小學高年級課后服務(wù) scratch3.0編程教學設(shè)計 一階第5課 憤怒的小鳥2.0 教學設(shè)計

小學高年級課后服務(wù)scratch3.0編程教學設(shè)計一階第5課憤怒的小鳥2.0教學設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：小學高年級課后服務(wù)——Scratch3.0編程教學設(shè)計一階第5課憤怒的小鳥2.0

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：每周三下午16:00-17:00

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.理解坐標的概念，掌握舞臺上物體的位置控制。

b.學習使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句完成程序設(shè)計。

c.應(yīng)用Scratch3.0編程技巧，制作憤怒的小鳥2.0游戲。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

b.利用問題解決法，讓學生在實踐中掌握編程知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生動手實踐、勇于探究的學習精神。

b.培養(yǎng)學生熱愛編程，樹立編程改變生活的觀念。

教學準備：

1.教學設(shè)備：計算機、投影儀、Scratch3.0軟件。

2.教學材料：教材、《憤怒的小鳥2.0》編程指導手冊。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

a.激發(fā)學生興趣，介紹本節(jié)課要學習的憤怒的小鳥2.0游戲。

b.引導學生回顧上節(jié)課學過的知識。

2.新課內(nèi)容學習（20分鐘）

a.講解坐標的概念，讓學生掌握舞臺上物體的位置控制。

b.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句的使用，引導學生完成程序設(shè)計。

c.介紹Scratch3.0編程技巧，制作憤怒的小鳥2.0游戲。

3.實踐操作（10分鐘）

a.學生分組進行實踐操作，互相交流學習。

b.教師巡回指導，解答學生疑問。

4.總結(jié)與展示（5分鐘）

a.學生分享學習心得，展示制作的游戲。

b.教師點評，給予鼓勵和指導。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.完成課后練習，鞏固所學知識。

b.布置下次課程預(yù)習任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用Scratch3.0編程語言，解決問題和創(chuàng)作作品的能力，提高學生對編程語言的掌握和應(yīng)用。

2.邏輯思維：通過設(shè)計憤怒的小鳥2.0游戲，訓練學生邏輯推理、分析問題和解決問題的能力。

3.協(xié)作能力：分組合作過程中，提高學生溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題的團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)造：激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在編程設(shè)計中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.綜合應(yīng)用：將所學知識運用到實際編程中，使學生能夠綜合運用各學科知識，形成跨學科解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

-Scratch3.0的基本操作和編程環(huán)境。

-基本的編程概念，如事件、循環(huán)、條件語句等。

-簡單游戲的制作流程，如角色移動、碰撞檢測等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-對計算機編程和游戲制作表現(xiàn)出較高的興趣。

-具備一定的邏輯思維能力，能夠理解編程邏輯。

-學習風格多樣，部分學生喜歡自主學習，部分學生喜歡合作交流。

-部分學生對新知識的接受能力較強，能夠快速掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對坐標和位置控制的理解可能不夠深入，操作過程中可能出現(xiàn)誤差。

-在設(shè)計復雜程序時，可能會感到邏輯混亂，難以調(diào)試。

-部分學生可能在學習過程中出現(xiàn)注意力分散，影響學習效果。

-在團隊協(xié)作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢，影響項目進展。

-部分學生面對困難時可能缺乏解決問題的耐心和毅力，容易放棄。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化指導，加強團隊合作能力的培養(yǎng)，并及時解答學生在學習過程中遇到的困難，以提高教學效果。四、教學資源準備

1.教材：

-確保每位學生都有《小學信息技術(shù)》教材中關(guān)于Scratch3.0編程的相關(guān)章節(jié)。

-提供與課程內(nèi)容相對應(yīng)的《憤怒的小鳥2.0》編程指導手冊，方便學生跟隨教學步驟進行操作。

2.輔助材料：

-準備憤怒的小鳥游戲的角色圖片和背景素材，用于激發(fā)學生的學習興趣。

-制作坐標系統(tǒng)圖解，幫助學生理解坐標在編程中的作用。

-準備循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句的流程圖，以便學生直觀地理解程序邏輯。

-收集一些優(yōu)秀的Scratch作品，特別是與物理引擎相關(guān)的游戲，用于展示和啟發(fā)學生。

-制作教學視頻，演示憤怒的小鳥2.0游戲的基本制作流程，供學生參考和學習。

-準備電子版的知識點總結(jié)，方便學生課后復習。

3.實驗器材：

-確保每臺計算機安裝了Scratch3.0軟件，并且運行正常。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保學生能夠在課堂上訪問在線資源。

-準備投影儀或智能黑板，用于展示教學內(nèi)容和示范操作。

-確保計算機及相關(guān)設(shè)備的電量充足，避免因電量不足影響教學進度。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的形式進行布置，每組配備一臺計算機。

-設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于教師示范和學生作品展示。

-在教室四周設(shè)置白板或掛圖，用于張貼坐標圖解、流程圖等教學輔助材料。

-確保教室內(nèi)的燈光和溫度適宜，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。

-在教室一角設(shè)置實驗操作臺，擺放必要的參考資料和工具，方便學生查閱和操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括Scratch3.0坐標控制的PPT和操作視頻，明確要求學生了解坐標系統(tǒng)在編程中的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞坐標和位置控制，設(shè)計問題如“坐標如何影響物體在舞臺上的位置？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺，跟蹤學生的預(yù)習情況，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，閱讀預(yù)習資料，初步理解坐標控制的概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉坐標控制，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預(yù)習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示“憤怒的小鳥”游戲，引出坐標控制的重要性，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解坐標系統(tǒng)的原理，結(jié)合Scratch3.0實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學生分組制作簡易的“憤怒的小鳥2.0”游戲。

-解答疑問：在學生實踐過程中，解答遇到的編程難題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，思考坐標控制在實際編程中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，體驗編程的樂趣。

-提問與討論：學生針對疑問大膽提問，與小組成員共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解坐標系統(tǒng)的理論知識。

-實踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

-合作學習法：加強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對坐標控制的理解，掌握編程技能。

-通過實踐活動，提高學生解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置制作“憤怒的小鳥2.0”游戲的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些Scratch編程進階學習的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導改進方向。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步探索Scratch編程的奧秘。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，自我提升。

-反思總結(jié)法：幫助學生形成自我評價和改進的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生對坐標控制的知識和編程技能。

-通過拓展學習，提高學生對編程的深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，促進學生的自我認知和持續(xù)進步。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《小學信息技術(shù)》教材中關(guān)于Scratch3.0編程的其他章節(jié)，特別是關(guān)于角色移動、交互和聲音控制的內(nèi)容。

-《青少年編程趣學指南》一書中關(guān)于游戲制作的章節(jié)，其中包含了多種游戲設(shè)計的方法和技巧。

-《計算機編程與創(chuàng)新思維》教材中關(guān)于編程邏輯和算法的內(nèi)容，有助于學生深入理解編程的核心概念。

-《Scratch編程實例解析》一書，提供了豐富的Scratch編程案例，涵蓋不同難度的項目，供學生參考和模仿。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生嘗試獨立完成一個完整的Scratch游戲項目，從構(gòu)思到設(shè)計、編程和測試，體驗整個游戲制作流程。

-探索Scratch3.0中的其他功能，如音樂編輯、動畫制作等，將它們應(yīng)用到自己的項目中，增加作品的多樣性和趣味性。

-研究物理引擎在Scratch游戲中的應(yīng)用，如重力、碰撞檢測等，提高游戲的真實感和互動性。

-嘗試使用外部設(shè)備（如鍵盤、鼠標、攝像頭等）與Scratch項目進行交互，拓展作品的互動性。

-學習如何將Scratch項目發(fā)布到線上平臺，與更多人分享自己的作品，并從中獲取反饋和改進建議。

知識點拓展：

-角色移動與坐標控制：深入了解如何在Scratch中精確控制角色移動，包括使用坐標和角度來定位角色。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)與條件語句：深入學習如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句來創(chuàng)建復雜的程序邏輯，實現(xiàn)游戲中的重復動作和決策。

-事件處理：掌握如何使用Scratch中的事件來響應(yīng)用戶的輸入，如點擊、按鍵等，使游戲更具互動性。

-音效與音樂：探索如何在Scratch項目中添加音效和音樂，為游戲增添氛圍和情感。

-動畫制作：學習如何在Scratch中制作簡單的動畫效果，提高項目的視覺吸引力。

實用性探究：

-學生可以嘗試將所學的編程技能應(yīng)用到解決實際問題的項目中，如制作一個幫助學習數(shù)學的互動教程，或設(shè)計一個環(huán)保主題的游戲。

-探索如何將編程與學校其他學科相結(jié)合，如在語文課上設(shè)計一個歷史故事互動劇，或在科學課上模擬一個物理實驗。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外編程比賽，通過實際項目的制作，提高自己的編程能力和創(chuàng)新思維。七、典型例題講解

1.例題1：制作一個簡單的“憤怒的小鳥”游戲，要求小鳥在按下空格鍵后發(fā)射，碰到建筑物后消失。

解答思路：

-創(chuàng)建小鳥角色，設(shè)置坐標和初始隱藏狀態(tài)。

-添加事件監(jiān)聽器，當按下空格鍵時顯示小鳥并使其發(fā)射。

-添加事件監(jiān)聽器，當小鳥碰到建筑物時隱藏小鳥。

2.例題2：制作一個“打磚塊”游戲，要求小球能夠彈射磚塊，磚塊被擊中后消失。

解答思路：

-創(chuàng)建小球和磚塊角色，設(shè)置坐標和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當小球碰到磚塊時，磚塊消失。

-添加事件監(jiān)聽器，當小球碰到邊界時，改變小球方向。

3.例題3：制作一個“接水果”游戲，要求玩家控制籃子接住下落的水果。

解答思路：

-創(chuàng)建水果和籃子角色，設(shè)置坐標和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當水果碰到籃子時，水果消失。

-添加事件監(jiān)聽器，當水果掉出邊界時，游戲結(jié)束。

4.例題4：制作一個“貪吃蛇”游戲，要求蛇頭能夠吃掉食物，并且隨著吃掉食物身體變長。

解答思路：

-創(chuàng)建蛇頭和食物角色，設(shè)置坐標和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當蛇頭碰到食物時，食物消失，蛇身變長。

-添加事件監(jiān)聽器，當蛇頭碰到邊界或自己時，游戲結(jié)束。

5.例題5：制作一個“飛機大戰(zhàn)”游戲，要求飛機能夠發(fā)射子彈，擊中敵機后爆炸。

解答思路：

-創(chuàng)建飛機和敵機角色，設(shè)置坐標和碰撞檢測。

-添加事件監(jiān)聽器，當按下空格鍵時，飛機發(fā)射子彈。

-添加事件監(jiān)聽器，當子彈碰到敵機時，敵機爆炸。八、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①坐標系統(tǒng)

②循環(huán)結(jié)構(gòu)

③條件語句

④碰撞檢測

⑤角色控制

2.重點詞句：

①“坐標決定角色位置”

②“循環(huán)實現(xiàn)重復動作”

③“條件判斷游戲邏輯”

④“碰撞檢測互動體驗”

⑤“角色控制游戲操作”

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖標和顏色，區(qū)分不同知識點。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺移動坐標，體驗角色變化。

③利用板書空間，繪制簡易的游戲流程圖，展示編程思路。

④設(shè)置編程挑戰(zhàn)，鼓勵學生上臺展示自己的作品，增加趣味性。

⑤結(jié)合板書內(nèi)容，設(shè)計一些編程小測驗，檢驗學生的學習成果。九、教學反思與改進

在這次“憤怒的小鳥2.0”編程教學中，我深刻地體會到了Scratch編程的魅力，也看到了學生們充滿創(chuàng)造力的表現(xiàn)。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對坐標系統(tǒng)的理解還不夠深入，導致在編程時出現(xiàn)了位置控制的錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加詳細地講解坐標系統(tǒng)的原理，并通過更多的實例來加深學生的理解。

其次，學生在設(shè)計循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句時，有時會感到邏輯混亂，難以調(diào)試。這讓我意識到，我需要提供更多的編程范例，讓學生通過模仿來掌握這