寫本課核心詞匯和短語。

（2）用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo編寫句子。

（3）完成課后閱讀理解練習(xí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和速度。

（3）閱讀理解練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課核心詞匯和短語，如scenicspot,historicalsite,museum,beach,mountain等。學(xué)生能在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo，詢問和表達(dá)旅游愿望。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過討論和介紹不同旅游景點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化特色，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：scenicspot,historicalsite,museum,beach,mountain等。

（2）疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法：詢問和表達(dá)旅游愿望的句子結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀理解練習(xí)：理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）疑問詞where的用法：理解where在句子中的提問作用，正確使用where引導(dǎo)疑問句。

（2）情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法：掌握wouldliketo的構(gòu)成，正確運(yùn)用wouldliketo表達(dá)愿望。

（3）閱讀理解能力的培養(yǎng)：分析文章結(jié)構(gòu)，提高推理和判斷能力，準(zhǔn)確回答問題。

舉例說明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的旅游景點(diǎn)詞匯，如scenicspot、historicalsite等。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：教師通過例句和練習(xí)，講解疑問詞where的用法，如"Wherewouldyouliketovisit?"，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）教學(xué)難點(diǎn)舉例：教師發(fā)放閱讀材料，學(xué)生獨(dú)立閱讀，然后進(jìn)行小組討論，回答問題。教師針對(duì)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或光盤。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、旅游相關(guān)的視頻資料、電子書籍。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)式問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit3"Wherewouldyouliketovisit?"，這是一個(gè)關(guān)于旅游話題的單元。在開始之前，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的旅游景點(diǎn)。請(qǐng)你們用中文分享一下，然后我會(huì)用英語翻譯給大家聽。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)：現(xiàn)在讓我們來看看本課的核心詞匯和短語。我會(huì)逐一展示并解釋它們的含義，然后你們跟讀并模仿。請(qǐng)記住這些詞匯：scenicspot,historicalsite,museum,beach,mountain等。

（2）語法講解：接下來，我們來學(xué)習(xí)疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法。我會(huì)通過例句和練習(xí)來講解，希望你們能掌握它們的正確用法。

3.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開教材，閱讀文章。在閱讀過程中，注意理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀結(jié)束后，我將給你們一些問題，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，共同回答問題。

4.小組討論與互動(dòng)（5分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論以下問題：（1）你最喜歡的旅游景點(diǎn)是什么？（2）你為什么喜歡它？請(qǐng)用英語進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備分享你們的答案。

5.分享與反饋（5分鐘）

每個(gè)小組請(qǐng)一位代表分享你們的討論結(jié)果。我會(huì)對(duì)你們的回答進(jìn)行反饋，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

同學(xué)們，今天我們將回家后，請(qǐng)抄寫本課核心詞匯和短語，并用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo編寫句子。另外，完成課后閱讀理解練習(xí)。

7.總結(jié)與反思（2分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程，希望能幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。希望大家能喜歡旅游，也能喜歡學(xué)習(xí)英語。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課核心詞匯和短語，如scenicspot,historicalsite,museum,beach,mountain等。他們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo，詢問和表達(dá)旅游愿望。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論和介紹不同旅游景點(diǎn)，能夠了解不同國家和地區(qū)的文化特色，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和短語，準(zhǔn)確地描述自己喜歡的旅游景點(diǎn)。

2.使用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo，詢問和表達(dá)旅游愿望。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

4.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)對(duì)旅游的興趣，同時(shí)也增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計(jì)①scenicspot風(fēng)景點(diǎn)

②historicalsite歷史遺跡

③museum博物館

④beach海灘

⑤mountain山

2.疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo的用法：

①where提問地點(diǎn)

②wouldliketo表達(dá)愿望

3.閱讀理解練習(xí)：

①文章主旨：討論旅游景點(diǎn)的選擇和理由

②問題類型：判斷題、選擇題、填空題等

4.小組討論與互動(dòng)：

①分享自己喜歡的旅游景點(diǎn)

②討論為什么喜歡它

5.作業(yè)布置：

①抄寫核心詞匯和短語

②使用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo編寫句子

6.課堂總結(jié)：

①旅游的樂趣

②學(xué)習(xí)英語的重要性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用圖片、顏色、圖表等元素，使板書更加吸引人眼球。例如，可以繪制一幅旅游地圖，標(biāo)出不同的旅游景點(diǎn)，并用不同顏色的標(biāo)簽標(biāo)注核心詞匯和短語。或者，可以設(shè)計(jì)一個(gè)旅游愿望清單，讓學(xué)生在課堂上填寫他們想要參觀的地方，并用疑問詞where和情態(tài)動(dòng)詞wouldliketo進(jìn)行表達(dá)。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能激發(fā)他們對(duì)旅游和英語學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情景模擬：我在課堂上使用了情景模擬的方式，讓學(xué)生們模擬旅游咨詢的場景，這樣他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。例如，我讓學(xué)生們扮演旅游顧問和游客的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.互動(dòng)式問答：我采用了互動(dòng)式問答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我提出問題，學(xué)生們需要用英語回答，這樣他們能夠練習(xí)口語表達(dá)和思維能力。

3.閱讀理解練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生們通過閱讀文章并回答問題，提高他們的閱讀理解能力。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們會(huì)分散注意力，特別是在小組討論的時(shí)候。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于閱讀理解練習(xí)感到困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章內(nèi)容不理解或者閱讀能力較弱。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更有效地幫助學(xué)生提高閱讀能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不僅僅依賴于課后作業(yè)的完成情況，還需要通過課堂表現(xiàn)和參與度來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，例如規(guī)定小組討論的時(shí)間，并監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的參與情況。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相監(jiān)督，確保每個(gè)人都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我將采用更多的教