四年級語文下冊 第八單元 習(xí)作：故事新編第1課時教案 新人教版

四年級語文下冊第八單元習(xí)作：故事新編第1課時教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析四年級語文下冊第八單元習(xí)作：故事新編第1課時教案新人教版

學(xué)生通過前三單元的學(xué)習(xí)，對神話故事、民間故事和童話故事有了初步了解，本單元要求學(xué)生發(fā)揮想象，對熟悉的故事進(jìn)行改編。安排兩個習(xí)作，第一個習(xí)作要求學(xué)生選擇一個熟悉的故事，通過大膽想象，編寫一個新編故事。為了降低習(xí)作的難度，教材提供了三種編寫方式：添加開頭和結(jié)尾、改變故事某個情節(jié)、給故事增加一個人物。同時，習(xí)作之前安排了“交流平臺”，讓學(xué)生先說一說打算怎樣編，交流具體的編寫方法，為習(xí)作打基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升學(xué)生運用漢語進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，能夠清晰、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新思維對熟悉的故事進(jìn)行改編，發(fā)展學(xué)生的想象力、邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同類型的故事，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價改編后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的問題解決和團(tuán)隊合作能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于神話故事、民間故事和童話故事等不同類型的故事有了初步的了解和認(rèn)識。他們在語言表達(dá)、思維邏輯等方面已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.語言能力：學(xué)生能夠運用漢語進(jìn)行基本的表達(dá)和交流，但部分學(xué)生在表達(dá)時仍存在語言不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰的問題。需要通過教學(xué)活動設(shè)計和練習(xí)，提升他們的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有了一定的發(fā)展，但部分學(xué)生在改編故事時仍存在思路不開闊、想象力不夠豐富的問題。需要通過教學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，但在具體的故事改編中，部分學(xué)生可能對故事的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要通過教學(xué)內(nèi)容的拓展和引導(dǎo)，提升他們的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面有了一定的經(jīng)驗，但部分學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中仍存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、團(tuán)隊合作能力不足的問題。需要通過教學(xué)活動的設(shè)計和指導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊合作能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有一定的行為習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂參與、思考問題和互動交流方面可能存在不足。需要通過教學(xué)活動的設(shè)計和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對以上學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略和良好行為習(xí)慣。通過合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《四年級語文下冊》第八單元習(xí)作指導(dǎo)和相關(guān)的故事文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同類型的故事，以及與故事主題相關(guān)的背景信息。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，如觀察故事情節(jié)的變化等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，以及實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗活動。

5.信息技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備和投影儀等信息技術(shù)設(shè)備正常運行，以便進(jìn)行教學(xué)展示和互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事數(shù)據(jù)庫、相關(guān)文章和討論論壇等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課堂上展示自己的故事新編作品，并進(jìn)行互相評價和交流。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對故事新編過程的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和改編指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事新編的技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事新編的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事新編的要求和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事改編案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事新編的技巧和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的故事改編想法，并進(jìn)行討論。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的想法，體驗故事新編的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事新編的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握故事新編的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事新編的知識點和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故事新編相關(guān)的拓展資源，如改編技巧的文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事新編知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國神話故事集》：讓學(xué)生了解更多的神話故事，拓寬視野，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-《民間故事精選》：閱讀不同的民間故事，理解其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-《童話故事匯編》：閱讀各種童話故事，學(xué)會欣賞不同的文學(xué)形式，提高學(xué)生的審美情趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個熟悉的故事，嘗試進(jìn)行故事新編，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以組成小組，共同討論和修改彼此的故事新編作品，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行故事新編的實驗，嘗試不同的改編方法和技巧，培養(yǎng)動手能力和問題解決能力。

3.課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個熟悉的故事，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事新編技巧，編寫一個短篇故事。

-學(xué)生需要提交自己的故事新編作品，并附上創(chuàng)作思路和心得體會。

4.課后反思與總結(jié)：

-學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-學(xué)生可以思考和探討故事新編的意義和價值，以及對自己學(xué)習(xí)和生活的啟示。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是四年級語文下冊第八單元習(xí)作：故事新編。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。課中，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生深入理解故事新編的技巧和方法。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，對故事新編的理解不夠深入，需要我在課堂上進(jìn)行更多的引導(dǎo)和解釋。其次，在課堂活動中，部分學(xué)生缺乏積極參與的意識，需要我在教學(xué)設(shè)計中增加更多的互動和參與環(huán)節(jié)。最后，在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的故事新編作品缺乏創(chuàng)意和想象力，需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

為了改進(jìn)我的教學(xué)，我計劃采取以下措施。首先，在課堂上增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解故事新編的技巧和方法。其次，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，提高他們的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。最后，在課后作業(yè)中，提供更多的創(chuàng)意和想象力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計1.故事新編的概念：明確故事新編的定義，強調(diào)其是一種創(chuàng)造性寫作。

2.改編方式：列舉三種改編方式，分別為添加開頭和結(jié)尾、改變故事某個情節(jié)、給故事增加一個人物。

3.改編技巧：總結(jié)改編故事的方法和技巧，如變化人物性格、增加沖突等。

4.故事新編的步驟：列出故事新編的步驟，包括選擇故事、確定改編方式、編寫故事、修改和完善故事。

5.創(chuàng)意與想象力：強調(diào)在故事新編中發(fā)揮創(chuàng)意和想象力的作用，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

6.評價與反饋：展示故事新編的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括故事情節(jié)、人物塑造、創(chuàng)意和語言表達(dá)等方面。

7.作業(yè)要求：列出課后作業(yè)的具體要求，包括故事選擇、改編方式、故事長度和提交時間等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《中國神話故事集》中的故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?，理解神話故事的文化內(nèi)涵。

-閱讀《民間故事精選》中的故事，如《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》等，了解民間故事的傳承和特點。

-閱讀《童話故事匯編》中的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，欣賞童話故事的想象力和藝術(shù)魅力。

-觀看與故事新編相關(guān)的視頻資源，如《故事