Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking聽力教學(xué)展示教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking聽力教學(xué)展示教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第一冊的Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與青少年生活相關(guān)的詞匯和短語，如：schoollife,hobbies,friends,studyhabits等。

2.掌握常用的聽力技巧，如：預(yù)測、主旨大意理解、細(xì)節(jié)理解等。

3.提高聽力理解能力，通過聽對話和短文，獲取相關(guān)信息并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂煤线m的語言進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生已掌握一些基本的英語詞匯，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，并學(xué)會將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.聽力技巧的掌握：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些聽力技巧，本節(jié)課將進(jìn)一步深化這些技巧的學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際的聽力活動中。

3.口語交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語交流技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠在更廣泛的場合進(jìn)行有效的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力活動和口語表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力，使其能夠在真實(shí)情境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與青少年生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的訓(xùn)練和口語表達(dá)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力活動和口語表達(dá)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)策略并評估學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，具備一定的英語基礎(chǔ)。根據(jù)對學(xué)生的了解，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)成績差異較大，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧，但聽力能力和口語表達(dá)能力存在較大差距。此外，部分學(xué)生對青少年生活的相關(guān)話題了解較少，可能影響他們對課程內(nèi)容的理解。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較強(qiáng)，但聽力水平和口語能力有待提高。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，往往注重筆頭表達(dá)，而忽視口頭交流，導(dǎo)致口語能力欠佳。

4.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神、作業(yè)拖延等，這些不良習(xí)慣可能影響他們的英語學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定程度的恐懼心理，尤其害怕在課堂上進(jìn)行口語表達(dá)。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，容易產(chǎn)生挫敗感。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語聽力水平和口語能力，培養(yǎng)他們積極主動參與課堂活動的習(xí)慣。具體措施如下：

1.針對學(xué)生層次差異，教師將采用分層次教學(xué)法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)難度的教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的聽力能力，教師將設(shè)計(jì)多種聽力活動，如預(yù)測、主旨大意理解、細(xì)節(jié)理解等，幫助學(xué)生逐步掌握聽力技巧。

3.針對學(xué)生的口語能力較弱的問題，教師將組織豐富的口語實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

4.針對學(xué)生對青少年生活話題了解較少的問題，教師將結(jié)合教材內(nèi)容，引入相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

5.為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，教師將加強(qiáng)課堂管理，提醒學(xué)生保持專注，并加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成的監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.為了克服學(xué)生的恐懼心理和提高自信心，教師將營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)進(jìn)行選擇，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體方法如下：

1.交際式教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等口語實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽力任務(wù)和口語任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語交流能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.差異化教學(xué)法：針對不同水平的學(xué)生，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

1.聽力活動：利用PPT展示青少年生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，然后播放聽力材料，讓學(xué)生完成相應(yīng)的聽力任務(wù)。

2.口語活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬青少年生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行口語交流。

3.小組討論：設(shè)計(jì)關(guān)于青少年生活話題的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.聽力反饋：利用在線工具收集學(xué)生的聽力答案，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

5.口語展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的口語表達(dá)能力，可以通過講述個人經(jīng)歷、分享觀點(diǎn)等方式進(jìn)行。

教學(xué)媒體和資源的使用：

1.PPT：利用PPT展示青少年生活的圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻：播放與青少年生活相關(guān)的視頻片段，為學(xué)生提供真實(shí)語境，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

3.在線工具：使用在線工具進(jìn)行聽力反饋和口語展示，方便教師收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和口語表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力技巧和口語表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的青少年生活相關(guān)詞匯和短語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和口語表達(dá)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力技巧和口語表達(dá)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)口語實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口語表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力技巧和口語表達(dá)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青少年生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和口語表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和口語表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.聽力材料：提供一些與青少年生活相關(guān)的聽力材料，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目、電影片段等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.口語練習(xí)：提供一些與青少年生活相關(guān)的口語練習(xí)，如角色扮演、情景對話、小組討論等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.詞匯和短語：提供一些與青少年生活相關(guān)的詞匯和短語，如schoollife,hobbies,friends,studyhabits等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

4.語法知識：提供一些與青少年生活相關(guān)的語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生鞏固語法基礎(chǔ)。

5.跨文化交際：提供一些與青少年生活相關(guān)的跨文化交際知識，如不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過閱讀報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等方式，了解與青少年生活相關(guān)的最新動態(tài)和資訊，提高自己的英語閱讀能力。

2.學(xué)生可以利用課外時(shí)間，觀看一些與青少年生活相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片等，提高自己的英語聽力理解能力，并從中學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

3.學(xué)生可以利用課外時(shí)間，參加一些與青少年生活相關(guān)的英語角、俱樂部、社團(tuán)等活動，與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行口語交流和練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過閱讀一些與青少年生活相關(guān)的英文原版書籍、小說、詩歌等，提高自己的英語閱讀理解能力，并從中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

5.學(xué)生可以利用課外時(shí)間，通過參加一些與青少年生活相關(guān)的英語競賽、演講比賽、辯論比賽等活動，提高自己的英語表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，我在課堂上難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生在聽力練習(xí)和口語表達(dá)方面存在困難，而部分英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可能覺得課堂內(nèi)容過于簡單。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取差異化教學(xué)法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)難度的教學(xué)內(nèi)容和活動。

其次，我在課堂管理方面也存在一些不足。部分學(xué)生在課堂上容易走神，影響了自己的學(xué)習(xí)效果，也給其他學(xué)生帶來了干擾。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂的管理，提醒學(xué)生保持專注，并采取適當(dāng)?shù)恼n堂紀(jì)律措施。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，我在講解聽力技巧和口語表達(dá)時(shí)，可以更加注重細(xì)節(jié)和實(shí)例的講解，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。同時(shí)，我也可以在課堂活動中更加注重學(xué)生的反饋和參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的反饋和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會加強(qiáng)對課堂的管理，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：要求學(xué)生回家后，選擇一篇與青少年生活相關(guān)的文章進(jìn)行聽力練習(xí)，并完成相關(guān)的聽力任務(wù)。

2.口語練習(xí)：要求學(xué)生回家后，與家人或朋友進(jìn)行一次與青少年生活相關(guān)的口語練習(xí)，并記錄下自己的口語表達(dá)。

3.詞匯和短語：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的與青少年生活相關(guān)的詞匯和短語，并嘗試在實(shí)際情景中使用。

4.語法知識：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的與青少年生活相關(guān)的語法知識，并嘗試在實(shí)際情景中使用。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：我會對學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行批改，并給出分?jǐn)?shù)和反饋。對于學(xué)生在聽力練習(xí)中出現(xiàn)的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

2.口語練習(xí)：我會對學(xué)生的口語練習(xí)進(jìn)行批改，并給出分?jǐn)?shù)和反饋。對于學(xué)生在口語練習(xí)中出現(xiàn)的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

3.詞匯和短語：我會對學(xué)生的詞匯和短語復(fù)習(xí)進(jìn)行批改，并給出分?jǐn)?shù)和反饋。對于學(xué)生在詞匯和短語使用中出現(xiàn)的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

4.語法知識：我會對學(xué)生的語法知識復(fù)習(xí)進(jìn)行批改，并給出分?jǐn)?shù)和反饋。對于學(xué)生在語法知識使用中出現(xiàn)的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時(shí)給出反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，提高英語能力。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我相信，通過作業(yè)的布置與反饋，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高英語能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與青少年生活相關(guān)的