17《我們都是少先隊員》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

17《我們都是少先隊員》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們都是少先隊員》是統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊的第十七章。本課旨在引導學生了解少先隊員的身份，認識紅領巾的意義，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。通過本課的學習，學生將理解作為少先隊員應遵守的基本規(guī)范和應具備的良好品質，激發(fā)他們熱愛祖國、尊敬師長、團結互助的情感。教學內容與學生的生活實際緊密結合，旨在提高學生的法治觀念和社會責任感，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生具備良好的集體意識和社會責任感。通過學習《我們都是少先隊員》，引導學生深入理解少先隊員的角色和使命，提升他們的愛國情懷和社會公德心。具體包括：培養(yǎng)學生自覺遵守紀律，尊敬他人的良好品質；激發(fā)學生熱愛集體，樂于助人的團隊精神；增強學生法治意識，初步形成遵紀守法的公民素養(yǎng)。從而使學生在少先隊員的身份認同中，逐步形成積極向上、有責任擔當?shù)娜松鷳B(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-紅領巾的意義及其象征：理解紅領巾代表紅旗一角，是少先隊員的標志，傳達愛國情感和集體榮譽。

-少先隊員的基本規(guī)范：掌握少先隊員應遵守的紀律和行為準則，如尊敬師長、團結互助、遵紀守法等。

-集體榮譽感的培養(yǎng)：通過具體事例和活動，讓學生體會作為少先隊員的自豪感和責任感。

2.教學難點

-理解少先隊員身份的社會意義：學生往往難以抽象理解少先隊員在社會中的角色和責任，需通過生動的案例和討論活動來加深理解。

-法治觀念的初步建立：一年級學生對于法治概念較為陌生，需要通過簡單易懂的例子和互動，幫助學生理解法律的基本作用和遵守法律的重要性。

-自我管理能力的培養(yǎng)：引導學生學會自我約束，對于一年級學生來說是一大挑戰(zhàn)，需要教師設計具體可行的課堂活動和日常行為訓練，幫助學生實踐和體驗自我管理的過程。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備紅領巾圖案的圖片、少先隊員活動的照片、相關的簡短視頻，用于展示和講解。

3.實踐用品：準備紅領巾，供學生在課堂上實際佩戴體驗。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，便于學生進行互動交流；設置一個小型的“少先隊員榮譽墻”，展示學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和作品。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下，上一節(jié)課我們學習了什么？對了，我們知道了少先隊員的身份和紅領巾的含義。今天，我們將進一步學習如何成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

1.導入新課（5分鐘）

（1）檢查預習：昨天我布置了一個小任務，讓大家回去找一找、想一想，身邊哪些人是我們學習的榜樣。誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

（2）學生分享：請幾位同學發(fā)言，談談他們找到的榜樣。

（3）過渡：我們身邊有很多優(yōu)秀的少先隊員，他們身上有許多值得我們學習的地方。今天，我們就來學習如何成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

2.學習新課（20分鐘）

（1）紅領巾的意義

①提問：誰能告訴我，紅領巾有什么意義？

②學生回答：紅領巾是少先隊員的標志，代表著紅旗的一角，象征著革命的勝利。

③講解：紅領巾是我們少先隊員的驕傲，我們要愛護它，珍惜它。當我們戴上紅領巾，就要時刻記住自己是一名少先隊員，要為我們的集體、為我們的國家爭光。

（2）少先隊員的基本規(guī)范

①提問：作為少先隊員，我們應該具備哪些品質和規(guī)范？

②學生回答：尊敬師長、團結互助、遵紀守法、熱愛祖國等。

③講解：同學們說得很好。我們要時刻牢記這些基本規(guī)范，努力做到言行一致，成為一名合格的少先隊員。

（3）集體榮譽感的培養(yǎng)

①提問：我們如何為集體爭光，培養(yǎng)集體榮譽感？

②學生回答：參加各種活動，努力取得好成績；關心集體，為集體做貢獻；遵守紀律，不做損害集體形象的事情。

③講解：同學們的回答很到位。我們要珍惜每一次為集體爭光的機會，努力提升自己的能力，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

3.案例分析（15分鐘）

（1）出示案例：小明是一名少先隊員，他在學校里表現(xiàn)很好，但在家里卻經(jīng)常欺負弟弟。請問，小明做得對嗎？為什么？

（2）學生討論：引導學生從少先隊員的基本規(guī)范、家庭和諧、關愛他人等方面進行分析。

（3）總結：作為少先隊員，我們要在家里、學校和社會上做到言行一致，關愛他人，為集體和社會做出貢獻。

4.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：請同學們分成小組，討論一下如何在日常生活中踐行少先隊員的基本規(guī)范。

（2）分享交流：請每個小組派一名代表，分享他們的討論成果。

（3）總結：我們要將少先隊員的基本規(guī)范融入到日常生活中，努力做到言行一致，為集體爭光。

5.總結反思（5分鐘）

（1）提問：通過今天的學習，你們對少先隊員的身份有了更深的了解嗎？覺得自己還有哪些方面需要努力？

（2）學生回答：引導學生從自身出發(fā)，反思自己在少先隊員規(guī)范方面的表現(xiàn)，提出改進措施。

（3）總結：希望大家能夠珍惜少先隊員的身份，努力踐行少先隊員的基本規(guī)范，為集體和國家爭光。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

（1）請同學們結合今天的學習內容，寫一篇關于“我是一名少先隊員”的作文。

（2）預習下一節(jié)課的內容，了解少先隊員在家庭、學校和社會中應承擔的責任。

今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學內容付諸實踐，努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。下課！知識點梳理1.少先隊員的身份與意義

-少先隊員是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，是祖國的未來和希望。

-紅領巾是少先隊員的標志，代表紅旗的一角，象征著革命的勝利和先烈的鮮血。

2.少先隊員的基本規(guī)范

-尊敬師長：對老師和長輩要有禮貌，聽從教導，感恩他們的辛勤付出。

-團結互助：與同學們友好相處，互相幫助，共同進步。

-遵紀守法：遵守學校的規(guī)章制度，了解并遵守基本的法律知識。

-熱愛祖國：培養(yǎng)愛國情懷，關心國家大事，為祖國的繁榮富強而努力學習。

3.集體榮譽感的培養(yǎng)

-積極參與集體活動，為集體爭光添彩。

-關心集體，對集體的事務負責任。

-遵守集體紀律，不做損害集體形象的事情。

4.社會責任感的建立

-在家庭中，幫助父母，關心兄弟姐妹，做到孝順和友愛。

-在學校中，努力學習，尊敬師長，團結同學，維護學校的和諧秩序。

-在社會中，遵守法律法規(guī)，關愛他人，積極參與公益活動，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

5.實踐活動中的少先隊員角色

-通過具體的實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，踐行少先隊員的規(guī)范。

-在活動中學會自我管理，提升自我能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.少先隊員的自我反思與成長

-定期進行自我反思，評價自己在少先隊員規(guī)范方面的表現(xiàn)。

-針對自己的不足，制定改進計劃，不斷進步，成為更好的少先隊員。教學反思在上完《我們都是少先隊員》這一課后，我進行了深入的思考。這節(jié)課旨在讓學生理解少先隊員的身份，認識紅領巾的意義，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。在教學中，我盡力將課本知識與學生的實際生活相結合，讓他們在學習過程中感受到作為一名少先隊員的驕傲和責任。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論、分享交流等互動形式，學生們對少先隊員的基本規(guī)范有了更深入的理解。他們在討論中積極發(fā)言，各抒己見，不僅提高了課堂氛圍，還鍛煉了他們的思考能力和表達能力。這種教學方式讓我意識到，要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在實踐中成長。

然而，我也注意到在課堂中，部分學生對法治觀念的理解仍顯不足。在今后的教學中，我需要更加注重法治教育的滲透，通過生動的案例和實際操作，讓學生更好地理解法治的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識。

此外，教學過程中我對學生的評價和反饋還需加強。在課堂上，我要及時關注學生的表現(xiàn)，給予他們積極的評價和鼓勵，幫助他們建立自信，激發(fā)學習動力。同時，針對學生的不足，我要給出具體的改進建議，讓他們明確努力的方向。

在實踐活動方面，我意識到要更多地設計貼近學生生活的活動，讓他們在實踐中體驗少先隊員的角色。例如，可以組織學生參加志愿服務、環(huán)保行動等，讓他們在實際操作中踐行少先隊員的基本規(guī)范，培養(yǎng)他們的社會責任感。

最后，我認識到教學反思對于提高教學質量的重要性。在今后的教學中，我會不斷總結經(jīng)驗，查找不足，努力提高自己的教育教學水平。同時，我將更加關注學生的需求，不斷調整教學方法，以期達到更好的教學效果。板書設計①重點知識點：

-少先隊員：身份與意義

-紅領巾：象征與驕傲

-基本規(guī)范：尊敬、團結、遵紀、愛國

-集體榮譽：參與、關心、紀律

-社會責任：家庭、學校、社會

②關鍵詞：

-身份、紅領巾、規(guī)范、集體、責任

-尊敬、團結、遵