二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-5 《蝸牛與黃鸝鳥》人音版 （五線譜）

蝸牛與黃鸝鳥 教學(xué)年級(jí)小學(xué)二年級(jí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)用具電鋼琴、手鈴、雙響筒、三角鐵、鈴鼓、木魚等教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)課本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的角色表演蝸牛和黃鸝鳥的形象。2、讓學(xué)生以自然優(yōu)美的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)重點(diǎn)如何創(chuàng)編《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)難點(diǎn)1、切分節(jié)奏的訓(xùn)練唱歌的換氣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)1，用響板師生相互問(wèn)好。2，用電鋼琴帶學(xué)生練聲師：同學(xué)門好！同學(xué)們見過(guò)蝸牛嗎？學(xué)：見過(guò)師：同學(xué)們?cè)敢獍涯阋姷奈伵Ｐ蜗蟊憩F(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)：好?。ㄟx擇學(xué)上做動(dòng)作）師：今天赫老師給大家?guī)?lái)一首與蝸牛有關(guān)的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》二、學(xué)習(xí)新課1，初聽歌曲，師：請(qǐng)同學(xué)們聽一下歌曲，在聽之前老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這首歌曲的情緒是什么樣的??？（用多媒體放音樂(lè)）學(xué)：這首歌曲的情緒是歡快的2，再聽歌曲師：非常棒，老師覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，老師再加大問(wèn)題的難度，這首歌曲的內(nèi)容是什么？讓我們?cè)俅务雎牳枨?。學(xué)：這首歌曲講的是----------師：這位同學(xué)真是太棒了，老師都忍不住要夸你了。3，模唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)跟著老師的鋼琴一起來(lái)唱這首歌。老師發(fā)現(xiàn)剛才在長(zhǎng)這一段時(shí)有的同學(xué)不是太正確，請(qǐng)問(wèn)那位同學(xué)能夠幫助他一下？學(xué)：我會(huì)師：太牛了！其他的同學(xué)們會(huì)了嗎？學(xué)生：會(huì)了！師：讓我們完整的用“啦”來(lái)演唱一遍，4，按節(jié)奏加詞師：讓我們來(lái)安節(jié)奏讀歌詞5，唱曲加詞師：我們來(lái)詞曲搭配來(lái)慢速的加一遍。（老師用鋼琴帶學(xué)生加詞）6，完整地用原速有感情的演唱歌曲劇情再現(xiàn)，創(chuàng)編歌曲師：下面我來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下這首歌，老師來(lái)請(qǐng)一只蝸牛、兩只黃鸝鳥、還有一棵葡萄樹。（請(qǐng)四位同學(xué)分角色表演歌曲）學(xué)：好！四、拓展延伸，激情創(chuàng)作師：同學(xué)們看看老師給你們帶來(lái)了什么樂(lè)器了？（展示樂(lè)器）學(xué)：知道，響板、雙響筒、三角鐵、鈴鼓、木魚師：是的，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的節(jié)奏（帶領(lǐng)學(xué)上練習(xí)節(jié)奏型）1，2，3，師：我們來(lái)選擇適合的樂(lè)器和節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏（請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)為歌曲伴奏）小結(jié)師：同學(xué)們剛剛為歌曲伴奏的真棒，你們加上以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)了很多的東西了，是不是像蝸牛一樣持之以恒的慢慢的就爬上了葡萄樹，吃到了甜美的成熟后的葡萄?。窟@就像我們學(xué)習(xí)一樣，積少成多只要持之以恒就能學(xué)到有用的知識(shí)。（德育拓展）師：老師很高興能和大家一起學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)