人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，學(xué)生能夠理解并欣賞塔吉克族的音樂特色，提高音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過(guò)集體唱、分組唱等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與演唱，鍛煉音樂表現(xiàn)力，提升協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.文化理解力：通過(guò)了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠理解不同民族的音樂特色，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：在歌曲學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新，如自編動(dòng)作、改編歌詞等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的旋律、節(jié)奏和情感的理解與表現(xiàn)。

2.塔吉克族音樂特色的欣賞和審美。

難點(diǎn)：

1.歌曲中特殊的節(jié)奏和旋律的把握。

2.對(duì)塔吉克族音樂文化背景的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲的理解與表現(xiàn)，可以通過(guò)分組討論、集體演練等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.對(duì)于塔吉克族音樂特色的欣賞和審美，可以通過(guò)對(duì)比分析、觀看相關(guān)音樂視頻等方式，幫助學(xué)生理解和欣賞塔吉克族的音樂特色。

3.對(duì)于歌曲中特殊的節(jié)奏和旋律的把握，可以進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)演練來(lái)掌握。

4.對(duì)于塔吉克族音樂文化背景的理解，可以通過(guò)講解、觀看相關(guān)文化視頻等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)集體唱、分組唱等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與音樂的演唱，提高音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

2.對(duì)比教學(xué)法：通過(guò)分析比較不同民族的音樂特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞塔吉克族的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)觀看相關(guān)音樂視頻、圖片等，為學(xué)生營(yíng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)樂器：運(yùn)用吉他、鍵盤等樂器，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.檢查學(xué)生音樂教材和樂譜是否準(zhǔn)備齊全。

2.確認(rèn)多媒體設(shè)備和樂器是否正常運(yùn)行。

導(dǎo)入新課：

1.開場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首充滿陽(yáng)光氣息的歌曲——《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

探究歌曲背景：

1.講述歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道塔吉克族嗎？他們有哪些獨(dú)特的音樂特色？”

3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的了解和看法。

學(xué)習(xí)歌曲旋律：

1.示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)唱。

2.重點(diǎn)講解歌曲中的特殊節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生正確把握。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同琢磨、糾正錯(cuò)誤。

歌曲演唱實(shí)踐：

1.組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，展示學(xué)習(xí)成果。

3.給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿信心地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

欣賞與比較：

1.播放其他民族的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的獨(dú)特之處，加深對(duì)塔吉克族音樂特色的理解。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后作業(yè)：

1.熟唱歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》。

2.搜集更多關(guān)于塔吉克族的音樂資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)反思：

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于塔吉克族的音樂文化、歷史背景等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如搜索其他塔吉克族的音樂作品，欣賞并分析其特色。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)多民族的音樂文化，了解其他民族的音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將塔吉克族音樂融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或民族音樂藝人進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生更直觀地感受塔吉克族音樂的魅力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，了解了塔吉克族的音樂特色，感受了其獨(dú)特的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)音樂的旋律、節(jié)奏和情感有了更深入的理解，同時(shí)也提高了音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。希望大家能夠在課后加強(qiáng)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要描述一下塔吉克族的音樂特色。

2.請(qǐng)同學(xué)們唱一遍《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，注意把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)分組討論、集體演唱等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受了塔吉克族音樂的魅力。在教學(xué)管理方面，我盡力保持了課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的節(jié)奏和旋律講解上，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，在課堂時(shí)間的分配上，我沒有充分考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，導(dǎo)致課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間有些緊張。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)塔吉克族音樂有了更深入的了解，也在演唱實(shí)踐中提高了自己的音樂表現(xiàn)力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在節(jié)奏和旋律掌握上的不足，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中的不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：首先，在講解歌曲節(jié)奏和旋律時(shí)，可以使用更直觀的教學(xué)工具，如多媒體演示，讓學(xué)生更清晰地理解。其次，在課堂時(shí)間管理上，需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《塔吉克族音樂文化探究》、《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干——歌曲創(chuàng)作背景與藝術(shù)特色》

視頻資源：塔吉克族音樂表演視頻、歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》MV

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解塔吉克族音樂的歷史、文化、藝術(shù)特色等方面的知識(shí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的解釋，以便學(xué)生集中注意力。

4.突出重點(diǎn)：通過(guò)加大字體