專訓(xùn)2 中國(guó)古代的幾次重大改革2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

專訓(xùn)2中國(guó)古代的幾次重大改革2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)古代的幾次重大改革》2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法，了解商鞅變法的內(nèi)容、影響及在當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史背景下的意義。

2.北魏孝文帝改革，探討孝文帝改革的原因、過程和成果，以及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

3.唐朝的“貞觀之治”，學(xué)習(xí)唐太宗李世民的治國(guó)理念、改革措施及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成效。

4.宋朝的“慶歷新政”與“王安石變法”，分析兩次改革的主要內(nèi)容、歷史背景以及對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的影響。

5.明朝的“洪武改制”，探討朱元璋改革的原因、過程和結(jié)果，以及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠從時(shí)代背景出發(fā)，分析古代改革的原因、過程和影響，形成對(duì)歷史的深刻認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過比較、分析、綜合等方法，對(duì)不同時(shí)期的改革進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高批判性思維和辯證思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，了解我國(guó)古代改革的偉大成就，認(rèn)識(shí)到改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從歷史人物和改革事例中汲取智慧，激發(fā)為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法、北魏孝文帝改革、唐朝的“貞觀之治”、宋朝的“慶歷新政”與“王安石變法”、明朝的“洪武改制”等古代改革的背景、過程和影響。

難點(diǎn)：理解各時(shí)期改革之間的聯(lián)系與區(qū)別，分析改革背后的深層次原因，評(píng)價(jià)改革的歷史意義。

解決辦法：

1.利用多媒體課件、歷史圖片等教學(xué)資源，直觀展示各時(shí)期改革的背景、過程，幫助學(xué)生形成清晰的歷史脈絡(luò)。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討改革背后的原因，提高學(xué)生的歷史分析能力。

3.設(shè)計(jì)比較分析表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)時(shí)期的改革進(jìn)行橫向和縱向比較，找出異同，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。

5.組織課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史文物復(fù)制品。

軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件、視頻資料、音頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教材、歷史圖片庫、在線歷史資料庫、教學(xué)視頻庫。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、分組合作、討論法、角色扮演、比較分析法、課堂提問、課后作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過程第一課時(shí)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們知道，歷史是一部波瀾壯闊的變革史。今天我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)古代的幾次重大改革。首先，讓我們回到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，去了解一個(gè)名叫商鞅的人，他進(jìn)行了一場(chǎng)怎樣的改革。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第10頁，閱讀“商鞅變法”部分，了解商鞅變法的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹商鞅變法的主要內(nèi)容。

三、課堂講解

1.老師講解：商鞅變法的原因、過程和影響。

2.結(jié)合教材，分析商鞅變法在當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史背景下的意義。

四、課堂探究

1.同學(xué)們，商鞅變法為何能在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期取得成功？請(qǐng)從時(shí)代背景、變法措施等方面進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進(jìn)行分享。

五、課堂小結(jié)

1.商鞅變法是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一次重大改革，其主要內(nèi)容包括：廢除井田制、實(shí)行阡陌制、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)、實(shí)行法治等。

2.商鞅變法成功的原因：順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、改革措施有力、得到國(guó)君支持等。

第二課時(shí)：北魏孝文帝改革

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商鞅變法，今天我們要了解北魏孝文帝的改革。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第12頁，閱讀“北魏孝文帝改革”部分，了解改革的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹孝文帝改革的主要內(nèi)容。

三、課堂講解

1.老師講解：孝文帝改革的原因、過程和成果。

2.結(jié)合教材，分析孝文帝改革對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

四、課堂探究

1.同學(xué)們，孝文帝改革為何能在北魏時(shí)期取得成功？請(qǐng)從改革措施、歷史背景等方面進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進(jìn)行分享。

五、課堂小結(jié)

1.孝文帝改革是北魏時(shí)期的一次重大改革，其主要內(nèi)容包括：實(shí)行均田制、推行漢化政策、加強(qiáng)中央集權(quán)等。

2.孝文帝改革成功的原因：改革措施得力、順應(yīng)民族融合趨勢(shì)、加強(qiáng)中央集權(quán)等。

第三課時(shí)：唐朝的“貞觀之治”

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北魏孝文帝的改革，今天我們要了解唐朝的“貞觀之治”。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第14頁，閱讀“貞觀之治”部分，了解其主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹“貞觀之治”的主要內(nèi)容。

三、課堂講解

1.老師講解：唐太宗李世民的治國(guó)理念、改革措施及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成效。

2.結(jié)合教材，分析“貞觀之治”對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

四、課堂探究

1.同學(xué)們，為什么說“貞觀之治”是唐朝的一次重大改革？請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進(jìn)行分享。

五、課堂小結(jié)

1.“貞觀之治”是唐朝的一次重大改革，其主要內(nèi)容包括：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展等。

2.“貞觀之治”成功的原因：唐太宗的英明領(lǐng)導(dǎo)、改革措施得力、國(guó)家統(tǒng)一等。

（后續(xù)課時(shí)：宋朝的“慶歷新政”與“王安石變法”、明朝的“洪武改制”）

六、總結(jié)延伸

1.通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代的幾次重大改革，我們了解到改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.每次改革都有其時(shí)代背景和原因，我們要學(xué)會(huì)從歷史的角度分析問題。

3.改革過程中，總會(huì)遇到困難和阻力，我們要學(xué)會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難。

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，比較分析商鞅變法、孝文帝改革、“貞觀之治”的異同。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，思考改革對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的意義。

3.完成教材相關(guān)課后練習(xí)題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記·商君列傳》：了解商鞅變法的詳細(xì)過程及其個(gè)人品質(zhì)。

-《魏書·孝文帝本紀(jì)》：深入了解北魏孝文帝的生平和改革措施。

-《貞觀政要》：學(xué)習(xí)唐太宗李世民的治國(guó)思想和政治舉措。

-《宋史·王安石傳》：探究王安石變法的背景、過程及其影響。

-《明史·太祖本紀(jì)》：了解朱元璋的洪武改制及其對(duì)明朝的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較研究：選取兩次改革，如商鞅變法與孝文帝改革，從改革背景、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行比較，撰寫比較研究報(bào)告。

-歷史人物評(píng)價(jià)：選擇一位改革家，如商鞅、孝文帝、唐太宗、王安石、朱元璋等，收集相關(guān)資料，撰寫人物評(píng)價(jià)。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問題，探討改革的重要性，思考如何將歷史改革精神應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)中。

-歷史劇創(chuàng)作：以古代改革為背景，創(chuàng)作一部歷史劇，展現(xiàn)改革的過程和人物形象，培養(yǎng)同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-主題辯論：組織一次關(guān)于改革利弊的辯論賽，讓同學(xué)們針對(duì)改革過程中的爭(zhēng)議性問題展開辯論，提高思辨能力。典型例題講解例題一：

【題目】商鞅變法中，廢除井田制和實(shí)行阡陌制的目的是什么？

【答案】廢除井田制和實(shí)行阡陌制的目的是為了鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，增加糧食產(chǎn)量，提高國(guó)家財(cái)政收入，并為實(shí)行法治創(chuàng)造條件。

例題二：

【題目】北魏孝文帝改革中，實(shí)行均田制的意義是什么？

【答案】實(shí)行均田制的意義在于：調(diào)整土地分配，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱豪強(qiáng)勢(shì)力；為民族融合創(chuàng)造條件。

例題三：

【題目】唐太宗李世民的“貞觀之治”主要包括哪些方面的改革措施？

【答案】“貞觀之治”主要包括以下方面的改革措施：政治上，加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓吏治，選拔賢能；經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，鼓勵(lì)商業(yè)；文化上，提倡儒學(xué)，重視教育，發(fā)展科舉制度。

例題四：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述王安石變法中“青苗法”的主要內(nèi)容及其目的。

【答案】青苗法的主要內(nèi)容：政府對(duì)農(nóng)民發(fā)放貸款，以扶持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。目的是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，防止高利貸盤剝，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

例題五：

【題目】朱元璋的洪武改制中，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施？

【答案】朱元璋在洪武改制中，為加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了以下措施：廢除行省制，設(shè)立三司，分管地方行政、財(cái)政和軍事；設(shè)立六部，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制；實(shí)行科舉制度，選拔官員，削弱世襲勢(shì)力。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題均與教材知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問題的能力。

2.例題中的解答僅作為參考，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和歸納。

3.教師在講解例題時(shí)，可結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析改革措施的背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)類似題目，加深對(duì)古代改革知識(shí)點(diǎn)的掌握。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商鞅變法：廢除井田制、實(shí)行阡陌制、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)

-孝文帝改革：實(shí)行均田制、推行漢化政策、加強(qiáng)中央集權(quán)

-貞觀之治：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

-王安石變法：青苗法、免役法、方田均稅法

-洪武改制：廢除行省制、設(shè)立三司、實(shí)行科舉制度

②關(guān)鍵詞：

-商鞅：法治、改革

-孝文帝：民族融合、中央集權(quán)

-唐太宗：貞觀之治、政治改革

-王安石：變法、經(jīng)濟(jì)改革

-朱元璋：洪武改制、中央集權(quán)

③重點(diǎn)句：

-商鞅變法：“民為邦本，本固邦寧?！?/p>

-孝文帝改革：“化胡為漢，一統(tǒng)天下