Unit2 What time is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教PEP版英語四年級下冊》Unit2Whattimeisit？本章節(jié)內(nèi)容主要包括：重點(diǎn)詞匯（如：o'clock,halfpast,quarter,to等），基本句型（如：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...），日常對話練習(xí)，以及時(shí)間表達(dá)法的介紹和應(yīng)用。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間表達(dá)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行基本的時(shí)間問答和日?；顒影才?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語時(shí)間表達(dá)，提升時(shí)態(tài)意識和語言準(zhǔn)確性。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中外時(shí)間觀念及日常作息差異的認(rèn)識，促進(jìn)跨文化交流理解。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯性思維，提高對時(shí)間的管理和規(guī)劃能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.時(shí)間詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用；2.句型"Whattimeisit?It's..."的熟練運(yùn)用；3.日常對話中的時(shí)間問答。

難點(diǎn)：1.分針位置導(dǎo)致的時(shí)間表達(dá)差異（如：整點(diǎn)、半點(diǎn)、一刻鐘、差一刻等）；2.時(shí)間觀念在不同文化背景下的理解。

解決辦法：1.利用多媒體課件和實(shí)物時(shí)鐘，通過直觀演示和互動游戲幫助學(xué)生記憶詞匯和句型；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)時(shí)間問答，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力；3.通過對比中外時(shí)間表達(dá)差異，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和突破文化差異導(dǎo)致的難點(diǎn)；4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互助中解決學(xué)習(xí)中的問題，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語四年級下冊》教材，提前翻到Unit2Whattimeisit？章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片、時(shí)鐘圖表、動畫視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生注意力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)物時(shí)鐘，供學(xué)生觀察和操作，加深對時(shí)間表達(dá)的理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個小組配備一個時(shí)鐘模型，便于學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和角色扮演活動。同時(shí)，設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示教學(xué)相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit2Whattimeisit？的詞匯表和基本句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試構(gòu)造時(shí)間問答句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何表達(dá)上午8點(diǎn)整？”、“如何詢問現(xiàn)在是幾點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中構(gòu)造的句子或疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，提前接觸和思考課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對時(shí)間表達(dá)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于日常作息的視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間詞匯和句型，如o'clock,halfpast,It'stimefor等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行時(shí)間問答。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的時(shí)間表達(dá)問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生就難點(diǎn)提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對時(shí)間表達(dá)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置時(shí)間表達(dá)的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并提交。

-提供拓展資源：推薦一些含有時(shí)鐘和時(shí)間表達(dá)的英語動畫視頻，供學(xué)生觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對英語文化的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的相關(guān)詞匯，如o'clock,halfpast,quarter,to等，以及基本句型"Whattimeisit?It's..."。

2.準(zhǔn)確地進(jìn)行時(shí)間問答，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行時(shí)間的交流和詢問。

3.理解并區(qū)分不同時(shí)間表達(dá)法，如整點(diǎn)、半點(diǎn)、一刻鐘、差一刻等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.通過角色扮演等活動，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力，提升口語表達(dá)和聽力理解能力。

5.認(rèn)識到中外在時(shí)間觀念及日常作息方面的文化差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

6.提高對時(shí)間管理的認(rèn)識和規(guī)劃能力，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，主動探索和掌握英語知識。

8.學(xué)會合作交流，在小組討論和活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

10.對英語學(xué)習(xí)保持興趣和熱情，樹立自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)所給時(shí)間，完成下列句子：

-It's___________.(7:00)

-It's___________.(8:30)

-It's___________.(9:45)

-It's___________.(10:15)

-It's___________.(11:00)

答案：

-It'sseveno'clock.

-It'shalfpasteight.

-It'saquartertoten.

-It'squarterpastten.

-It'seleveno'clock.

2.用所給時(shí)間詞匯填空：

-Hegetsupat___________everymorning.(7:00)

-Wehavelunchat___________.(12:30)

-Schoolisoverat___________.(4:00)

-Theygotobedat___________atnight.(9:00)

答案：

-Hegetsupatseveno'clockeverymorning.

-Wehavelunchathalfpasttwelve.

-Schoolisoveratfouro'clock.

-Theygotobedatnineo'clockatnight.

3.根據(jù)實(shí)際情況，用所學(xué)的句型問答：

-A:Whattimedoyouusuallygetup?

-B:Iusuallygetupat___________.(6:30)

-A:Whattimeisitnow?

-B:It's___________.(2:15)

答案：

-B:Iusuallygetupathalfpastsix.

-B:It'stwofifteen.

4.根據(jù)所給圖片和情景，完成對話：

-A:___________(看圖片，鐘表指向3:20)

-B:It'sthreetwenty.

-A:___________(看圖片，鐘表指向11:45)

-B:It'saquartertotwelve.

答案：

-A:Whattimeisit?

-A:Canyoutellmethetime,please?

5.造句練習(xí)：

-使用句型"It'stimefor..."描述以下場景：

-It'stimefor___________.(breakfast)

-It'stimefor___________.(lunch)

-It'stimefor___________.(school)

-It'stimefor___________.(bed)

答案：

-It'stimeforbreakfast.

-It'stimeforlunch.

-It'stimeforschool.

-It'stimeforbed.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)這一知識點(diǎn)。整體來看，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高，教學(xué)效果較好。然而，在教學(xué)方法、策略和管理方面，我認(rèn)為還有一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂互動，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。這種策略取得了較好的效果，學(xué)生能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的掌握仍不夠熟練，今后我需要在課堂上更多關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

其次，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了實(shí)物時(shí)鐘、多媒體課件等資源，以直觀、形象的方式展示時(shí)間表達(dá)，幫助學(xué)生加深理解。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，他們在實(shí)際操作中更好地掌握了時(shí)間表達(dá)。但我也注意到，部分學(xué)生對鐘表的認(rèn)識仍有所欠缺，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對鐘表知識的講解，提高學(xué)生對時(shí)間的敏感度。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口、積極參與。總體來說，課堂氛圍較好，學(xué)生能夠放松心情，更好地投入到學(xué)習(xí)中。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。知識方面，學(xué)生掌握了時(shí)間表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間問答。技能方面，通過角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了興趣和熱情，養(yǎng)成了合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的掌握程度仍有待提高，我需要在課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知